楊揚

摘 要：面對當今的新形勢和新要求，高職輔導員工作面臨著新的挑戰(zhàn)。高職輔導員是高職學生成長過程中的重要角色，他們只有根據(jù)新形勢的發(fā)展需要，不斷調整工作思路，準確進行自我角色定位，才能讓輔導員的教育功能和作用得到充分的發(fā)揮。

關鍵詞：新形勢；高職院校；輔導員；新思路

在經(jīng)濟全球化的今天，各個領域的競爭日趨激烈，其核心是對人才的競爭。隨著我國經(jīng)濟和社會的迅猛發(fā)展，作為培養(yǎng)高技能型人才的重要基地，高職教育既面臨著極好的發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。認清新形勢下高職教育的特點，正確地進行角色定位，提高學生工作能力是高職輔導員的重要責任。

1.新形勢下的學生管理工作面臨的新挑戰(zhàn)

近年來，我國社會經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展，高等職業(yè)教育也隨之進入了一個快速發(fā)展和提升的新時期。新時代的大學生總體上表現(xiàn)得健康、積極向上、有創(chuàng)新意識。同時，我們也應該清楚地認識到，新形勢下的高職院校學生工作與以前相比有了不同的要求。主要包括以下幾個方面。

（1）在知識經(jīng)濟時代，高職院校輔導員工作有了新的要求。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭愈加激烈，拜金主義、個人享樂主義、權錢交易這些不健康的思潮沖擊著大學生的思想觀念和價值取向，主要表現(xiàn)為以自我為中心、學習上不思進取、適應環(huán)境的能力較差等。這些都是高職輔導員在從事思想教育工作時可能遇到的問題。

（2）由于擴大招生規(guī)模帶來的消極因素。近年來，我國高校根據(jù)市場需要擴大了招生規(guī)模。高校的擴招圓了很多學生的大學夢，也使得大學生素質變得良莠不齊。高職學生錄取分數(shù)線偏低，很多學生無法對學習和就業(yè)等多方面的壓力進行自我調適，也因此容易產生各種各樣的心理障礙。在這種情形下，高職生需要能給他們正確指引的導師。

（3）由于家庭環(huán)境的變化引發(fā)的新問題。如今的高職學生中來自獨生子女家庭的越來越多，問題家庭學生的比例也比較越大。這些學生中有的生活自理能力較差；有的家庭條件較差有一定的自卑感；有的來自單親家庭性情較孤僻。面對這些新出現(xiàn)的問題，高職輔導員必須轉換觀念，探索新的管理方法。

2.新形勢下高職輔導員工作的新思路

（1）注意將整體教育和個體教育相結合。很久以來，高校對學生的思想教育管理方式比較注重統(tǒng)一性。這種教育模式?jīng)]有注意到學生的個體差異，很難達到預期的效果。特別是在全球化的今天，高職學生在思想和行為上都具有高度獨立性，單一的教育模式是不符合學生需求的。為滿足高職人才培養(yǎng)的需求，除了進行整體教育之外，高職院校輔導員一定要注意對學生進行個體教育，既要培養(yǎng)學生的共同價值觀念，又要培養(yǎng)學生的獨立自主精神。

要做到整體教育與個體教育的有效結合，輔導員必須做到以下幾點：一是要多觀察，觀察學生的集體行為和個體行為；二是要經(jīng)常去學生學習和生活的地方，了解學生的學習、生活和興趣愛好等情況；三是要多跟任課老師或其他同學溝通，向他們了解學生的情況，充分聽取來自各方面的意見；四要記錄好學生的各方面信息。如果做到了以上幾點，我們就針對學生的不同情況，因材施教，實現(xiàn)整體教育與個體教育有效結合。

（2）輔導員的角色由單一化向多樣化轉變。傳統(tǒng)的高職輔導員的角色主要定位于“組織者”“管理者”和“心理健康的咨詢者”。

今天的輔導員除了要對學生進行思想政治教育之外，還應以豐富多彩的活動激發(fā)學生的興趣，以人性化的規(guī)章制度約束學生的行為，努力構建立體全面的學生成才服務體系。輔導員工作的具體內容包括：思想政治教育、心理健康教育、學業(yè)指導和學風建設、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導等。要牢固樹立為學生服務的思想意識，幫助學生解決各種困難和問題，如貧困生的勤工助學、申請貸款、學生的職業(yè)生涯規(guī)劃與設計、關注學生們的心理動態(tài)和心理問題、向學生提供就業(yè)服務等。除此之外，輔導員還應多傾聽同學的建議，對合理的意見、建議及時向學校反映，真正成為學生學習生活發(fā)展的輔導者。

（3）注意將網(wǎng)絡教育與自我教育相結合。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，現(xiàn)代化教育手段在高校學生管理工作中也發(fā)揮著越來越重要的作用。輔導員可以通過QQ、微信或網(wǎng)上論壇等方式在網(wǎng)上為同學們釋疑解惑。通過新媒介的使用，輔導員可以比較準確地掌握學生的思想動態(tài)，使得師生之間的交流更深入有效。

綜上所述，面對新的形勢發(fā)展變化，高職輔導員必須勇于接受挑戰(zhàn)，增強使命感、責任感，努力探索新的教育管理模式，為實現(xiàn)教育管理工作的良性運行和發(fā)展做出卓有成效的貢獻。

參考文獻：

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（作者單位：湖北水利水電職業(yè)技術學院）