顧娟

【摘要】近幾年，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的程度不斷加深，各國(guó)之間的交流活動(dòng)也越來(lái)越多。在與不同國(guó)家的人員進(jìn)行交流時(shí)，英語(yǔ)成為了國(guó)際場(chǎng)合通用的一種語(yǔ)言。因此，現(xiàn)階段要加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)工作。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)有著重要的作用。以下文章結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劕F(xiàn)階段我國(guó)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而使英語(yǔ)的教學(xué)工作更有效的進(jìn)行，同時(shí)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 方法 創(chuàng)新

在現(xiàn)階段的課堂教學(xué)工作中，不少學(xué)校缺乏創(chuàng)新精神，而只是一味的沿襲老舊的課堂教學(xué)方法。這一問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響教學(xué)工作的進(jìn)行。因此，現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)教學(xué)方法一定要推陳出新，積極探索新的教學(xué)方法，增加學(xué)生的積極性。本文結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，探討一下現(xiàn)階段加強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。

一、現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段我國(guó)的初中教學(xué)工作中，特別是英語(yǔ)的教學(xué)工作，存在著許許多多的問(wèn)題。正是由于這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量。有些老師雖然很賣(mài)力的在進(jìn)行著教學(xué)工作，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。究其原因，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)是教學(xué)方法出現(xiàn)了問(wèn)題。如果不能將老舊的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，將會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)工作的質(zhì)量。下面談?wù)劕F(xiàn)階段我國(guó)的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，只有將這些問(wèn)題的原因分析清楚，才能在教學(xué)方法上推陳出新。

1.教學(xué)的觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)思想落后。現(xiàn)階段，我國(guó)不少初中的教學(xué)工作仍然存在著教學(xué)觀念落后，一味的追求應(yīng)試教育的環(huán)境下對(duì)高成績(jī)的追求，初中英語(yǔ)的教學(xué)工作也不例外。這樣一來(lái)，老師只顧學(xué)生成績(jī)的提高，而忽略了初中生英語(yǔ)基礎(chǔ)的培養(yǎng)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，許多初中生只有大量的做題技巧以及做題方法，其本質(zhì)上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力很少有提升。雖然初中生的英語(yǔ)成績(jī)上去了，但是學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法根本沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的掌握，并且初中生沒(méi)有打下良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，會(huì)給以后更深層次的學(xué)習(xí)帶來(lái)麻煩。在這種觀念的影響下，學(xué)生從小就會(huì)養(yǎng)成一種對(duì)成績(jī)的苛求，而不會(huì)去重視學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)方法的提高。比如：初二上冊(cè)第二單元的課文《Life in a British school》，初中老師一般只會(huì)在教學(xué)過(guò)程中告訴中學(xué)生英國(guó)的一些學(xué)校學(xué)生在上課時(shí)怎么做，他們會(huì)在平常的生活中學(xué)習(xí)到什么，并且根據(jù)課文的意思進(jìn)行相關(guān)的翻譯，然后要求學(xué)生進(jìn)行課文的熟讀甚至背誦，然后由于考試的需求，會(huì)進(jìn)行單詞的聽(tīng)寫(xiě)。這種教學(xué)理念很難適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)于多方面知識(shí)的渴求，另外，一味的翻譯課本很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我們不難看出傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體系下，教師的教學(xué)方法很難再跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐。另外，對(duì)于學(xué)生綜合能力的提高，知識(shí)面的擴(kuò)展也會(huì)受到影響。長(zhǎng)此以往，雖然初中生的英語(yǔ)成績(jī)上去了，但本質(zhì)上初中生的英語(yǔ)能力根本沒(méi)有得到改善。

2.現(xiàn)階段我國(guó)初中的教學(xué)模式過(guò)于老舊。目前，不僅初中生的教育觀念老舊，而且教育模式也存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。一方面，教育工作只是單向的把知識(shí)從教師的腦海里傳輸?shù)匠踔猩哪X海里。在實(shí)際的教學(xué)工作中，老師只顧著在講臺(tái)上一味的講解課本上的知識(shí)，初中生坐在講臺(tái)下進(jìn)行機(jī)械的聽(tīng)。這種教學(xué)模式十分枯燥，課堂上極少有師生之間的互動(dòng)。這樣一來(lái)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。另外，由于老師上課時(shí)會(huì)畫(huà)出考試的范圍以及重點(diǎn)，這就導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)只會(huì)去看重點(diǎn)，而忽略了課本上其他知識(shí)的掌握了解。而老師沒(méi)有講過(guò)的課本上的其他知識(shí)往往有助于學(xué)生思維的擴(kuò)展，有助于學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)上的學(xué)習(xí)，而這些內(nèi)容由于考試不會(huì)牽扯到，往往會(huì)被老師一帶而過(guò)。長(zhǎng)此以往，中學(xué)生就會(huì)形成一定的思維定式。另外，由于課堂上的師生之間互動(dòng)很少，教師就不能對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握的情況進(jìn)行全面的了解。現(xiàn)階段，初中的英語(yǔ)教學(xué)工作中存在著嚴(yán)重的死背單詞、句子的問(wèn)題，而學(xué)生的動(dòng)口交流能力較差。這就導(dǎo)致了教學(xué)重點(diǎn)的本末倒置，學(xué)生的成績(jī)雖然提升了，然而對(duì)英語(yǔ)的掌握能力卻沒(méi)有提高，而成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)作用微乎其微，能力才能使一個(gè)學(xué)生走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新

通過(guò)以上文章的描述，我們可以看出現(xiàn)階段的我國(guó)初中的教育教學(xué)工作中存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，特別是英語(yǔ)的教學(xué)工作中，出現(xiàn)的問(wèn)題更多。因此，我們應(yīng)該分析出問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)能力，進(jìn)而提高現(xiàn)階段我國(guó)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法、閱讀以及寫(xiě)作方面的能力。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法有著重要的作用，只有保證語(yǔ)法的正確性，才能保證英語(yǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一方面，在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)應(yīng)用圖表等方法提高教學(xué)工作的質(zhì)量。通過(guò)利用不同的方法，可以更直觀的表達(dá)出最根本的意思。

另一方面，充分鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的積累。教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，不能將語(yǔ)法孤立出來(lái)單獨(dú)的給學(xué)生講解，應(yīng)該把它放到句子中甚至課文中，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶以及重要方法的總結(jié)。

另外，教師要結(jié)合初中生的實(shí)際情況，一些知識(shí)點(diǎn)由于初中生的文化水平有限，要進(jìn)行更加全面的探究，以免影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。比如在初二上冊(cè)第二單元中的閱讀部分講到：During lunchtime，I meet my friends and we always have a great time talking to each other，教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)不能一味地進(jìn)行課文的翻譯，還要跟同學(xué)講清相關(guān)動(dòng)詞的用法以及要注意到的搭配問(wèn)題。在中學(xué)生閱讀與寫(xiě)作能力的創(chuàng)新上，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，并且要多用英語(yǔ)進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作。在閱讀方面，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多看一些英語(yǔ)方面的視頻，并進(jìn)行一定的跟讀練習(xí)。在課堂上，教師要拿出一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行相關(guān)的閱讀工作，并引導(dǎo)鼓勵(lì)同學(xué)把英語(yǔ)讀出來(lái)、說(shuō)出來(lái)。并且可以通過(guò)演講、比賽等方法鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在寫(xiě)作方面，教師不能一味地只將寫(xiě)作的規(guī)則以及注意事項(xiàng)講給學(xué)生聽(tīng)，還要鼓勵(lì)學(xué)生多注意語(yǔ)法的問(wèn)題，并且在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不同題材的英語(yǔ)寫(xiě)作，并加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生的能力得到最大程度的提高。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂以及課后的學(xué)習(xí)激情。要想保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就得在教學(xué)方法上下功夫。首先，初中的英語(yǔ)教師在課前一定要進(jìn)行精心合理的備課工作。在進(jìn)行備課時(shí)，應(yīng)該考慮以下幾點(diǎn)：

一方面，要把學(xué)習(xí)內(nèi)容與同學(xué)們的興趣聯(lián)系在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

另一方面，教學(xué)方法要與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系起來(lái)?，F(xiàn)階段，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，中學(xué)生的生活質(zhì)量也得到了很大的提升。這就要求教師在日常生活中對(duì)學(xué)生的飲食起居引起重視，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行探討。

另外，教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，不能與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)。在教學(xué)方式的創(chuàng)新上，可以充分利用當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，中學(xué)生都會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)引起興趣。因此，在日常的教學(xué)工作中要重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。比如在上文提到的初二年級(jí)的英國(guó)以及美國(guó)中學(xué)生的生活，教師就可以在講課過(guò)程中多搜集一些關(guān)于美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的中學(xué)生日常上課的圖片或視頻，也可對(duì)許多英語(yǔ)或其它國(guó)家的中學(xué)生的上課以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行搜集。在文化方面，介紹一些其他國(guó)家的文化，并針對(duì)學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行相應(yīng)的搜集與整理，并在課堂上通過(guò)相應(yīng)的設(shè)備進(jìn)行展示。在展示的過(guò)程中將圖片或視頻配上一定的英語(yǔ)解說(shuō)，必要時(shí)還可以進(jìn)行英語(yǔ)的跟讀。這樣一來(lái)，不僅可以極大的提高中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以調(diào)動(dòng)中學(xué)生課堂上的熱情，而且可以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。在課堂上學(xué)生學(xué)的帶勁，回到家后學(xué)生就會(huì)自覺(jué)的搜羅一些關(guān)于英語(yǔ)方面的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，這樣就可以使教學(xué)工作達(dá)到事半功倍的作用。

3.要重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。由老師進(jìn)行完相關(guān)知識(shí)的講解以后，要注意課下學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。伴隨著電子科技的快速發(fā)展，諸如學(xué)習(xí)機(jī)之類的學(xué)習(xí)產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)起到了一定的作用。學(xué)生回到家后，可以利用這些電子產(chǎn)品進(jìn)行相關(guān)的發(fā)音、朗讀練習(xí)。另外。還可以利用相關(guān)媒體進(jìn)行英語(yǔ)娛樂(lè)節(jié)目的觀看，這樣可以更加直接的接觸到標(biāo)準(zhǔn)化的英語(yǔ)。課堂上教師要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課下自學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。并要求學(xué)生把日常生活中遇到的學(xué)習(xí)難題提出來(lái)，在大家討論之后給出正確的解答。這樣不僅可以活躍課堂氣氛，而且對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)也有重要的意義。

4.要在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)起著良好的引導(dǎo)作用。中學(xué)時(shí)期正是一個(gè)人的青春期，學(xué)生會(huì)對(duì)身邊的事物產(chǎn)生興趣。教師一定要抓住這一契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如，在英語(yǔ)課上教師應(yīng)該盡量多的使用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流。還可以在課堂上播放一些學(xué)生感興趣的積極向上的視頻或音樂(lè)，并在播放之后進(jìn)行師生間的交流與探討，這樣一來(lái)，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在課下，積極鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流、打招呼，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記。通過(guò)這些方法可以很大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)初中英語(yǔ)的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)意義重大。另外，還要改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只為應(yīng)付考試的思想。現(xiàn)階段，許多中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)只為應(yīng)付中學(xué)的考試，這種思想嚴(yán)重阻礙了中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師要向?qū)W生講明當(dāng)前世界發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)好英語(yǔ)不僅可以順利的通過(guò)考試，而且對(duì)自身以后的發(fā)展也極為有利。

創(chuàng)新初中英語(yǔ)的教學(xué)方式，提高中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這樣一來(lái)不僅可以提高教學(xué)工作的質(zhì)量，對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力也有很大的幫助。因此，現(xiàn)階段我國(guó)的初中要?jiǎng)?chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的方法，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的順利進(jìn)行，提高初中生的英語(yǔ)水平。

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