房欲飛

“快點(diǎn)！”“怎么這么慢！”“只有3分鐘了，加快速度！”“再磨蹭就遲到了！”……父母為什么總是愛不停地催促孩子呢？也許你覺得孩子太磨蹭，打亂了自己的日常節(jié)奏。殊不知，你的做法更容易打亂孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)節(jié)奏，影響孩子的身心健康。

4歲的佳佳，做事總是一副不緊不慢的樣子。吃個(gè)飯，別人都吃完了，他才吃了一半；早晨穿衣服，媽媽都急死了，他還在那里不慌不忙地系扣子，好像永遠(yuǎn)不會(huì)遲到似的……每每都看得媽媽很著急，禁不住一遍又一遍地催他，這讓小家伙很不感冒，有時(shí)候還故意放慢速度，這樣下去可怎么好？

放松點(diǎn)兒，孩子磨蹭有理

案例中佳佳媽媽的焦慮和做法在很多家長(zhǎng)那里都是非常普遍的現(xiàn)象，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是“天性”就容易磨蹭的孩子，特定年齡的身心發(fā)展規(guī)律決定了他們不可能以符合成人期待的節(jié)奏運(yùn)行自己的生活。

先天神經(jīng)類型使然 如果孩子從出生那天開始，就不管做什么事情都比別人“慢半拍”，即使有強(qiáng)烈的誘因吸引都快不起來，就可以考慮孩子可能天生就是相對(duì)安靜緩慢的氣質(zhì)類型。由于氣質(zhì)類型具有相對(duì)穩(wěn)定性，對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)需要更多的理解與寬容，不要對(duì)孩子改變的期望值過高。

動(dòng)作技能不熟練所致 幼小的孩子，由于動(dòng)作技能還沒有發(fā)展充分，分配注意的能力自然不會(huì)很自如，這決定了他們做事不可能像大人一樣“三下五除二”地熟練搞定，“慢”是很正常的現(xiàn)象。

對(duì)需要做的事情不感興趣 孩子做事的動(dòng)力，往往受直接興趣的主導(dǎo)。如果孩子對(duì)當(dāng)前的事情不感興趣，或者對(duì)做完這件事之后的事情不感興趣，卻又必須去做的時(shí)候，就很容易用磨蹭的辦法來拖延時(shí)間。如果孩子不是做所有的事情都磨蹭，僅僅是做一部分事情磨蹭，就可以考慮這個(gè)原因。

沒有時(shí)間觀念 不磨蹭的節(jié)奏需要一個(gè)重要前提，那就是已經(jīng)具備一定的時(shí)間觀念，遺憾的是，時(shí)間觀念對(duì)于幼小的孩子來說，并非不容易具備的能力。一來學(xué)齡前的孩子甚至連鐘表都很難認(rèn)識(shí)，讓他們建立時(shí)間觀念尚有點(diǎn)期待過高。二來對(duì)學(xué)齡前的孩子來說，游戲是其主要的發(fā)展活動(dòng)，還無須面對(duì)強(qiáng)制性的“工作任務(wù)”，尚沒有機(jī)會(huì)從生活經(jīng)歷中體驗(yàn)時(shí)間的重要性。

父母“拼命催”，后患無窮

有的家長(zhǎng)看到孩子磨蹭，就有點(diǎn)兒不耐煩，再加上磨蹭往往帶來做事低效、遲到等不那么受人歡迎的結(jié)果，因此，就很容易頻繁催促孩子，有時(shí)候甚至從早催到晚。殊不知，經(jīng)常頻繁地催促孩子，負(fù)面影響不容忽視。

1.讓孩子難以做自己

如果孩子天生是動(dòng)作相對(duì)遲緩的氣質(zhì)類型，家長(zhǎng)卻無視這個(gè)現(xiàn)狀，動(dòng)輒就催促孩子跟上自己的節(jié)奏，實(shí)際上對(duì)孩子來說是很不公平的，因?yàn)檫@樣的話，孩子就沒有機(jī)會(huì)成為自己本來的樣子，而是被迫成為媽媽要求的樣子，長(zhǎng)期這樣違反“天性”的生活，對(duì)孩子來說并不是多美妙的體驗(yàn)。

2.干擾了孩子內(nèi)在發(fā)展節(jié)奏

磨蹭在孩子那里是非常正常的現(xiàn)象，特定的年齡決定他們只能以這樣的節(jié)奏去做事，如果家長(zhǎng)不尊重孩子這個(gè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，非要求他跟著大人的節(jié)奏來，那么孩子正常的發(fā)展節(jié)奏就受到了干擾，不利于他們從容、按部就班地展開身心發(fā)展歷程和應(yīng)有的生命體驗(yàn)。對(duì)于孩子來說，也很難體驗(yàn)到被全然接納的感覺，這對(duì)親子關(guān)系的密切與鞏固，有害無益。

3.弱化孩子對(duì)自己的責(zé)任

孩子被催促得久了，往往就會(huì)慢慢習(xí)慣被媽媽主宰節(jié)奏的生活，時(shí)間長(zhǎng)了j就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的事情是無須自己負(fù)責(zé)的，反正總有媽媽操心提醒他，給他設(shè)定做事的節(jié)奏。一旦獲得了這樣的意識(shí)，孩子就很難再去主動(dòng)規(guī)劃自己的生活，亦懶得根據(jù)事情的輕重緩急自行調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，進(jìn)而妨礙他獨(dú)立自主習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.剝奪孩子選擇生命體驗(yàn)方式的機(jī)會(huì)

幼小的孩子，自有他們對(duì)生活的理解，如果磨蹭的生活讓他們更快樂，又有什么不可以呢？未必成人認(rèn)同的生活節(jié)奏就是對(duì)的，當(dāng)下的快節(jié)奏生活已經(jīng)催生了許多現(xiàn)代文明病，心理學(xué)研究也表明，總是走在時(shí)間前面的A型人格并不比悠閑自在的B型人格更優(yōu)越，相反，B型人格對(duì)提高人的生命和生活質(zhì)量來說或許更勝一籌。如果家長(zhǎng)看不到這一點(diǎn)，把自己對(duì)生活節(jié)奏的偏好強(qiáng)加在孩子身上，無異于剝奪孩子選擇生命體驗(yàn)方式的機(jī)會(huì)。

接納磨蹭，尊重孩子的節(jié)奏

面對(duì)磨蹭的孩子，家長(zhǎng)如何做出反應(yīng)，才能既尊重孩子的天性，又不會(huì)讓“磨蹭”阻礙了孩子的發(fā)展呢？

·家長(zhǎng)自身要清除對(duì)磨蹭的恐懼。家長(zhǎng)在看到孩子磨蹭就來氣的時(shí)候，不妨先反思一下，自己難以接受的，到底是孩子磨蹭真的帶來了很不好的后果，還是磨蹭這件事本身，如果總是孩子磨蹭這個(gè)行為本身，家長(zhǎng)就需要排查一下，是否自己或者配偶身上也有類似的行為，因?yàn)殡y以接納自己或配偶的這個(gè)“缺點(diǎn)”，就對(duì)孩子的類似行為過分敏感、如臨大敵了？如果是這樣的話，家長(zhǎng)最需要做的，就不是如何終止孩子的磨蹭行為，而是清除自己內(nèi)心對(duì)磨蹭的恐懼，因?yàn)楹⒆拥哪ゲ湮幢厥菓?yīng)該被干預(yù)的，而是家長(zhǎng)內(nèi)心恐懼的投射擴(kuò)大了問題。

·允許孩子磨蹭行為的存在。家長(zhǎng)雖然是孩子的監(jiān)護(hù)人，但沒有權(quán)利把自己認(rèn)同的生活節(jié)奏強(qiáng)加在孩子身E，慢節(jié)奏的生活也是一種選擇，未必就比快節(jié)奏的生活卑微。生命的意義不是用做了多少事情這個(gè)結(jié)果定義的，生命的過程自有它的價(jià)值。只要孩子的磨蹭沒有妨礙到他人，允許孩子按照自己喜歡的方式展開生命過程，是對(duì)他們作為獨(dú)立個(gè)體最基本的尊重。

·嘗試用游殘的方式來改變。即使孩子的磨蹭行為真的經(jīng)常誤事，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)做事節(jié)奏的時(shí)候，也不能硬碰硬，因?yàn)楹⒆幽ゲ涞谋澈螅芸赡苡懈顚哟蔚脑颉獣r(shí)間觀念還沒有充分發(fā)展，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要做的，就是如何幫孩子建立時(shí)間觀念的問題了，可以嘗試游戲的方法，比如，在做有趣的比賽游戲、手工、簡(jiǎn)單的家務(wù)時(shí)，用比賽的方式激勵(lì)他提高做事的速度，如果他勝出，就趁機(jī)表揚(yáng)他的快速麻利，如果他失敗了，就在幫他分析原因時(shí)指出是因?yàn)樗麆?dòng)作太慢了，這樣的游戲做得多了，孩子就可能漸漸體驗(yàn)到速度的價(jià)值，進(jìn)而增強(qiáng)改變自己的愿望。