錢源

在體育課堂教學中不時都會有意外傷害事故發(fā)生，死亡的有，受傷的更多。很多傷亡事故出現(xiàn)在學校體育教學當中，這一現(xiàn)象引起我們體育工作者沉重的思考，甚至是終生難忘的傷痛。學校開展一切體育活動的目的，都是為了促進學生的身心健康發(fā)展，如果造成傷害事故，那將給好心辦壞事的人難以彌補的傷痛。目前，有的學校和教師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預防辦法，如降低教材難度及減負減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材內容干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取不開設的手段敷衍了事，這樣既影響了體育新課程標準的貫徹，阻礙了體育教學發(fā)展，也極大影響了學生身體機能的提高。我認為當前學校和教師都應以一個客觀的態(tài)度去看待體育教學中的運動傷害事件。那么如何避免或減少體育課程中出現(xiàn)的運動傷害呢？首先要在體育活動過程中高度重視對學生的生命安全教育，要把學生的安全和健康放在第一位。經過我這十幾年來教學經驗，我覺得在體育課教學中要注意幾點：

一、學校始終要把安全教育放于首位

1、學校應當為學生在校內體育場所開展體育課和課余體育鍛煉創(chuàng)造安全的條件，安全第一的健康教育觀念要從學校的高度出發(fā)，以人為本，關愛生命的宗旨要滲透校園的每個角落，落實到每一位教師，安全教育要到位、管理要適當、措施要落實。在教學中，應教育學生既注重自身的安全，又維護其他學生的安全；對于學練的每一個環(huán)節(jié)，該做什么，不該做什么，做到什么程度等都必須嚴格遵守相關規(guī)定，嚴謹任意蠻干；

2、提高教師安全防范意識。教師自己不僅要具有高度的安全意識，也有責任和義務幫助、教育學生樹立安全第一的思想。如：有的學生上課不認真，排隊時互相推打，他們根本不知掌握力度和分寸，另外有的學生體育課上活動不認真，沒能按照老師要求去做，甚至做一些危險動作，造成身體損傷等安全事故。為此教師就應迅速制止，并給予適當的批評教育，在讓學生明白這一錯誤的行為可能發(fā)生不良后果的同時，使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次發(fā)生。例如：一次體育課上，我?guī)ьI初二的同學們練習跨越式跳高，墊子及保護人員都安排到位，可是在練習的過程中還是有一個男生在跨越1.1米高度時摔倒，導致左手腕部挫傷，后來我了解到這名同學體質偏弱。這個事例告訴了我一個道理，在進行體育練習不僅要要因材施教、也要因人施教。

3、要注重對體育骨干培養(yǎng)，加大安全教學的保險系數。制定體育活動安全管理制度。學校要建立安全責任制度，讓每一位領導和老師重視安全，以人為本、珍惜生命。每學期新生入學都要進行徹底細致的體檢，建立學生健康成長檔案，每天進行晨檢上報，對于有問題的學生，經醫(yī)院檢查和醫(yī)生出具證明，要特殊照顧，進行適合他們運動的項目。新的教學之前要查看學生檔案、體檢情況登記表等，對學生的身體健康狀況﹑有無重大疾病史﹑技術水平﹑班風﹑學風﹑紀律等建立檔案，做到心中有數，防患于未然。利用健康教育課對學生進行安全知識教育。

二、教師要充分利用體育理論課向學生傳授各種安全知識

體育教師首先對各種安全知識和安全素材進行搜集、整理和加工，然后再將它們做成課件，最后利用體育理論課進行講述和演示。讓學生真正了解“運動損傷的預防和急救方法”、“自然災害和火災發(fā)生時的自救和救人方法”、“傳染病的防治方法”、“面對外界暴力自衛(wèi)自救方法”等等，這樣學生不僅學到了許多系統(tǒng)的安全知識，而且還知道了大量的應急逃生自救技巧和救人方法。利用實踐課教會學生應急救人方法，應急救人是每個公民的道義之舉，但是應急救人必須講究方法，如果沒有掌握正確的應急救人方法，往往會導致不必要的損失，甚至嚴重后果。例如：面對一個休克神智不清的學生，知道是站立時間過長導致時，要靜臥，掐人中直至恢復神智，并補水；同時，要聯(lián)系家長查病史，建議到醫(yī)院復查；如果是在運動時（后）產生，要讓學生平躺，幫助恢復神智，并聯(lián)系班主任和家長。面對一個骨折學生，首先看肢體是不是變形，如果看不出變形，不要拖拉受傷學生幫助其站立，要讓傷者自己嘗試站立；要注意觀察受傷部位，和學生一起找劇痛點，嘗試使受傷部位小幅度活動；確認活動受限或功能活動障礙時，固定受傷部位到醫(yī)院接受檢查。如果骨折是肢體變形了，要聯(lián)系、通知班主任﹑家長，找可以幫助固定的材料進行固定，不得搬動移動，并送醫(yī)院治療。在運動中，有跌打沖撞時，注意用滾翻等自我保護手段加以保護。所以我們在傳授安全知識，教會學生逃生等技巧之余，還刻意通過體育實踐課來教會學生掌握一些運動急救方法。

三、教師要安全的進行體育教學

體育是以身體練習為主要手段，促進學生身心健康為目的學科。體育課是學生技能提高與技術掌握的主陣地，是他們健康學習和幸福生活的起點，是養(yǎng)成終身體育習慣的良好開端。教學中，教師要選擇合理的教學內容，嚴格地科學地進行教學，盡可能避免或減少學生在體育課中受傷害。.

教學前的準備工作。教師在教學備課前，首先了解學生的身體狀況，進行一個學情分析，安排的內容和項目是否適合學生的運動。切不可不根據實際情況，安排比如運動量、強度、難度過大項目，輕者影響學生身體健康，重者極易造成傷害事故。其次，教師必須檢查運動場地、器材是否安全。在體育課上，教師首先要保證場地器材的安全。每學期定期對所有體育場地、器械進行一次徹底的摸底、排查，尤其是對大件體育器械，如足球門、籃球板、籃球架、跳箱、山羊、單雙杠等設施、地面等要做重點檢查。對于不符合安全標準的，存在安裝不當、使用期限已過、風蝕老化等隱患的，要及時進行加固維修或做報廢處理，立即停止使用。體育課上認真檢查體育器械，做到不讓不合格的器材進入體育課堂，不在不合格的場地上進行體育活動。體育教師還要認真?zhèn)湔n，認真做好活動前的準備。我們經?？吹揭恍W生沒能充分做好準備活動，沒能充分熱身，急于運動和表現(xiàn)自己，而扭傷關節(jié)。在做準備活動時，對承擔負荷比較大的部位和容易發(fā)生傷害事故的部位要充分活動開，技術要領講解清楚。還有的學生不注重運動著裝，穿著牛仔褲、帶跟的鞋子等活動，從而扭傷關節(jié)，損傷身體；還有的是佩戴多余飾物和身上不該裝的尖銳的器物和有危險的佩飾，以及不利運動的服裝等，也影響運動和帶來運動損傷。還有的是上課班級比較多，活動場地分配比較亂，例如我們九年一貫制學校，有時候一節(jié)課有1年2年級小學生還有6年級學生和8、9年級學生同時上課，如果足球場上高年級同學踢足球，低年級同學就得到其它場地活動，因為踢球很容易碰到其他同學給低年級同學的安全帶來威脅，這些做法都存在很大的安全隱患。另外，教師必須根據可能造成傷害事故的情況，采取切實的預防措施。比如投擲類練習時，教師首先做好場地的安全組織工作，防止傷及他人；跳高訓練必須考慮到墊子的擺放的安全；跳遠訓練要考慮到沙坑的平整等。特別要注意，盡量避免安排到校外訓練，如果一定要到校外訓練，教師一定要做好組織工作，確保安全。

綜上所述，只要是體育教師在思想上重視學生的體育活動的安全教育，樹立“安全第一”的思想，在教學上認真組織，嚴格要求，處處關心愛護學生，熱愛本職工作，有高度的責任感，備好每一節(jié)課﹑備細每一個練習組織，時刻注重對學生進行安全教育，指導他們科學地鍛煉身體，盡我們最大努力，這樣就可以減少或避免學生安全事故的發(fā)生。