陳洪亮

[摘要]九年級(jí)化學(xué)做為一門新接觸的學(xué)科，學(xué)生會(huì)有點(diǎn)困惑，本文就教師從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，初步了解化學(xué)的一些學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生透徹的加以分析并利用充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教學(xué)工作者充當(dāng)好領(lǐng)路人。

[關(guān)鍵詞]化學(xué)緒言教學(xué)初探

[中圖分類號(hào)]633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）140000

初中階段時(shí)學(xué)生青春期發(fā)育時(shí)期，也是人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期。在實(shí)施新教學(xué)理念教育改革過(guò)程中更應(yīng)突出學(xué)生的主體地位。教師只是“配角”，起主導(dǎo)作用，是學(xué)生入門的領(lǐng)路者。對(duì)初中九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門新的學(xué)科，在接觸化學(xué)這門課程以前也知道化學(xué)。但沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于“什么是化學(xué)”這個(gè)問(wèn)題還很模糊，我們?nèi)绻_門見(jiàn)山的講“化學(xué)就是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的一門自然科學(xué)”勢(shì)必乏味，會(huì)使學(xué)生有厭學(xué)情緒。本文將從筆者多年的教學(xué)中，就如何應(yīng)對(duì)在化學(xué)課堂中學(xué)生探究作為一種教學(xué)資源，開發(fā)應(yīng)用做一些膚淺的探討。初探如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣淺談一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、了解學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)

首先問(wèn)一問(wèn)學(xué)生，什么是化學(xué)、化學(xué)是干什么的。預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)會(huì)照本宣科，化學(xué)云云等等。沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)則一片茫然。有一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)但無(wú)從入手，不知如何回答。我告訴學(xué)生一個(gè)故事，我曾與一些沒(méi)讀過(guò)多少書的老人們交談過(guò)，老人問(wèn)我是干什么的，我說(shuō)是當(dāng)老師的，老人們又問(wèn)教算術(shù)還是講語(yǔ)文??？我回答，我是初中的一名化學(xué)老師。老人們笑盈盈的說(shuō)，哦，是塑料啊。學(xué)生們開始笑，我告訴學(xué)生在那些老人們的思想概念里，化學(xué)就是塑料啊。通過(guò)這樣一個(gè)小故事，學(xué)生會(huì)意識(shí)到化學(xué)就在我們身邊。從而引入化學(xué)與我們的日常生活的緊密聯(lián)系，從生活中的衣、食、住、行介紹化學(xué)與生活。

二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)建立學(xué)生對(duì)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)的認(rèn)識(shí)

這一環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心。

（1）魔棒點(diǎn)燈選用高錳酸鉀和濃硫酸反應(yīng)放放氧氣的特點(diǎn)點(diǎn)酒精燈。提前安排放兩個(gè)燒杯，第一個(gè)放水，第二個(gè)放濃硫酸。事先將高錳酸鉀放在酒精燈燈芯上，在實(shí)驗(yàn)前問(wèn)學(xué)生，我要用這支玻璃棒（第一個(gè)燒杯中取出）點(diǎn)燃酒精燈，會(huì)不會(huì)成功？一部分同學(xué)說(shuō)會(huì)，一部分說(shuō)不會(huì)。請(qǐng)說(shuō)“會(huì)”的同學(xué)上來(lái)試試。有大膽的同學(xué)來(lái)嘗試，但終究失敗，惹的同學(xué)們哈哈大笑。從同學(xué)手中接過(guò)玻璃棒，放進(jìn)燒杯中（第二個(gè)燒杯）然后做手勢(shì)請(qǐng)同學(xué)回到座位上，重新請(qǐng)同學(xué)來(lái)看我變“戲法”。果然成功。激起學(xué)生對(duì)化學(xué)的極大興趣——原來(lái)化學(xué)是這么的神奇??！引導(dǎo)學(xué)生分析，為什么同學(xué)們不能點(diǎn)燃酒精燈而老師可以做到。心細(xì)的同學(xué)會(huì)說(shuō)出燒杯的不同，但不敢確定。強(qiáng)調(diào)那個(gè)燒杯中取出的玻璃棒后又放入到哪個(gè)燒杯中了，讓學(xué)生初嘗化學(xué)實(shí)驗(yàn)的精彩的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)到仔細(xì)認(rèn)真觀察是化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中非常重要的學(xué)習(xí)方法。

（2）塑料瓶變扁

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一個(gè)裝有空氣的塑料瓶，一個(gè)裝有二氧化碳的塑料瓶、一燒杯水（用氫氧化鈉溶液更好）先取出裝有空氣的塑料瓶，請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，自己手中拿裝有二氧化碳的塑料瓶，打開瓶蓋，分別加入少量，蓋上瓶蓋。請(qǐng)同學(xué)一起搖塑料瓶，和劉謙的魔術(shù)一樣，奇跡發(fā)生了。老師手上的塑料瓶吱吱直響，慢慢變扁了，但同學(xué)手中的沒(méi)有變化。

通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)以及故弄玄虛的“作秀”激發(fā)學(xué)生的好奇和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這節(jié)課的目的就已經(jīng)達(dá)到了，回過(guò)頭來(lái)講解這就是化學(xué)，

再大致的說(shuō)說(shuō)化學(xué)的發(fā)展歷程，近代化學(xué)的做為一門獨(dú)立學(xué)科存在的歷史，介紹道爾頓和阿佛加德羅這兩位科學(xué)家在化學(xué)中的地位。元素種類和物質(zhì)種類的關(guān)系等等。但這些筆者認(rèn)為都已經(jīng)不重要了，重要的是本節(jié)課要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的已經(jīng)達(dá)到，這些可以像講故事一樣講給學(xué)生聽(tīng)就可以了。最后強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：首先要仔細(xì)進(jìn)行和觀察實(shí)驗(yàn)有實(shí)事求是的態(tài)度，其次要認(rèn)真聽(tīng)講和完成作業(yè)，第三就是要扎實(shí)復(fù)習(xí)，把當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天就消化掉，有問(wèn)題就多思考多請(qǐng)教。最后讓準(zhǔn)備一些新材料的照片讓同學(xué)開下眼界。這節(jié)課就可以圓滿的結(jié)束了，但需要注意的是務(wù)必保證實(shí)驗(yàn)的一次成功尤為重要，不然“作秀”就會(huì)穿幫而達(dá)不到預(yù)期的效果了。經(jīng)過(guò)筆者多年的初中九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些方法都是很好的，既能達(dá)到教學(xué)目的的知識(shí)教育，技能教育和對(duì)人對(duì)事的情感教育上，還能輕松愉快的和同學(xué)們度過(guò)第一節(jié)化學(xué)課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以認(rèn)為是一堂成功的化學(xué)入門引路課了。

（責(zé)任編輯羅艷）