高貝貝 劉會(huì)彩 王德真

【摘 ? ?要】加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)意義重大。本文結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，從我們面臨的新形勢(shì)和目前思想政治教育工作現(xiàn)狀著手，探討如何加強(qiáng)高校思想政治教育，使其平穩(wěn)、良性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 ?思想政治 ?改革 ?創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.003

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》以下簡(jiǎn)稱《意見》中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和各國(guó)文化的不斷融合，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式等的多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、差異性日益增強(qiáng)?！?0后”大學(xué)生經(jīng)歷著新事物、新思想的影響和沖擊，對(duì)新生事物有強(qiáng)烈的好奇心和極強(qiáng)的吸收力，并形成鮮明的個(gè)性。

一、“90后”大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

全球范圍經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各種思想文化的相互碰撞，使不同思潮通過社會(huì)、家庭、學(xué)校等滲透到大學(xué)生群體。面對(duì)龐大的媒體資源，“90后”大學(xué)生接觸大量的信息，思想變得異?；钴S，價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化和分散化的趨勢(shì)。他們樂于接受新事物，注重自身感受和體驗(yàn)，但缺乏較為完整的辯證思維模式。想要凸顯自身個(gè)性特色，卻又在社會(huì)現(xiàn)狀下承擔(dān)很多壓力：意識(shí)到自己已不是天之驕子，只有鍛煉自己，增強(qiáng)能力，才能具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，他們沒有受過生活的磨礪，碰到挫折容易一蹶不振，選擇逃避或放棄。

二、高校思想政治教育現(xiàn)狀

青年人是國(guó)家的未來和希望，高校思想政治工作為貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和政治保證。但目前高校思想政治工作存在一些問題。

（一）方法單一，過于形式化

當(dāng)前大學(xué)思想政治教育的主要載體是思政課，學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)少，容易產(chǎn)生抵觸情緒。同時(shí)，課程表面化，內(nèi)容層次挖掘不夠深入，不能很好引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，以辯證、唯物主義觀點(diǎn)去看待和分析問題，對(duì)學(xué)生的吸引力差，必然導(dǎo)致思想政治教育處于尷尬境地。

（二）高校管理模式與思想政治教育工作契合度需提高

近年來，隨著高校擴(kuò)招，輔導(dǎo)員工作日漸繁重。輔導(dǎo)員是連接各個(gè)部門與學(xué)生、各科教師與學(xué)生之間的紐帶。學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)日漸增長(zhǎng)，但是輔導(dǎo)員的數(shù)量卻不能與之匹配。有高校在探索的導(dǎo)師制，以及和輔導(dǎo)員工作結(jié)合起來的輔導(dǎo)員-導(dǎo)師制，在可行性、制度的確立和完善以及各種監(jiān)管機(jī)制上都處于探索和磨合期，這必然容易造成學(xué)生思想政治教育工作的盲點(diǎn)，如何有效解決這些盲點(diǎn)，是高校學(xué)生思想政治工作亟待解決的問題。

三、多維度加強(qiáng)高校思想政治教育的思考

大學(xué)生思政教育目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的主體能力，主要包括道德思維能力、道德思想建構(gòu)能力和道德實(shí)踐能力。學(xué)生主體能力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期過程，需在明確培養(yǎng)目標(biāo)下，通過有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，形成正確的自我意識(shí)并不斷提高自我教育能力。

（一）為思想政治教育的進(jìn)行建立有效機(jī)制，營(yíng)造民主、和諧氛圍

首先，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)的和諧關(guān)系，把三者的教育有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、辯證的看待和分析各種社會(huì)現(xiàn)象，理性思考。其次，要構(gòu)建和諧的校園文化。良好的校園文化，不僅能豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，而且具有導(dǎo)向、激勵(lì)、陶冶和凝聚功能，讓學(xué)生有身份的認(rèn)同感和歸屬感，有利于大學(xué)生正確的生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成。三是構(gòu)建校園人際關(guān)系的和諧環(huán)境。以師生關(guān)系為主體的校園人際關(guān)系是學(xué)校穩(wěn)定有序發(fā)展的有力保障。良好的校園人際關(guān)系，有利于學(xué)生潛移默化的培養(yǎng)自身處理交往問題的能力，有利于校園健康向上大家庭氛圍的形成。

（二）多維度開展思想政治教育，開放思維，開拓思想政治教育的新領(lǐng)域

首先，充分利用好課堂。提高教師的教學(xué)水平和科研能力，既有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，又要有與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和觀念，拓寬教育思路，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和影響力。其次，把思想政治教育滲入到校園活動(dòng)中，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)校報(bào)、校廣播臺(tái)的引導(dǎo)作用。同時(shí)，深入開展社會(huì)實(shí)踐。豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果。新形勢(shì)下，更要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)與維護(hù)，建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站。

（三）發(fā)揮黨、團(tuán)和學(xué)生組織優(yōu)勢(shì)

積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)大學(xué)黨員、入黨積極分子及團(tuán)員參與到學(xué)校工作中，代表學(xué)生發(fā)聲。加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題班會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能，將思想政治教育放在突出位置。通過學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，使思想政治教育工作能夠由上至下、有效、及時(shí)的開展起來。

（四）建立健全相關(guān)保障機(jī)制，確保思想政治教育工作平穩(wěn)有序開展

建立健全思想政治教育監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制，做到規(guī)范化、程序化，要有管理、有制度、有考評(píng)、有監(jiān)督，在思想政治教育工作的各層面查漏補(bǔ)缺，探索出適應(yīng)形勢(shì)變化的管理模式，打造思想政治教育的大平臺(tái)，形成思想政治教育的合力，將教育滲透入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。

加強(qiáng)對(duì)開展思想政治教育的研究，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供理論支持和決策依據(jù)。相關(guān)部門要加大思想政治教育工作的經(jīng)費(fèi)投入，不斷改善條件，優(yōu)化手段，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的良性發(fā)展。

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