董福春

【摘 ? ?要】理想對我們的人生非常重要，當代中學生由于生活條件的優(yōu)越和社會環(huán)境的影響，使他們在責任意識、堅定意志方面有所欠缺。有不少中學生缺少理想、沒有目標，因此，與學生生活實際相結(jié)合，對中學生進行理想教育很有必要。

【關(guān)鍵詞】理想 ?“五環(huán)”教學模式 ?互動 ?高效課堂

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.075

怎樣通過短短的課堂教學幫助學生認識、感悟理想，選擇理想并努力的挑戰(zhàn)自我是本課教學的目的所在。運用有效教學的“五環(huán)”教學模式，打造高效課堂，這是一種課堂實踐與創(chuàng)新，以期提高教學效益。理想源于現(xiàn)實卻高于現(xiàn)實，理想的實現(xiàn)需要我們在現(xiàn)實中努力。有了理想就有了前進方向和動力，就能激勵自己超越自我，實現(xiàn)自身價值。理想對我們的人生非常重要，當代中學生由于生活條件的優(yōu)越和社會環(huán)境的影響，使他們在責任意識、堅定意志方面有所欠缺，有不少中學生缺少理想、沒有目標，因此，與學生生活實際相結(jié)合，對中學生進行理想教育很有必要。

怎樣通過有效課堂教學幫助學生感悟理想、樹立理想，并努力的挑戰(zhàn)自我實現(xiàn)理想，是本課的目的所在。余文森教授提出，高效課堂體現(xiàn)在高效果、高效率、高效益三個緯度。效果就是一節(jié)課學生能掌握多少知識，這是基本要求;效率則是在一定時間內(nèi)掌握知識、提升能力的速度，也就是課堂結(jié)構(gòu)合理，投入最低而產(chǎn)出最高;效益是對學生的發(fā)展而言，課堂對學生的自學能力、表達能力、思維能力、溝通能力和習慣，乃至價值觀是否有積極影響。五環(huán)教學模式，一方面要落實“三不講”，克服不顧學情盲目講課的弊端，提高教學針對性，有利于提高教學效率;另一方面，課堂上鼓勵充分的互動研討，著眼于培養(yǎng)學生的自學、表達、思維等能力，有利于提高教學效益。如何運用“五環(huán)”教學模式，提高理想教育的教學效益，我在教學中進行了實踐。

1.先學先行環(huán)節(jié)。先學先行環(huán)節(jié)就是學生根據(jù)自身學習能力和需要，進行課前先學或?qū)嵺`，自主完成預習和自我檢測，解決自己可以解決的問題。比如，我在上《正確對待理想與現(xiàn)實》之前就發(fā)下事先編寫好的《導學案》和自主檢測題。引導學生圍繞導讀提綱自主學習，同時通過播放媒體音樂“隱形的翅膀”，啟發(fā)學生感悟“隱形翅膀”內(nèi)涵，將學生引入情境，激發(fā)學習興趣。

2.問題反饋環(huán)節(jié)。問題反饋環(huán)節(jié)是提高教學針對性、實現(xiàn)有效互動的必要前提?？筛鶕?jù)教學需要選擇檢測反饋、檢查反饋、網(wǎng)絡(luò)反饋和匯報反饋等形式。檢測反饋形式分為檢測和反饋兩個步驟，檢測就是教師通過書面檢測檢查學生先學情況，引發(fā)學生暴露問題。反饋就是通過學生互批互改、小組交流等手段了解檢測的情況，時間一般控制在5分鐘內(nèi)。檢測題當堂發(fā)放，要求學生限時自主完成。檢測暴露問題，帶著問題進入互動、探究環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)，我是先引導3-6名學生說一說自己的理想后，針對學生的發(fā)言，指出他們的理想的共同特點，進而小結(jié)、歸納理想的含義，引導學生認識理想不僅指職業(yè)理想，還包括其他方面等。

3.互動研討環(huán)節(jié)?；友杏懎h(huán)節(jié)即“后教”，是核心環(huán)節(jié)，主要聚焦于解決問題。通過生生互動、師生互動來實現(xiàn)，此環(huán)節(jié)最能展示五環(huán)教學模式的教師教學能力與教育智慧。在這一環(huán)節(jié)我通過播放斷臂達人劉偉的視頻短片，再設(shè)計出四個問題（1）劉偉的理想是什么？來《中國達人秀》，他的最終目標是什么？（2）他對于生活的態(tài)度是什么樣的？（3）理想在他的人生中起著什么樣的作用？（4）劉偉是如何實現(xiàn)他的理想的？通過小組合作交流，引導學生暢談理想，進一步感悟理想，樹立理想，完成“理想樹”。本環(huán)節(jié)堅持“三不講”，留出時間進行互動，教師適當進行點撥，引導學生對理想的作用以及如何實現(xiàn)理想進行歸納和總結(jié)。強調(diào)理想很重要，但通向理想的道路并非一帆風順的，利用教材中三人的事例，讓學生理解由于自身條件和外在環(huán)境的局限，理想和現(xiàn)實之間總會存在差距。然后小組合作探究對托爾斯泰的名言、楊振寧的故事的認識。從而得出實現(xiàn)理想的途徑，最后教師點撥強調(diào)：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。最終，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使其勤于思考，主動參與互動。

4.當堂訓練環(huán)節(jié)。當堂訓練就是要檢測“后教”的效果。通過事例解析、師生互動，引導學生理解理想的作用，認識到?jīng)]有理想的危害和有了理想的意義;并通過引導學生朗讀重要觀念以及詩人流沙河的詩《理想》，讓學生在此情境中感悟理想的作用、意義。在互動研討之后要安排適量的當堂作業(yè)，進行訓練鞏固，爭取做到“堂堂清”，同時培養(yǎng)學生限時完成作業(yè)的習慣。這一環(huán)節(jié)要求學生限時獨立完成檢測，時間一般控制在5分鐘左右。教師不干擾學生，不輔導學生做題，確保學生聚精會神地作答。試題具有明確的針對性，特別要針對易混易錯問題。如單項選擇題：

我們都希望實現(xiàn)自己理想，但理想和現(xiàn)實之間總會有差距，導致這種差距是由于（ ）。

①外部環(huán)境 ?②自身條件的局限 ?③理想不可能在現(xiàn)實生活中實現(xiàn) ?④ 具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。

A、③④ ? ?B、①② ? ?C、②③ ? ?D、①③

5.拓展提升環(huán)節(jié)。拓展提升環(huán)節(jié)就是要做到學以致用，提升運用知識的能力，滿足不同潛質(zhì)學生的學習和發(fā)展需要，改變學生重視理論學習而輕實踐的習慣，包括書面作業(yè)和動手實踐作業(yè)。通過選擇題練習鞏固主要知識要點;通過回放“中國達人秀”——斷臂鋼琴師劉偉的視頻，引導學生反思、探究：理想實現(xiàn)的可能性，如何才能實現(xiàn)自己的理想？增強學生正確面對理想與現(xiàn)實的信心，提升學生堅定理想信念的素養(yǎng)，懂得理想能否實現(xiàn)關(guān)鍵在于自身的努力，從而明確自己目前應該做的努力，升華理想教育。