陳潔

摘?要：廣播操作為一種大眾化的強(qiáng)身健體的形式，被各級各類學(xué)校作為課間操的重要形式保留并沿用至今。隨著陽光體育進(jìn)校園和大課間活動(dòng)的開展，要使課間廣播操繼續(xù)發(fā)揮它的作用，我們就必須從思想上、教學(xué)組織、日常管理等方面入手，發(fā)揮廣播操強(qiáng)身健體的作用，并讓其成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

關(guān)鍵詞：廣播操?教學(xué)?管理

廣播操教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校體育中占有重要的地位。由于大多數(shù)學(xué)校受場地因素的制約，廣播操依然是課間操的首選。通過規(guī)范課間廣播操中學(xué)生的動(dòng)作，不僅可以起到鍛煉身體的作用，在校園文化建設(shè)中也占有一席之地。

一、以課堂為主陣地，運(yùn)用多種教學(xué)手段完成理論、技術(shù)動(dòng)作教學(xué)

1.充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果

在體育課上應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠直觀地反映技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過程，而且能使抽象的動(dòng)作具體化、形象化，有助于化難為易，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生在看的過程中，教師要結(jié)合視頻講解每一節(jié)動(dòng)作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。理論講解結(jié)合多媒體視頻觀看，在明確重點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過視頻進(jìn)行動(dòng)作模仿，會取得事半功倍的作用。

2.運(yùn)用合理的方法和手段，強(qiáng)化學(xué)生記憶

在觀看視頻的基礎(chǔ)上，再通過教師的系統(tǒng)講解和標(biāo)準(zhǔn)示范，學(xué)生掌握基本要領(lǐng)水到渠成。筆者在教學(xué)中采用較多的是分解教學(xué)法，動(dòng)作示范時(shí)通常采用正面示范和鏡面示范相結(jié)合的方法。如《第九套廣播體操》第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)，在學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的過程中，為使學(xué)生們有模仿目標(biāo)，筆者請學(xué)得快、掌握得好的學(xué)生作為領(lǐng)操和筆者一起來完成動(dòng)作示范。學(xué)生做正面示范，筆者做鏡面示范，其他學(xué)生從正面示范中看下肢的完整動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)方向，從鏡面示范中可以看上肢的完整動(dòng)作及相互間的銜接，這樣的配合教學(xué)，讓學(xué)生在不動(dòng)位置、不動(dòng)方向的情況下從不同角度來觀察同一個(gè)示范動(dòng)作，增加了動(dòng)作的鮮明感，便于學(xué)生進(jìn)行綜合判斷、分析，有利于動(dòng)作技能的快速形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.音樂與口令相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏感

廣播操只有在輕松明快的樂曲伴奏下才能充分體現(xiàn)出它的鍛煉價(jià)值。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒有節(jié)奏的概念，動(dòng)作的完成與音樂不合拍，要么自顧自地做，音樂形同虛設(shè)，要么就以犧牲動(dòng)作質(zhì)量為代價(jià)來跟上節(jié)奏。因此，筆者通常先用口令引領(lǐng)學(xué)生熟悉做操的節(jié)奏，通過口令—口令+音樂—完整音樂三個(gè)階段作反復(fù)練習(xí)，直至完全掌握。這樣有助于強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)作記憶，使音樂與廣播操動(dòng)作有機(jī)地融為一體，體現(xiàn)出廣播操的美感。

4.以專項(xiàng)考試為契機(jī)，做好檢查、督促工作

考試是發(fā)現(xiàn)問題、檢驗(yàn)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在教學(xué)中由于各種原因，有的學(xué)生在集體中可以濫竽充數(shù)，但是一個(gè)人完成就會漏洞百出，所以專項(xiàng)考試是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在考試之前，制定科學(xué)合理的考核辦法，并公布于學(xué)生，讓學(xué)生對每一節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)做到心知肚明?？荚嚂r(shí)，兩個(gè)學(xué)生一組，對學(xué)生每節(jié)動(dòng)作的完成情況做好記錄，考試結(jié)束當(dāng)場做出點(diǎn)評，指出錯(cuò)誤所在，令其加以改正。今后如果條件允許，把學(xué)生的考試過程錄制下來，使學(xué)生能夠更加直觀地發(fā)現(xiàn)自己的問題，并不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。

二、以比賽促教學(xué)，細(xì)化技術(shù)動(dòng)作

筆者所在學(xué)校已經(jīng)將廣播操比賽納入日常的教學(xué)工作并已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)廣播操時(shí)，學(xué)生們都會積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去討論。尤其在賽前，教師都會利用課后甚至休息日對每個(gè)班級進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，去“摳”動(dòng)作，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，如果是少數(shù)人的問題，就用簡短的語言或動(dòng)作予以糾正，如果是多數(shù)人的問題，則會停止練習(xí)來進(jìn)行集體糾正。以賽促練，不僅能使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和集體榮譽(yù)感。

三、以檢查評比促日常，將廣播操學(xué)習(xí)常態(tài)化

為保證課間操的質(zhì)量，真正起到鍛煉的效果，每天的課間操，學(xué)校都會安排部分班主任教師和學(xué)生會成員對全校各班級的廣播操情況進(jìn)行檢查、打分，對做操不認(rèn)真的班級和個(gè)人記錄在案，及時(shí)公示，做到周匯總、月匯總、學(xué)期匯總，并納入班級的量化考核中。這樣，廣播操的學(xué)習(xí)、練習(xí)就不再僅限于體育課和廣播操比賽中，而可以實(shí)現(xiàn)天天練，天天學(xué)，天天有提高，讓廣播操真正深入人心，發(fā)揮強(qiáng)身健體的作用。

現(xiàn)在，全民健身已提升為國家戰(zhàn)略，而學(xué)生又是全民健身的主力軍，通過學(xué)校課間操的長期堅(jiān)持，使學(xué)生自覺地養(yǎng)成進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣，并為終身體育鍛煉做好鋪墊。作為體育教師的筆者也充分認(rèn)識到廣播操的重要性，在今后的教學(xué)工作中將不斷地提高完善，推陳出新，豐富校園動(dòng)態(tài)文化，讓課間操成校園文化的一道亮麗的風(fēng)景線。

（作者單位：山西省陽泉市衛(wèi)生學(xué)校）