陳耕苗

摘要新媒體的運(yùn)用已經(jīng)滲透到生活中的方方面面，高校的思政教育工作也因此發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)不能完全應(yīng)對(duì)當(dāng)下的媒體環(huán)境，高校思政教育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，思考新媒體環(huán)境下高校思政教育工作的新思路。

關(guān)鍵詞新媒體思政教育新思路

一、新媒體概述

新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。隨著科技的不斷進(jìn)步，以手機(jī)、平板等新媒體工具逐步走進(jìn)了高校，成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活不可或缺的一部分。在此環(huán)境下，高校的思政教育工作也發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)不能完全應(yīng)對(duì)當(dāng)下的媒體環(huán)境，需要各個(gè)思政工作者的共同思考。

二、新媒體環(huán)境下高校思政教育現(xiàn)狀

1、新媒體豐富了思政教育內(nèi)容

高校傳統(tǒng)思政教育的工作內(nèi)容主要依靠書(shū)籍、報(bào)刊等，這些內(nèi)容一般信息量局限且滯后，常常出現(xiàn)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)不相符的情況。這給思政教育帶來(lái)了一點(diǎn)的影響。隨著科技的發(fā)展，新媒體技術(shù)逐步拓寬了思想政治教育的內(nèi)容。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、電腦等工具更加便捷的獲取最新的海量信息，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更加豐富。通過(guò)媒體，學(xué)生可以獲得國(guó)內(nèi)外的最新新聞，能夠涉及各個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的篩選，可以便捷的選擇自己的感興趣的內(nèi)容，需找志同道合的朋友，從而讓學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和高效。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以閱讀國(guó)內(nèi)外的權(quán)威的專家老師的實(shí)時(shí)文獻(xiàn)，可以跟全球的朋友實(shí)時(shí)交流，思想政治教育的內(nèi)容因?yàn)樾旅襟w的發(fā)現(xiàn)變得更加豐富。

2、新媒體變化了思政教育形式

新媒體交互性的特點(diǎn)使得信息的傳播從單向變成了雙向，海量的資源也使得高校大學(xué)生有了更多的選擇余地。新媒體環(huán)境顛覆了傳統(tǒng)嚴(yán)肅的教育形式，輕松的環(huán)境之下，高校大學(xué)生可以更加自主的選擇教育內(nèi)容，在寓教于樂(lè)的環(huán)境下接受思想政治教育，成效會(huì)更加明顯。同時(shí)交互性還可以使得大學(xué)生及時(shí)反饋信息，從而在教育雙方形式良性的互動(dòng)。新媒體環(huán)境之下，高校思想政治教育工作雙方的關(guān)系更加趨于平等，大學(xué)生的自主性逐步提高，大大弱化了教育者的主導(dǎo)地位，使得傳統(tǒng)的思政教育形式發(fā)生了很大的改變。

3、新媒體更新了思政教育手段

傳統(tǒng)教育形式之下，高校思想政治教育工作大多以教育者的言傳身教為主，通過(guò)課堂講授、班團(tuán)會(huì)、課后談心等方式進(jìn)行。方式比較單一具有很大的局限性，受制于此種形式之下，教育者單一時(shí)間進(jìn)行思政教育的覆蓋面有限，受教育者獲得針對(duì)性教育的機(jī)會(huì)比較少，此種情況下的思政教育主要是以抽象的方式來(lái)進(jìn)行。使得很大部分思政教育工作停留在形式至上，無(wú)法細(xì)致成效甚微。在新媒體環(huán)境之下，高校進(jìn)行思政教育的載體更加多元，空間時(shí)間都不成影響。思政教育可以從傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)空間延伸到虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲得教育。新媒體滲透到學(xué)生的日常生活中去，思想政治教育工作隨著新媒體一起滲透到學(xué)生的日常，教育手段更加多元，同時(shí)也更有成效。

4、新媒體提高了思政教育時(shí)效

傳統(tǒng)思想政治教育大多采用現(xiàn)實(shí)的溝通交流，這個(gè)會(huì)受到時(shí)間和空間的影響而使得效率低下。利用新媒體進(jìn)行交流就完全解決了這個(gè)問(wèn)題，空間時(shí)間在此時(shí)都不成問(wèn)題，學(xué)生可以隨時(shí)隨地就問(wèn)題和思政工作者進(jìn)行溝通，虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間使得師生間的交流也更加順暢，大大減小了教育雙方的現(xiàn)實(shí)隔閡。受教育者能夠更加輕松的表達(dá)真實(shí)的想法，能夠沒(méi)有顧忌的表達(dá)困惑、苦惱，拉近了教育雙發(fā)的心理距離。通過(guò)此種方式，高校思政教育工作者也能更真實(shí)更迅速的；了解高校大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于問(wèn)題能夠更快、更有針對(duì)性的去進(jìn)行思想政治教育，從而提升了思政教育的時(shí)效。

三、新媒體環(huán)境下高校思政教育新思路

（一）提升媒體素質(zhì)

媒體素質(zhì)已經(jīng)成為新媒體環(huán)境下思政教育工作者必備的素質(zhì)之一，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的需求。新媒體已經(jīng)成為當(dāng)下高校學(xué)生信息交流、學(xué)習(xí)休閑等活動(dòng)的重要載體，如果高校思政工作者不能隨之進(jìn)步，不斷的提升自身的媒體素質(zhì)，也就不能適應(yīng)新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育工作，或者思想政治教育工作的效率會(huì)大大減低。

（二）轉(zhuǎn)變教育觀念

教育的目的是不變的，但是教育的方式卻是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)達(dá)，信息化不斷迸發(fā)，新媒體使用越來(lái)越平常的當(dāng)下，傳統(tǒng)的教育觀念已不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念是當(dāng)今高校思政教育工作者必須考慮的問(wèn)題。教育者針對(duì)當(dāng)下受教育者的現(xiàn)況，轉(zhuǎn)變適合他們的教育觀念，做到有針對(duì)性，才能使得思政教育工作順利展開(kāi)。

（三）創(chuàng)新工作平臺(tái)

傳媒環(huán)境下，高校思想政治教育工作主要是靠高校思政工作者的言傳身教，形式是傳統(tǒng)的面對(duì)面談心、班會(huì)等，但是在新媒體發(fā)達(dá)的當(dāng)下，思政教育的平臺(tái)不僅僅是局限于現(xiàn)實(shí)的環(huán)境之下，如QQ，微信、微博等載體都能成為當(dāng)下思政教育的新平臺(tái)。高校思政教育工作者只有據(jù)此不斷創(chuàng)新工作平臺(tái)，適應(yīng)科技發(fā)展的節(jié)奏，才能更快的走進(jìn)受教育者的內(nèi)心，進(jìn)而開(kāi)展思想政治教育工作。

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（作者單位：武昌理工學(xué)院文法與外語(yǔ)學(xué)院）