田海松 闞昱雯

摘 要：聽力是語言習得與交流交際的首要活動。對于習慣于高中英語學習模式的英語專業(yè)的大一新生來說，提高聽力能力是他們首先要解決的問題之一。這就要求在日常的學習過程中，在詞匯量的擴充，語音的練習，聽力材料的選擇，篇章的背誦和模仿上，應該加強訓練，并提高學生的聽力自覺學習態(tài)度。本文從大一新生聽力特點出發(fā)，結合學生聽力學習過程中面臨的主要問題和困難，對適合新生的聽力攻略進行探索，旨在科學有效的提高他們的聽力能力，提高聽力興趣，打好聽力基礎。

關鍵詞：大一新生;聽力;學習攻略

語言習得的基本技能包括聽、說、讀、寫四個方面。語言的主要功能是交流，而交流的核心則是聽、說。聽力是信息獲取的主要手段，聽后才會有思考，思后才會有產出，產出即用說的方式表現出來，整個交流的過程才會有意義。由此可見，聽力的核心作用是無可替代的。對于剛剛進入大學一年級英語專業(yè)的新生，他們英語的學習方式還處于高中的模式，聽力能力的提高是首當其沖的任務。

1 從高中英語學習模式到大學英語專業(yè)學習模式的轉換

目前，高中的英語教學在我國大部分地區(qū)尤其以縣區(qū)和農村為代表，教師的教學方式仍然是以漢語授課為主，教學的側重點也相對集中在語法教學，授課的目的仍然是以高考應試為主，在很大程度上忽略了學生口語和聽力能力的鍛煉和培養(yǎng)，導致語言的學習喪失了它的功能性和交際性，語言變成了答題的工具。而從高中剛剛升入英語專業(yè)大學一年級的學生在入學正式上課的第一天起就強烈地意識到兩種學習模式的截然不同點。大學英語學習首先在授課上所用語言基本上是全英教學，強調了語言的交際性和實用性，側重聽說能力的培養(yǎng)，這一點在低年級的課程設置以聽說等基礎課為主這樣的事實里可以得到很好地證明。所以，學生首先要在觀念上及時作出轉變，調整自己的心態(tài)，進入并很好地適應這種全新的教學模式，并采用相適應的學習模式。

2 大一新生在聽力上面臨的主要問題和困難以及解決對策

很多大一學生在日常的學習過程中經常會向老師提出自己在聽力方面的種種困惑。大致總結起來可以分成以下幾點：

2.1 聽力材料里的生詞量大。在聽的過程中大部分出現的詞完全是生詞，有部分詞聽起來發(fā)音非常熟悉，但在短時間內反映不出它的具體含義，導致聽力材料結束后多數細節(jié)性信息完全不知道是什么。

2.2 很多聽力材料尤其以英語新聞為代表，其播音速度比較快。許多同學在遇到速度快的材料時甚至無法把握文章的主旨，只能抓到極少數的信息，往往徒勞無功。

2.3 聽力練習仍然以應試為目的，興趣感嚴重缺失。目前的英語等級考試無論是公共英語四、六級還是英語專業(yè)的專業(yè)四、八級，聽力部分的篇幅和分值都比較大，對于英語專業(yè)來說，無論是院校還是學生都非常看重專業(yè)四級和專業(yè)八級的過級率。這就導致了很多學生在進入大學的第一天起就把練習聽力的目的進行錯誤的定位，即是為了專四專八的順利通過。由此，練習聽力由一個本應該充滿了新奇和挑戰(zhàn)的活動，逐漸變成了應試的負擔。

2 解決困難和問題的聽力攻略

第一，擴大詞匯量。擴充詞匯量的手段多種多樣，除了購買專業(yè)四級和專業(yè)八級的詞匯書，也可以選擇市面上比較流行且好用的詞匯書，如劉毅詞匯叢書和被稱之為“紅寶書”的GRE詞匯。但很多同學認為單純利用詞匯書往往容易遺忘所背的單詞。這就提到了把單詞放入語境里記憶的方法。有了上下文的語境，單詞就鮮活起來，有了生命，給記憶者深刻的印象。所以除了以《基礎英語》為代表的課本學習中加強單詞的記憶和擴充外，增加課外閱讀量也是非常必要的。另外，學生可以利用一些非常有效方便的詞匯軟件進行單詞背誦，或回歸傳統(tǒng)，建立自己的紙質生詞本隨身攜帶，方便補充記錄，方便隨時背誦。

第二，聽力材料的選取要成階梯狀，先易后難。處于階梯底部的材料自然在速度上慢得多，生詞量上也會小很多，并且最好選擇故事性強，有趣味的材料。大一新生的聽力基礎比較差，如果過分拔高，會造成心理上的挫敗感，從而對今后的聽力學習形成畏懼和障礙。從易開始，學生會逐步找到聽力的自信心，這樣產生的正面影響意義深遠且重大。所以類似《新概念英語》這樣的經典英語教材或生動優(yōu)美的英語美文是比較合適的首選。

第三，正確認識聽力的重要性，從興趣出發(fā)。當今的網絡資源和眾多媒介使信息在量上呈現爆炸之勢?；ヂ摼W的使用使海量的資源得以共享。但面對浩瀚的網絡資源，一年級的學生往往顯得茫然，迷惑，無從選擇。這就要求教師給學生引導推薦好的聽力資源，然后積極培養(yǎng)他們的自主性，鼓勵探索精神和發(fā)現精神，找到自己的興趣所在，正確選擇自己喜愛的聽力材料。興趣是最好的老師，讓學生愛上聽力，迷上聽力，聽力能力和水平就會在不知不覺中加強和增長了。其中，好的英文歌曲，原聲影視，名人演講，TED演講，知名的國外脫口秀節(jié)目，網易公開課，床頭燈系列聽名著，BBC紀錄片，VOA和BBC的慢速、常速英語新聞等等都是非常好的聽力材料，可供學生練習聽力。

第四，加強語音訓練，提高聽辨能力。學習一門語言，語音的學習是非常重要的，扎實的語音知識是聽力的基礎。語音學習不僅可以糾正自己的發(fā)音，而且為聽懂地道的英美人的會話、英文聽力材料或教師全英授課打下堅實的基礎。所以大一新生除了在專門的語音課上學好語音語調的專業(yè)知識，課余時間也要從音標入手，掌握好連讀、失去爆破，單詞重音等技巧，為聽力掃除攔路虎。

第五，業(yè)精于勤，養(yǎng)成晨讀晚聽的良好的聽說習慣。學生可以利用早晨寶貴的時間，花費半個小時或四十分鐘用來養(yǎng)成晨讀習慣，利用英文材料進行邊聽邊模仿，邊聽邊背誦，大聲朗讀。而晚上的時間也要特地劃分出一個小時的時間進行晚聽訓練，可以采用邊聽邊記錄筆記，把手和耳結合起來的方式，這也是為將來的長句聽寫或速記打基礎。同學之間可以結組練習，這不僅增加了同學之間合作的團隊精神，而且很大程度上起到了互相督促的作用。

總之，“聽”是獲取信息、實現語言交際功能的重要手段之一。對于英語專業(yè)的大一新生來說，提高聽力能力單靠課堂上100分鐘的聽力時間是遠遠不夠的，需要學生多在課后下功夫。相信通過刻苦勤奮的學習，再加上一些科學有效的聽力學習攻略，大一新生一定能順利掃除聽力這只“攔路虎”。

參考文獻：

[1]李湄.淺析語言因素對大一英語專業(yè)聽力教學的影響及啟示[J].雞西大學學報，2013（01）.

[2]李紅霞.如何引導英語專業(yè)大一新生走進英語學習[J].陜西教育，2012（01）.

作者簡介：

田海松，女，漢族，1980年12月，碩士，講師，河北民族師范學院外語系，研究方向英美文學。

闞昱雯，女，1979年5月，碩士，講師，河北民族師范學院外語系，研究方向英語教學法。