朱麗娜

基于會計專業(yè)的高就業(yè)率和穩(wěn)定性，會計專業(yè)是很多學生報考的熱門專業(yè)，也是很多高職院校都開設(shè)的核心專業(yè)。但目前高職院校會計專業(yè)的教學卻存在著諸多問題，筆者從事多年的會計教學，結(jié)合自身的經(jīng)驗，從高職院校會計專業(yè)說面臨的問題、如何進行教學改革以及改革后的展望三個方面談?wù)劯呗氃盒媽I(yè)的教學改革。

一、 目前高職院校會計專業(yè)面臨的問題

隨著高職院校會計專業(yè)的普及開設(shè)，以及就讀學生的增加，促使會計專業(yè)的教學問題日益凸顯，總體而言，有以下三點：

1、 教學的觀念上，還是主要以教師為導向

在這樣的教學觀念支配下，教學主要是以教師為主，教師說什么，學生就認為是什么，大大地束縛了學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。

2、 教學的內(nèi)容上，過于單一和重復

目前，高職院校會計專業(yè)的教學內(nèi)容，都是基于各種會計教材的理論內(nèi)容，過于單一和重復，同時也缺乏靈活性和可拓展性。無論是給學生的學習還是教師的教學都帶來一定的束縛和限制。

3、教學的方式上，主要是教師講授，學生被動接受

基于會計專業(yè)的內(nèi)容，目前的教學方式還是以教師講授為主，學生被動接受教師進行的填鴨式教學，整個教學氛圍枯燥，學生積極性受到極大的打擊。

這樣的三方面的教學問題，使得教育出來的會計專業(yè)的學生存在一個普遍性的問題，就是實操能力欠缺。雖然學生通過努力考取會計從業(yè)資格證，畢業(yè)后有資格從事會計行業(yè)的工作，但實操能力的不足使得高職院校會計專業(yè)的就業(yè)市場受到一定的影響。

二、 如何進行教學改革

基于高職院校會計專業(yè)面臨的問題，筆者認為非常有必要進行會計專業(yè)的教學改革。改革應(yīng)該從三個方面的問題點著手進行：

首先應(yīng)該要改變教學觀念，從以教師為導向轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為導向，以提高學生的實操能力為教學的根本出發(fā)點；

其次，在教學方法上，應(yīng)采用靈活豐富的教學方法，比如案例教學法、情景模擬法、角色扮演法等等，調(diào)動學生上課的積極性和主動性，從而提高學生對于會計專業(yè)和會計理論的學習興趣；

第三，在教學內(nèi)容上，不僅僅是單一的書本教學，應(yīng)該增設(shè)實訓基地教學，加大校企合作的力度，讓學生能在學習的過程中走進企業(yè)實踐，在真正的公司會計工作中去理解和吸收他們所學的課堂知識，增加他們的實操能力和實踐技能。

三、 改革后的展望

高職院校的會計專業(yè)如果真的可以從以上三個方面進行改革，那么學生的學習積極性將得到極大的提高，學生的實操能力將得到快速的提升，學生的實際經(jīng)驗將得到很快的積累，從而使得學生的競爭力得到很大的提高，促進會計專業(yè)的學生在就業(yè)市場上受到更多的歡迎，從而有效地提升會計專業(yè)的就業(yè)率，為高職院校會計專業(yè)的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。（作者單位：廣西演藝職業(yè)學院）