何有泉

摘 要：職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念一直以來是以市場(chǎng)為依托，主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)技能，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)操能力適應(yīng)市場(chǎng)需要的學(xué)生，職業(yè)教育中的美術(shù)教育要針對(duì)職校這一特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、情感等方面多作努力，使培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)未來社會(huì)的要求，具有立業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力，要跟上時(shí)代的步伐，教學(xué)中要求創(chuàng)新、求實(shí)效、求特色，要讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，成為對(duì)社會(huì)有用之才。

關(guān)鍵詞：職校美術(shù)教學(xué)；技能培養(yǎng)；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-06-00-01

職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念一直以來是以市場(chǎng)為依托，主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)技能，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)操能力適應(yīng)市場(chǎng)需要的學(xué)生，職業(yè)教育中的美術(shù)教育要針對(duì)職校這一特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、情感等方面多作努力，使培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)未來社會(huì)的要求，具有立業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力，要跟上時(shí)代的步伐，教學(xué)中要求創(chuàng)新、求實(shí)效、求特色，要讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，成為對(duì)社會(huì)有用之才。在多年的教學(xué)工作中，本人認(rèn)為職中美術(shù)教學(xué)中把握以下幾個(gè)方面，對(duì)提高職業(yè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生技能有一定的實(shí)效。

一、職業(yè)美術(shù)教學(xué)要更新觀念

職業(yè)學(xué)校的美術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)有一技之長(zhǎng)的技術(shù)工人或從事美術(shù)工作的實(shí)用型基層美工，而不是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師和美術(shù)專家，因此，在教學(xué)中也必須立足于這個(gè)基本點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。在美術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)階段，要注重必要的設(shè)計(jì)理論教學(xué)，擺脫以往的說教式教學(xué)模式，將專業(yè)基礎(chǔ)課與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)的實(shí)操階段，以學(xué)校的設(shè)計(jì)室為依托，以典型的實(shí)例為藍(lán)本，讓學(xué)生邊臨摹邊創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)水平能力。教學(xué)的見習(xí)階段，根據(jù)用人單位對(duì)學(xué)生的專業(yè)需求，增設(shè)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課與相關(guān)的課程。

如工藝美術(shù)專業(yè)，許多職校工藝美術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)和就業(yè)的關(guān)系上出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)。許多經(jīng)過培養(yǎng)的專業(yè)人才沒有找到合適的就業(yè)單位，招生人數(shù)也在逐年減少，有的中職學(xué)校由于學(xué)生就業(yè)難，索性把工藝美術(shù)專業(yè)改成了高考升學(xué)班，背離了職業(yè)教育所倡導(dǎo)的“以市場(chǎng)為需求，以就業(yè)為向?qū)А钡霓k學(xué)宗旨。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多職校在該專業(yè)的人才培養(yǎng)與就業(yè)方面存在著許多不和諧的問題。有的學(xué)校不能安置學(xué)生對(duì)口就業(yè)，有的學(xué)校在課程設(shè)置上不注重技能的培養(yǎng)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)不適宜就業(yè)崗位的需求，有的學(xué)校學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位滿意率較低，所有這些問題制約了中職工藝美術(shù)專業(yè)的發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前的現(xiàn)狀，工藝美術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)與就業(yè)問題上要轉(zhuǎn)變思想觀念，重新進(jìn)行教育目標(biāo)的定位，積極改革教學(xué)內(nèi)容，拓寬就業(yè)渠道，使工藝美術(shù)專業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展過程中站得穩(wěn)、立得牢，健康發(fā)展。

二、職中美術(shù)教學(xué)要體現(xiàn)職校特色

在中職美術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式中，班級(jí)上課制、師徒制一直是歷年來沿襲不變的教學(xué)模式。有的學(xué)校教學(xué)資源匱乏，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施跟不上時(shí)代的發(fā)展與課程的要求，課程設(shè)置單一或繁雜，教學(xué)內(nèi)容陳舊，導(dǎo)致了人才培養(yǎng)的發(fā)展與實(shí)用空間，有的中職學(xué)校甚至在既無師資又無實(shí)訓(xùn)設(shè)施的條件下，盲目開設(shè)此類專業(yè)，致使該專業(yè)在辦學(xué)過程中向其他專業(yè)分流，造成了不良的影響。因此，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)有所側(cè)重，為學(xué)生走上社會(huì)立業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)。如幼師專業(yè)美術(shù)課教學(xué)中知識(shí)與技能的傳授面可廣一些，但深度上不要作太高的要求，重點(diǎn)在兒童畫、想象畫、命題畫以及基礎(chǔ)性的素描、水粉、水彩、國畫，還有手工制作也很重要，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。工民建專業(yè)，著重美術(shù)欣賞，重點(diǎn)是建筑藝術(shù)的賞析，知識(shí)與技能的傳授側(cè)重素描、幾何形體訓(xùn)練、透視知識(shí)的講解，建筑畫、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等。營銷財(cái)會(huì)專業(yè)著重書法課，練習(xí)楷書、行書，毛筆、硬筆兼顧，美術(shù)欣賞及美術(shù)常識(shí)性的知識(shí)、技能。為學(xué)生未來就業(yè)，走上社會(huì)服務(wù)。

三、建立實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練

在美術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，語言的講授是讓學(xué)生掌握美術(shù)方面的理論知識(shí)，示范與觀摩是讓學(xué)生對(duì)繪畫、工藝的表現(xiàn)方法有直觀的了解，但實(shí)踐訓(xùn)練才是技能獲得的主要途徑。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)指導(dǎo)為依托，改變長(zhǎng)期以來偏重課堂傳授的方法，加大實(shí)踐課教學(xué)比例，多為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，各專業(yè)教師加強(qiáng)溝通，促進(jìn)學(xué)科之間的交叉和融合，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段的現(xiàn)代化。要建立學(xué)生社會(huì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，與各類設(shè)計(jì)公司、裝飾公司、廣告公司、企事業(yè)單位建立長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地合作關(guān)系，與企業(yè)大膽嘗試共同完成課程內(nèi)容。這樣不但能為企業(yè)培養(yǎng)有潛力的后備人才，同時(shí)也給學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以使實(shí)踐教學(xué)的各環(huán)節(jié)得到保障、落實(shí)和發(fā)展。比如動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，第一學(xué)期在學(xué)校完成相關(guān)的基礎(chǔ)課，第二學(xué)期可以直接參與到企業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)當(dāng)中去。全面鍛煉學(xué)生配合協(xié)作、語言表達(dá)、適應(yīng)社會(huì)的能力及獨(dú)立解決設(shè)計(jì)課題的能力。這種教學(xué)模式不僅增加了教師與企業(yè)的溝通，更對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用。

四、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力

對(duì)于美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，我們不僅要關(guān)注學(xué)生造型能力的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如讓學(xué)生根據(jù)一面極其破舊墻壁上斑駁的印跡，找出可視的動(dòng)物形象；讓學(xué)生為我校設(shè)計(jì)學(xué)校標(biāo)志；讓學(xué)生運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行舊物改造等等。這些訓(xùn)練活動(dòng)都能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，具有創(chuàng)新精神的學(xué)生能很快適應(yīng)就業(yè)崗位，而且具有很強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿ΑＣ佬g(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容要以培養(yǎng)技能為根本，充分體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，按照理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重、相互滲透的原則，適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)比例，改革一些俗套、老化、不適應(yīng)就業(yè)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)積極適用反映新知識(shí)、新技術(shù)和新方法的課程與教材，積極研究和利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、現(xiàn)代電腦技術(shù)及校內(nèi)外課程資源等，更好地促進(jìn)教學(xué)。

職業(yè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，最關(guān)鍵是教師。美術(shù)教師要有很強(qiáng)的事業(yè)心和較廣博的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和堅(jiān)實(shí)的技能技巧，才能更好地提高職業(yè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展和定位，是以適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我們要探索和挖掘美術(shù)類職業(yè)教育的真正內(nèi)在價(jià)值，使職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育能真正的提高學(xué)生技能，有效地服務(wù)于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。