鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦職工安全

摘 要：根據(jù)煤炭行業(yè)管理規(guī)定，煤礦從業(yè)人員每年都必須進(jìn)行崗位培訓(xùn)，其中在崗職工每年接受再培訓(xùn)時間不少于24學(xué)時，新上崗人員接受崗前培訓(xùn)時間不少于72學(xué)課，在崗人員轉(zhuǎn)崗前也必須接受上崗前的安全培訓(xùn)。其目的就是為了最大限度提高煤礦從業(yè)的安全職業(yè)水平和素養(yǎng)，提高對安全工作的認(rèn)識，增強(qiáng)對井下安全隱患、危險的識別能力，自覺遵章操作。但是我們目前對于煤礦從業(yè)人員特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦從業(yè)人員的安全培訓(xùn)存在以下盲區(qū)，造成安全培訓(xùn)效果太低，安全培訓(xùn)流于形式而顯得可有可無。

關(guān)鍵詞：煤礦職工;安全培訓(xùn);誤區(qū)分析

1 特殊群體的特殊背景使的安全培訓(xùn)效果差

煤礦是個特殊的行業(yè)，尤其是井工煤礦，施工人員長期在地層深處與自然災(zāi)害作斗爭。面對是水、火、頂板、瓦斯、煤塵等災(zāi)害，從業(yè)人員屬于特殊群體，基本上文化水平偏低，接受新生事物的能力弱。對于自己作業(yè)場所所面臨的災(zāi)害與威脅，有點(diǎn)見怪不驚。自己之所以坐在安全培訓(xùn)教室是給培訓(xùn)者面子，身在安全教室，心早飛出去了。而有些業(yè)主在思想上對于安全培訓(xùn)的認(rèn)識不足，對于從業(yè)人員的安全培訓(xùn)也存在應(yīng)付心理，認(rèn)為脫產(chǎn)進(jìn)行安全培訓(xùn)是耽誤生產(chǎn)，耽誤企業(yè)追求效益。

2 安全培訓(xùn)內(nèi)容與操作工人的實(shí)際結(jié)合不緊，造成效果差

由于煤礦特殊的作業(yè)環(huán)境，造成從業(yè)人員的文化素質(zhì)偏低。所以對于《煤礦安全規(guī)程》、《作業(yè)規(guī)程》、《工種操作規(guī)程》以及黨和國家、行業(yè)主管部門的大塊頭文件等并不感興趣，而我們的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在舉辦安全培訓(xùn)時，并沒有結(jié)合參培人員的實(shí)際情況，照本宣科的宣講文件、規(guī)程、規(guī)定。這種培訓(xùn)方式對于煤礦基層從業(yè)人員來講，無異于催眠曲，左耳進(jìn)右耳出是常事，昏昏欲睡的大有人在。而授課講師對于這種現(xiàn)象也見怪不怪，只要不講話，不影響講課，就不加制止或者根本無法制止。所以多數(shù)從業(yè)人員安全培訓(xùn)是講臺上老師在授課，講臺下的參培人員在聊天，各行其是。讓其他真心想聽聽的參培人員也無法聽講，讓安全培訓(xùn)流于形式。

3 培訓(xùn)講師理論知識豐富，授課內(nèi)容與現(xiàn)場實(shí)際結(jié)合不緊密

不少煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的講師都是學(xué)校老師兼任，對于煤礦井下的實(shí)際情況缺乏足夠的了解和掌握。所以在授課過程中，授課內(nèi)容顯的空洞、生澀。而參加培訓(xùn)的人員對于理論其實(shí)并不感興趣，所以形成了講的是一套，做的是另一套。為了有效提高煤礦從業(yè)人員的安全培訓(xùn)效果，筆者結(jié)合當(dāng)前煤礦安全生產(chǎn)實(shí)際情況，認(rèn)為當(dāng)前煤礦從業(yè)人員的安全培訓(xùn)必須從以下方面加以改進(jìn)和提高。

3.1 強(qiáng)化班前會，把班前會作為安全培訓(xùn)的一個重要陣地進(jìn)行作用強(qiáng)化 按照煤礦行業(yè)管理規(guī)定，每個職工每次入井前，均必須參加隊組舉行的班前會，班前會主要是總結(jié)上班的安全情況，布置本班的安全生產(chǎn)重點(diǎn)工作，以及采取的安全技術(shù)措施。利用班前會進(jìn)行短時的安全培訓(xùn)是最直接、最有效果的，這就要求我們主持班前會的管理人員自身安全素質(zhì)高，對于現(xiàn)場將面臨的所有工作，均要最直接地布置安全措施。

煤礦的安全工作本來就是與工作流程相關(guān)的，煤礦的安全工作就分布在每項工作的每一個環(huán)節(jié)上，每道流程上。所以班前會必須把當(dāng)班每個工種的工作流程分開來講，在講到每個流程的過程中，同時講授安全要求、操作要求、技術(shù)規(guī)范，而這種講授的內(nèi)容由于與當(dāng)班所要施工的工作密切相關(guān)，所以最容易被從業(yè)人員接受并在工作過程中及時消化。

3.2 安全培訓(xùn)改善形式，注重警示教育 筆者在貴州桐梓縣一個煤礦舉辦的從業(yè)人員安全培訓(xùn)中授課，先前有個礦級管理人員進(jìn)行培訓(xùn)授課時，由于他沒有注意參加安全培訓(xùn)人員的文化素養(yǎng)的差異，對著《煤礦安全規(guī)程》的條文照本宣科，結(jié)果引來下面參加安全培訓(xùn)的人員嗡嗡地響聲一片，根本沒有人在聽他講課，效果當(dāng)然是不言而喻的。到我講課時，我并沒有依著講義進(jìn)行授課，而是繪制了一個瓦斯礦井發(fā)生瓦斯爆炸事故的示意圖，先對這個事故發(fā)生進(jìn)行了分析，而后結(jié)合這起事故的原因、救援、教訓(xùn)等介紹礦井通風(fēng)瓦斯管理規(guī)定、事故救援原則以及注重事項。在我授課的二個多小時里，臺下一片寂靜，沒有一個人在開小差。直到四個多月了，那些參加安全培訓(xùn)的從業(yè)人員提起那次培訓(xùn)，還在說那個戴眼鏡的講的好，讓他們記憶猶新。這就是警示教育的魅力。

所以我們的安全培訓(xùn)，特別是針對從業(yè)人員的安全培訓(xùn)，不能生硬地對他們講授理論，念條款，而是要結(jié)合已經(jīng)發(fā)生的安全事故，特別是在轄區(qū)內(nèi)的煤礦發(fā)生的安全事故，對照事故發(fā)生的原因和教訓(xùn)，穿插《煤礦安全規(guī)程》、《作業(yè)規(guī)程》、《工種操作規(guī)程》以及黨和國家關(guān)于煤礦安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、行業(yè)管理規(guī)定等，只有這樣的形式的安全培訓(xùn)，才容易讓我們煤礦基層從業(yè)人員易于接受。也只有這樣才能有效提高我們的從業(yè)人員的安全素養(yǎng)。

3.3 建立安全教育的激勵機(jī)制 安全培訓(xùn)的激勵機(jī)制，可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上。但對于煤礦基層從業(yè)人員的激勵機(jī)制應(yīng)該重在物質(zhì)上，精神上的鼓勵次之。因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦基層從業(yè)人員對于物質(zhì)上追求大于精神上的追求。職工參加單位組織的安全培訓(xùn)或按上級規(guī)定送培職工，他們考慮的最多的也是受損的經(jīng)濟(jì)損失，因為參加安全培訓(xùn)不可能和入井作業(yè)的計件工資相比較。而如果讓他們安心在教室參加安全培訓(xùn)，物質(zhì)的激勵必不可少。所以單位必須制定安全培訓(xùn)激勵、考核細(xì)則，對于參加安全培訓(xùn)中考核優(yōu)異者，必須給予物質(zhì)和精神上的雙重獎勵。只有這樣才能讓他們安心坐在安全培訓(xùn)教室，認(rèn)識聽講，認(rèn)真?zhèn)湔n，全心應(yīng)對即將到來的培訓(xùn)考試、考核。

3.4 安全培訓(xùn)必須要區(qū)分重點(diǎn)，有針對性的制定重點(diǎn)不同的培訓(xùn)計劃和教材 煤礦基層從業(yè)人員并不是通才，我們培養(yǎng)的是一個工種、一個崗位上的能手。而他們對于自己所從事的工種、崗位上的安全知識培訓(xùn)還是有一定的接受能力的，而與自己所從事的崗位、工種無關(guān)的安全知識培訓(xùn)在接受上有心理抵觸。所以我們的培訓(xùn)教材和計劃必須有針對性，區(qū)分崗位和工種分別制定培訓(xùn)講義。而要做到這種區(qū)分工種、崗位有針對性的重點(diǎn)培訓(xùn)，必須分工種、崗位進(jìn)行集中培訓(xùn)，而不是大而統(tǒng)之，不加區(qū)別地集中在一起進(jìn)行培訓(xùn)。這樣大集中、不加區(qū)分的安全培訓(xùn)只會增加從業(yè)人員的抵觸情緒，造成教學(xué)秩序混亂，不聽者混時間，想聽者由于沒有安靜的環(huán)境而無法集中精神聽講，互相影響，這直接影響安全培訓(xùn)效果。

總之，煤礦人業(yè)人員的安全培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程，必須有針對性，制定有針對性、有側(cè)重點(diǎn)的培訓(xùn)計劃，注重形式的變化，才能達(dá)到安全培訓(xùn)效果。

作者簡介：

廖志星，1990年7月份畢業(yè)于徐州煤炭建筑工程學(xué)校煤礦建井專業(yè)，采礦工程師，長期從事突出礦井技術(shù)、安全管理，兼職重慶市合川區(qū)三級安全培訓(xùn)中心培訓(xùn)教師。