在高職院校中，建筑工程測量課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門十分重要的課程，并且在這一課程的教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)的作用是十分重要的。本文主要闡述了高職建筑工程測量課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，并對高職建筑工程測量課程實(shí)踐教學(xué)改革的方向探索進(jìn)行了一定的研究，旨在為提高實(shí)踐教學(xué)在高職建筑工程測量課程中的應(yīng)用水平而提出一些有價(jià)值的參考意見。

在高職院校中，建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)本身就是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的、適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的技術(shù)人才。因而，在建筑工程測量課程的教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該起到一定的主導(dǎo)作用。我國高職教育領(lǐng)域雖然在建筑工程測量課程實(shí)踐教學(xué)方面有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，并且在實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)中也取得了優(yōu)異的成績。然而，隨著我國建筑工程測量領(lǐng)域的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)有的對建筑工程測量課程實(shí)踐教學(xué)的研究已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需求。因此，在今后的高職建筑工程測量課程教學(xué)中，要加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的重視和研究，從而在更大程度上促進(jìn)建筑工程測量課程實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

高職建筑工程測量課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

在當(dāng)前的高職院校的建筑工程測量課程教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)雖然在原有的基礎(chǔ)上有了很大的發(fā)展那和進(jìn)步，但是我們不得不承認(rèn)的是在當(dāng)下的建筑工程測量課程實(shí)踐教學(xué)中，仍舊存在著一些不足和問題，其具體內(nèi)容體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，就筆者來看最為嚴(yán)重的一個(gè)問題就是在建筑工程測量課程的教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)的比重比較低。由于建筑工程測量課程本身就是一項(xiàng)偏重于實(shí)踐的課程，需要學(xué)生在實(shí)踐方面下大功夫。而在實(shí)際的課程教學(xué)中，實(shí)踐性教學(xué)的比重明顯不夠。其次，實(shí)踐的內(nèi)容與實(shí)際建筑工程中的具體施工相偏離。實(shí)踐教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工程中測量的能力。但是在教學(xué)中，實(shí)踐的內(nèi)容仍然多以教學(xué)內(nèi)容為主，對于實(shí)際工程測量的涉及少之又少。最后，實(shí)踐教學(xué)所用的儀器比較落后。由于我國當(dāng)下建筑領(lǐng)域的不斷發(fā)展，建筑測量領(lǐng)域相關(guān)的技術(shù)方面也都有了很大的進(jìn)步，許多設(shè)備儀器都已更新。而一些高職院校的實(shí)踐教學(xué)中，仍舊使用以往的淘汰的測量儀器，這對于學(xué)生在步入社會(huì)后進(jìn)行工作是極為不利的。

高職建筑工程測量課程實(shí)踐教學(xué)改革的方向探索

筆者在此對建筑工程測量課程實(shí)踐教學(xué)方面提出了幾點(diǎn)改革措施，希望可以為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

1.制定科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

在高職教育中，要想有效的提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，摒棄以往不得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，首先就應(yīng)該要求相關(guān)教師制定出合理的、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。合理的計(jì)劃是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要內(nèi)容。但是在制定計(jì)劃時(shí)，一定要以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)當(dāng)下建筑發(fā)展的實(shí)踐能力，并且還要注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析與解決問題的能力。這對于學(xué)生今后的就業(yè)是十分有益的。

2.確定合理的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

在實(shí)踐教學(xué)的過程中，確定合理的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目也是十分重要的。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的確定要以教學(xué)內(nèi)容為中心，突出學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐解決問題能力的培養(yǎng)。但是更為重要的是一定要以當(dāng)下建筑領(lǐng)域的施工測量密切的聯(lián)系，從而在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，適應(yīng)當(dāng)下建筑領(lǐng)域的發(fā)展，能夠在畢業(yè)后直接的參加工作。與此同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的過程中，還要讓學(xué)生充分的接觸當(dāng)下的新型測量儀器，如激光儀器、GPS等，并且要努力的進(jìn)行了解和使用。如果高職院校有能力置辦這些新型的測量儀器，筆者認(rèn)為也是十分有必要的。

3.完善實(shí)踐教學(xué)的檢查體系

目前測量實(shí)習(xí)課的成績主要是采用以下兩種方法綜合評定：一是根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)課中的表現(xiàn)，配合各組完成的情況確定；二是根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，通過實(shí)習(xí)成果的精度確定。這種評定方法不能客觀公正的對學(xué)生進(jìn)行評定。因此，我們在對學(xué)生進(jìn)行能力考核的過程中，不僅要考核學(xué)生對測量儀器構(gòu)造的了解、測量儀器操作能力以及測量觀測方法掌握的程度等，而且應(yīng)在考核中提出一些測量技術(shù)在建筑施工中應(yīng)用的問題，以考核學(xué)生對施工測量知識(shí)的掌握程度和解決實(shí)際問題的能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

除了上述幾個(gè)方面外，提高高職院校建筑施工測量實(shí)踐教學(xué)還應(yīng)該注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。一個(gè)人在工作的過程中，無論其能力有多高，技術(shù)有多強(qiáng)，如果沒有良好的職業(yè)道德，那么這個(gè)人在工作中必然會(huì)逐漸的走入失敗。所以，在實(shí)踐教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、塑造認(rèn)真、吃苦的工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作能力等對于培養(yǎng)出優(yōu)秀的建筑施工測量人才是十分重要的。

建筑工程測量課程實(shí)踐教學(xué)的提高研究涉及的方面很多，所以，對于該課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高就可以從多個(gè)方面進(jìn)行研究。而以上僅僅只是筆者對于實(shí)踐教學(xué)的幾個(gè)主要方面的研究，并且由于筆者對于實(shí)踐教學(xué)的研究能力有限，以上實(shí)踐教學(xué)改革措施的研究也比較粗略，因而不利于實(shí)踐水平的提高。因此，建筑工程測量課程教學(xué)領(lǐng)域的人士應(yīng)該進(jìn)一步的加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的研究。

結(jié)語

綜上所述，高職教育中建筑工程測量課程實(shí)踐教學(xué)的研究對于該課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高以及建筑工程測量人才的培養(yǎng)有著不可忽視的重要作用。然而，建筑工程測量課程實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的研究，再加之我國該課程教學(xué)領(lǐng)域?qū)τ趯?shí)踐教學(xué)的研究還沒有達(dá)到一定的深度程度，因而不利于實(shí)際教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，在今后的建筑工程測量教學(xué)的發(fā)展中，要加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的重視和研究，并且要從建筑工程測量課程的多個(gè)角度，從實(shí)踐教學(xué)的多個(gè)方面進(jìn)行研究，從而研究出更有效的方法來提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

作者簡介： 蔡曉蘭（1975—），女，漢族，湖南長沙人，長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：建筑工程技術(shù)方面。