王樹青

【摘 要】數(shù)學是其他科學類學科的基礎(chǔ)，數(shù)學的發(fā)展推動著科技和社會的進步。數(shù)學也是日常生活和學習中必不可少的一種工具，是科學發(fā)展的必要基礎(chǔ)。當前，隨著社會經(jīng)濟、科技的發(fā)展，數(shù)學的地位不斷提高，數(shù)學教育的重視程度也在不斷提高。當代青少年要想真正成為社會所需之人才，就必須掌握一定和數(shù)學基礎(chǔ)和數(shù)學運用技巧。

【關(guān)鍵詞】中學數(shù)學 教師自身 學習習慣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.091

數(shù)學學習的不僅是數(shù)學知識，還是一種數(shù)學思維，是一種理性的思維模式。中學階段的數(shù)學學習是整個數(shù)學學習生涯中的一個基礎(chǔ)，要想把握住數(shù)學這門學科，就必須重視中學階段的數(shù)學學習。

一、數(shù)學教學離不開高素質(zhì)的數(shù)學教師

數(shù)學同其他科目還是有所區(qū)別的，像是其他人文類的科目，靠自學也會有很大的提高，但是數(shù)學卻不是這樣，數(shù)學學習中離不開一個幫助你理清思路的人。數(shù)學老師是一個身兼重任的職務，要想做好數(shù)學老師，你必須保證自己各個方面的高素質(zhì)。第一，數(shù)學老師要精通數(shù)學方面的知識內(nèi)容，這是能教好學生的必要保障，如果自己都知識一知半解，怎么能夠去給別人講解疑難問題。第二，教師除了要全面掌握數(shù)學方面的知識以外，還要廣泛涉獵各個方面的知識內(nèi)容，這樣在教學過程中才能游刃有余。第三，在教學過程中，教師要注意尊重學生主體地位，真正使學生們成為課堂的主人。在教學過程中，教師也要注意教學方式的轉(zhuǎn)變，尤其要改變以往全程教師講學生聽的課上教學方式，在課上教學過程中，盡可能多的給學生們獨立思考的時間，引導學生們自主解決數(shù)學問題，培養(yǎng)學生們獨立思考的意識 ，鍛煉學生們的發(fā)散性思維。第四，教師在教學過程中，還要注意各個方面的經(jīng)驗和技巧。對于學生們在數(shù)學學習方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師一定要及時進行肯定和表揚，這會成為學生們學習成長的動力源泉，有助于學生們之后的學習和發(fā)展。而對于學生們在學習過程中犯的錯誤，教師要以引導為主，即使是批評也要講求一定的方法，注意批評時的用詞用語，切忌言辭過激傷害到學生們的自尊心和自信心。

二、數(shù)學學習需要良好的學習習慣

1.要養(yǎng)成良好的課前預習的習慣。中學數(shù)學尤其是在學習新課之前，做好課前預習是保證課上學習效率的重要一點。中學數(shù)學學習量相對較大，學生如果不能在課前對知識內(nèi)容有個整體的把握，那么在課上就很難緊跟老師思路，很難保證課上學習的效率。這就要求學生們在學習新課之前一定要對新課內(nèi)容做好預習，大體掌握關(guān)鍵知識內(nèi)容。

2.要養(yǎng)成課上認真聽講的好習慣。數(shù)學學習最重要的環(huán)節(jié)就是課上聽講的環(huán)節(jié)，如果課上聽懂了你就差不多會了，如果課上不聽講，只靠下課自己再去領(lǐng)悟的話，你的數(shù)學成績不可能有大的提高。在課上老師講的過程中一定要認真聽，獨立思考，不僅要跟上老師思路還要盡可能的快于老師思路，提高自己的反應速度和思維能力。

3.要養(yǎng)成記筆記和課下復習的習慣。人的記憶時間都是有限的，如果只是靠課上聽懂了過后不再翻看記憶的話，遺忘也是很迅速的。這就要求學生們在上課聽課的同時做好筆記，將課上的重點內(nèi)容記錄下來，課下再進行相應的整理，課后經(jīng)常拿出來翻看、鞏固，從而保證長久記憶。

4.要養(yǎng)成認真對待錯題、認真對待考試的習慣。無論是平時做題還是考試，都是對學生們學習成果的一種檢驗，要認真對待。不管是對于平時的錯題還是考試中出現(xiàn)的錯題，都要認真反思自己的出錯原因，建立自己的錯題集錦，將錯題整理下來，提高以后做題的準確率。

三、激發(fā)學生對于數(shù)學課程的學習興趣

中學生正處于生理與心理的雙重叛逆期，性情比較浮躁，對待數(shù)學課程的學習缺乏耐心。而由于數(shù)學課程的學科特點比較嚴謹，所以很多學生不能適應學課程的學習進展，他們認為數(shù)學課程枯燥無聊，所以缺乏對于數(shù)學課程的學習興趣，以及缺少端正的學習態(tài)度。所以教師在數(shù)學教學過程中要充分的調(diào)動學生的學習興趣，這樣學生才能更加積極主動的融入到數(shù)學學習中去。而要想激發(fā)學生對數(shù)學課程的學習興趣，首先在課堂上老師可以多使用提問的方式來引起學生的求知欲。在數(shù)學課堂上老師在適當?shù)臅r機提出具有引導性的問題，引導學生自己去尋找答案，學生找到正確的答案自然就想表現(xiàn)自己。在此同時，老師應該注意觀察課堂上學生的表情，如果有的學生身體前傾、神情興奮，很可能就是他已經(jīng)找到了這道問題的答案，那么老師可以給他適當?shù)谋憩F(xiàn)機會。一旦學生正確的回答了問題，那么老師就要及時的給予表揚，學生獲得了表揚與鼓勵，自然就會獲得學習數(shù)學的自信，這樣可以有效地提高學生對于數(shù)學課程的學習興趣。并且學生在積極地尋找答案的過程中，可以更加深刻的記憶他們所想到的答案，這樣有利于學生對于數(shù)學知識的理解與學習，激發(fā)學生對數(shù)學課程的學習興趣組織學生進行小組合作探究學習。其次，教師可以將全班學生科學合理的劃分成幾個小組，然后提出問題，在小組之間進行比賽，哪個小組先解決出數(shù)學問題哪個小組就獲得勝利。這樣每個小組就有共同的奮斗目標，并且明確每個人負責的任務部分，可以有效的提高小組解決問題的效率。小組合作探究學習的優(yōu)點，有利于小組成員之間相互交流與溝通，取長補短，學習他人正確的學習方法和學習思路。每位小組成員在積極地向其他組員學習的過程中認識到自身的不足之處并且積極的改正，有利于學生個人的進步。最后，小組合作探究學習通過每個小組之間的比賽，各個小組形成競爭關(guān)系。要想取得最后的勝利，每個小組必須積極地尋找答案，盡自己最大的能力解決數(shù)學問題，這樣可以有效的提高學生學習數(shù)學的效率。在數(shù)學課堂上這種良性的競爭關(guān)系既可與活躍課堂氛圍，又能有效地調(diào)動學生的學習興趣，讓學生對數(shù)學課程更加感興趣。

四、借助多媒體等教學工具進行數(shù)學教學

傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法中通常使用講授法，對很多學生來說單純的教授數(shù)學課程是比較抽象的，他們難以理解。長時間的跟不上學習數(shù)學的進度，他們自然心灰意冷，所以就不認真的學習數(shù)學課程，甚至放棄數(shù)學課程的學習。所以現(xiàn)在創(chuàng)新數(shù)學教學方法，首先就要改變傳統(tǒng)教學方法中的弊端。教師可以通過借助多媒體等教學工具來進行數(shù)學教學。多媒體教學就是將數(shù)學課程制作成多媒體課件通過白板屏幕生動形象的展現(xiàn)出來，正如同所說多媒體教學具有生動形象，直觀的展現(xiàn)數(shù)學模型的優(yōu)勢，可以讓學生更加容易理解和接受數(shù)學知識。例如講授數(shù)學幾何題的過程中，單純的講授，令學生很難想象到幾何圖形，而將幾何圖形通過多媒體課件展示出來，學生可以直觀的看到幾何圖形，問題的解決自然就變得更加容易。利用多媒體授課可以有效的激發(fā)學生的想象，活躍學生的思維。而在數(shù)學過程中學生的想象力是十分重要的，只有學生擁有活躍的數(shù)學思維，才能采用多種思路解決數(shù)學問題，學生才能更好地學習數(shù)學課程。