王心穎

摘 要：在新媒體時代，網絡文學漸漸盛行，它給大學生提供了一個相互交流的平臺，也給大學生的思想心理教育提供了新的方法，但是不可否認，格調低俗的作品和粗糙、隨意的語言也對大學生產生了一定的負面影響，高校教育者要對此重視起來，采取必要的方法向大學生多介紹思想格調較高的網絡文學作品，促進大學生的健康成長。

關鍵詞：新媒體;網絡文學;大學生

隨著新媒體的盛行，網絡文學漸漸地成為了一種新型的文學形態(tài)，網絡文學是新媒體時代的產物，它一般指的是在網絡上發(fā)表的具有原創(chuàng)性質的文學作品，由于有了網絡作為載體，所以它傳播的速度比一般的文學作品更快，對人們的影響也越大。在新媒體時代，網絡文學對大學生具有一定的影響，這其中有正面的、積極的影響，但是也存在一些負面的消極影響，如果高校教師能夠更好地利用網絡文學，指點學生閱讀積極向上的作品，那么就會對更好地教育大學生起到一定的作用。

一、網絡文學對大學生的正面影響

（一）為大學生提供了自由的交流空間

由于網絡文學具有很強的自由性，所以無疑給大學生提供了自我表達的好機會，人人都可以在網絡上發(fā)表自己的作品，沒有字數和篇幅的限制，也不用拘泥類型、語言、修辭等，可以在網絡文學中暢所欲言，通過閱讀留言，建立讀者群等方法更能夠讓作者和讀者之間親密接觸，相比傳統(tǒng)文學來說，作者和讀者之間的交流會更加密切，不管是寫作還是評論，都可以毫無掩飾地抒發(fā)自己的情感，表達自己的意愿。當今的大學生很多都在人際交流方面存在一定的問題，“宅男”、“宅女”現象顯著，而網絡文學則給了他們一個抒發(fā)情感，相互交流的機會，這對于大學生獨立人格的形成，大學生人際交往能力的培養(yǎng)是有一定好處的。

（二）為大學生思想心理教育提供方法

當前大學生心理相對脆弱，高校思想教育問題面臨新的挑戰(zhàn)，而網絡文學的出現無疑給高校教育者提供了一個新的思想教育方法。在網絡文學中也存在一些具有正能量的作品，其中包含集體主義、愛國主義精神的作品也比比皆是，一些網站還開展了一些愛國主義題材的征文活動，例如在“江山文學網”正在舉行的“銘記歷史，呼喚和平——‘紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大型有獎征文”活動，就是一個很好的例子，其中涌現了不少體現愛國主義的優(yōu)秀作品。高校教育者可以鼓勵學生閱讀或參與這一類的征文活動，這對于堅定他們的核心價值觀，促進大學生健康心理和健全人格的發(fā)展是很有好處的。

二、網絡文學對大學生的負面影響

網絡文學是一把雙刃劍，雖然它對大學生具有一定的正面影響，但是其中的一些方面也對大學生產生了負面影響，這足以引起高校思想教育者的注意，高校教育者只有時刻關注，采取一定的措施對大學生進行正確的引導，這樣才能幫助大學生得到更大的進步。

（一）對核心價值觀的沖擊

由于網絡有一定的自由性，所以人人都可以在網絡上發(fā)表小說，這大大豐富了網絡小說的題材和內容，但是小說中形形色色的負面思想觀念也對大學生的核心價值觀產生了一定的影響。一些網絡小說為了博人眼球，一味地迎合低級趣味，偏離藝術性，成了宣揚污穢、暴力和色情的工具，例如《盜墓筆記》、《鬼吹燈》等盜墓類小說錯誤地宣揚了盜墓并將所得歸為己有的行為，有一定的負面影響;而《霸道總裁的甜心嬌妻》等都市言情小說則過分宣揚拜金主義、享樂主義、濫情思想等，對大學生也有一定的負面影響;《一受封疆》、《鳳于九天》等耽美小說則錯誤地宣揚赤裸裸的情愛，有的甚至還將同性之間的情感做了過度美化的處理，對于大學生的情感產生了不利的影響。

高校教育者應該密切注意這一點，發(fā)現網絡文學中有嚴重違法現象，如宣揚色情等，應該及時向有關部門反映，減少這些文學對于大學生的不利影響。同時高校教育者還應該對大學生起到一定的引導作用，給大學生介紹一些格調高雅、思想高尚的作品，端正大學生的思想。例如《我是特種兵》、《潛伏》等也都是網絡文學中較受關注的作品，且都體現了一定的愛國主義、集體主義思想，教師可以多向學生推薦這類作品，鼓勵他們欣賞思想格調較高的文學作品。

（二）對語言審美的影響

網絡文學對于傳統(tǒng)語文是一個巨大的挑戰(zhàn)，網絡上充斥著各種各樣的流行語，網絡文學中隨處可見錯別字，有的地方甚至嚴重破壞了現代漢語的語法，同時一些網絡文學在表達上過于開放，語言構造上面相對比較粗糙，在情節(jié)上隨意濫寫，對于大學生的語言審美造成了一定的影響，在網絡文學上雖然也有一些作品體現了雅格調和詩性體驗，但是由于受眾較少，所以也很少引起大家的注意，更多的網絡文學呈現出媚俗和隨意，對語言審美有一定的影響。

高校教育者應該要重視這個問題，可以運用課堂教學、組織讀書會、書評活動等方法來向大家普及良好的語言習慣，例如組織“找茬”活動，讓學生參與尋找網絡文學中出現的語言方面的錯誤，并說明正確的用法應該是怎樣的。在學生參與網絡文學創(chuàng)作的時候，教師也應該多對其進行關心，可以和學生一起討論故事的發(fā)展，并鼓勵學生斟酌詞句，寫出更加高水準的網絡文學作品。

三、結論

網絡文學的出現給大學生一個相互交流的平臺，為大學生的思想心理教育提供了新的方法，具有一定的積極意義，但是不可否認的是，網絡文學也有一定的負面影響，一些格調低俗的作品對大學生的核心價值觀產生了一定的沖擊，過于粗糙和隨意的語言也對大學生的語言審美有一定影響。高校教育者要注意這些問題，多向大學生介紹思想格調較高的網絡文學作品并幫助他們使用正確的語言，提高自我修養(yǎng)。

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