劉才彪 劉兵

要想開(kāi)展好書(shū)法特色教育，師資力量至關(guān)重要，沒(méi)有書(shū)法教師隊(duì)伍，不用說(shuō)特色，就是初步簡(jiǎn)單的書(shū)法教學(xué)都是很難開(kāi)展的。因此，我們把書(shū)法教師培訓(xùn)放到了首位。

一、派出專(zhuān)職教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)

吉林省舒蘭市亮甲山中心小學(xué)響應(yīng)舒蘭市教育局的號(hào)召，指派一名有一定書(shū)法功底和書(shū)法理論知識(shí)的教師，及時(shí)參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法教師培訓(xùn)，并在校內(nèi)擔(dān)任專(zhuān)職教師，為學(xué)生上好書(shū)法課。在每次培訓(xùn)結(jié)束后，回校再對(duì)全校任課教師進(jìn)行匯報(bào)和二次培訓(xùn)。

二、為全校任課教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間和空間

每周三下午學(xué)生離校后，所有領(lǐng)導(dǎo)和任課教師都集中到學(xué)校書(shū)畫(huà)室學(xué)習(xí)書(shū)法，責(zé)任校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭臨帖。在學(xué)期末組織開(kāi)展教師“三字”基本功競(jìng)賽暨“師徒同臺(tái)展書(shū)法風(fēng)采”活動(dòng)，并對(duì)獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的教師和師徒組合予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、利用走廊文化，激勵(lì)并促進(jìn)教師練好毛筆字

2014年聘請(qǐng)了舒蘭市政協(xié)書(shū)畫(huà)院的十幾位專(zhuān)家來(lái)我?，F(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨，活動(dòng)結(jié)束后，將所有書(shū)畫(huà)專(zhuān)家的墨寶進(jìn)行統(tǒng)一裝裱，懸掛在走廊，烘托出了濃郁的書(shū)香氣息，營(yíng)造了良好的書(shū)法教育氛圍。

四、設(shè)專(zhuān)門(mén)練字場(chǎng)所，制定有效保障機(jī)制

將書(shū)畫(huà)室作為教師練習(xí)三字的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理與監(jiān)督，教師平時(shí)練功采用簽到制，并將教師平時(shí)練功情況予以賦分，計(jì)入到教師期末業(yè)檢查中，有效提高了教師練字的積極性。

五、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)

為了能夠更早更快更多地培養(yǎng)出合格的書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師，我校多次聘請(qǐng)了舒蘭市教師進(jìn)修學(xué)校書(shū)法教研員來(lái)我校對(duì)全體教師進(jìn)行了書(shū)法指導(dǎo)和培訓(xùn)，收到了事半功倍的效果。

六、有效利用時(shí)間，使教師休閑與修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合

在寒暑假，我們?yōu)樗腥握n教師布置了假期練習(xí)書(shū)法的作業(yè)，使教師在休閑之余不忘修養(yǎng)。每天臨帖不少于40字，且每頁(yè)標(biāo)明日期，書(shū)法作業(yè)用紙自行購(gòu)買(mǎi)，開(kāi)學(xué)后憑作業(yè)到學(xué)校統(tǒng)一報(bào)銷(xiāo)，作業(yè)起止時(shí)間為寒假規(guī)定時(shí)間至上班規(guī)定時(shí)間。

學(xué)生每天臨帖不少于40字，且每頁(yè)標(biāo)明日期，書(shū)法作業(yè)用紙需統(tǒng)一使用商店購(gòu)買(mǎi)紅格毛邊紙，臨帖范本統(tǒng)一使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)毛筆實(shí)驗(yàn)教材《歐體正楷字帖》，三四年級(jí)臨習(xí)第一冊(cè)，五六年級(jí)臨習(xí)第二冊(cè)；一二年級(jí)每天練習(xí)一頁(yè)鉛筆字，統(tǒng)一使用紅格硬筆書(shū)法用紙。作業(yè)起止時(shí)間為寒假規(guī)定時(shí)間至開(kāi)學(xué)規(guī)定時(shí)間。并制定了一定的行之有效的保障措施：

1. 教師寒假書(shū)法練功的質(zhì)量數(shù)量，將作為學(xué)年末教師崗位考核重要加分項(xiàng)。

2. 學(xué)生書(shū)法作業(yè)完成的質(zhì)量數(shù)量，將作為學(xué)年末班級(jí)管理綜合評(píng)比20%的賦分項(xiàng)目。

3. 教師假期書(shū)法練功和學(xué)生書(shū)法作業(yè)由教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)后統(tǒng)一驗(yàn)收檢查。

七、為教師搭建展現(xiàn)自我的平臺(tái)

在所有任課教師大練書(shū)法的同時(shí)，為了檢驗(yàn)教師學(xué)習(xí)書(shū)法的效果，展示教師學(xué)習(xí)書(shū)法的階段性成果，更為了展示教師書(shū)法風(fēng)采，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性，在2015年3月，我們特為教師搭建了展示自己書(shū)法風(fēng)采的平臺(tái)。由學(xué)校出資，為教師購(gòu)買(mǎi)適合裝裱的中檔次宣紙，備齊筆墨，要求每位任課教師和領(lǐng)導(dǎo)各完成一幅書(shū)法作品，并統(tǒng)一進(jìn)行裝裱，懸掛在教學(xué)樓走廊進(jìn)行展示。通過(guò)這次展示，可以看出所有任課教師在書(shū)法方面都有了明顯進(jìn)步和長(zhǎng)足的發(fā)展，80%的參展任課教師都具備了擔(dān)任書(shū)法專(zhuān)職教師的水平。

有付出就有收獲，最終得到了這句話的印證。當(dāng)然，光有一支合格的書(shū)法教師隊(duì)伍，就能讓整個(gè)校園充滿(mǎn)書(shū)香嗎？答案是否定的，因?yàn)閷W(xué)校的主體是學(xué)生。我們又是如何面對(duì)學(xué)生開(kāi)展書(shū)法教育的呢？該問(wèn)題將另題闡述！