林韻

摘 要：筆者在班主任工作中遇到了離異家庭學(xué)生的個(gè)案。通過(guò)教師對(duì)孩子家庭教育的指導(dǎo)和對(duì)孩子本人的正確教育引導(dǎo)，學(xué)生各方面有了根本性的改變。

關(guān)鍵詞：班主任；離異家庭；教育

優(yōu)秀的學(xué)生都一樣，落后的學(xué)生卻各有不同。這是我作為班主任感受較深的一點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)生活中，我們遇到的優(yōu)秀學(xué)生似乎越來(lái)越少了，而問(wèn)題學(xué)生卻越來(lái)越多，尤其是在高職階段。每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題，是每一個(gè)班主任必須直接面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。本文分析的就是一個(gè)離異家庭學(xué)生的案例。

陳某某，男，父母離異，跟隨父親一起生活，父親再婚，又多了一個(gè)弟弟。父親為企業(yè)老總，頻繁應(yīng)酬，給予他的只是金錢(qián)上的支持。這樣的家庭環(huán)境，使他在家庭中感到孤獨(dú)無(wú)助，家庭中缺乏父母的愛(ài)，沒(méi)有傾吐心聲之處，使他無(wú)助，苦悶。消極的心理，造成他在校的表現(xiàn)極差：上課不專心，做小動(dòng)作，行為自由散漫，不遵守紀(jì)律，對(duì)老師的批評(píng)教育有抵觸情緒，使用各種頂尖高級(jí)的數(shù)碼產(chǎn)品，在班級(jí)中較為孤立，與同學(xué)關(guān)系不融洽。

根據(jù)他的表現(xiàn)，我決定改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)這男孩良好的行為和行為習(xí)慣，讓其學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步。

通過(guò)各種途徑，了解分析他的家庭情況，掌握了他的個(gè)性品質(zhì)，興趣愛(ài)好，家庭生活教育情況后，對(duì)其進(jìn)行了全面的分析，認(rèn)為現(xiàn)在他的脾氣性格以及表現(xiàn)，與目前的家庭狀況以及家庭教育有著密切的關(guān)系，因此我首先從指導(dǎo)家庭教育著手，開(kāi)展與他父親的聯(lián)系溝通。

針對(duì)離異的特殊家庭，我認(rèn)為陳某某家庭的問(wèn)題，首先在于其父親，若能改變其父親對(duì)他的教育方法，為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧溫暖的家庭環(huán)境，一切矛盾就可以迎刃而解了。于是我多次與其父親進(jìn)行交流，分析陳某某在校的各種表現(xiàn)，委婉地指出他們家庭教育存在的問(wèn)題，特別是離異家庭造成家長(zhǎng)的情感、情緒以及感情上失落，會(huì)影響孩子的正常發(fā)展，導(dǎo)致孩子心靈上的失落和創(chuàng)傷。作為離異的家庭，除了加倍地對(duì)孩子生活上學(xué)習(xí)上進(jìn)行關(guān)愛(ài)外，還必須通過(guò)交流溝通家庭成員之間情感，重新構(gòu)建新家庭成員之間的親情，這樣才能有利于家庭的生存發(fā)展，有利于孩子的成長(zhǎng)。我的觀點(diǎn)得到了其父親的認(rèn)可，并達(dá)成了共識(shí)，決定共同為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧平等的家庭教育環(huán)境。

在這樣的家庭環(huán)境中，父親應(yīng)該給予更多的愛(ài)給陳某某，不讓其產(chǎn)生被拋棄的想法，要讓其體會(huì)到在家庭中的地位。愛(ài)，不能只是金錢(qián)上的支持，需要平時(shí)與孩子多溝通，需要更多生活學(xué)習(xí)上的關(guān)心。雖然也許不能從旁幫助指導(dǎo)學(xué)習(xí)，但為了改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以做很多事，比如：訂閱相關(guān)報(bào)紙，陪同孩子購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)參考書(shū)，經(jīng)常詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子復(fù)習(xí)功課等。再婚的母親也可以給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和溫暖，拉近關(guān)系。

三個(gè)學(xué)期下來(lái)，通過(guò)我對(duì)孩子家庭教育的指導(dǎo)和對(duì)孩子本人的正確教育引導(dǎo)，家長(zhǎng)改變了教育方法，他父親無(wú)論工作再忙多累，都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣上的指導(dǎo)，為孩子營(yíng)造了一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍。孩子的脾氣性格有了明顯的改變，性格開(kāi)朗多了，與同學(xué)相處融洽多了，上課專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，甚至當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)課代表。孩子各方面轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，使家庭成員共同分享進(jìn)步的快樂(lè)，同時(shí)促進(jìn)了家庭成員成長(zhǎng)和家庭的發(fā)展。他經(jīng)常搶先來(lái)背書(shū)，生日給我?guī)?lái)蛋糕，經(jīng)常主動(dòng)做班里的事情，經(jīng)常跑來(lái)聊天。雖然沒(méi)有感謝的語(yǔ)言，但我能明顯感覺(jué)到他內(nèi)心的喜悅。我也非常感謝他，因?yàn)槲胰诨怂穷w原來(lái)冰凍的心靈，讓我很有成就感。他也讓我聆聽(tīng)到一種花開(kāi)的聲音，是那么美妙，是那么詩(shī)意，是那么幸福。

從11商務(wù)日語(yǔ)班的這個(gè)案例，我總結(jié)了以下三點(diǎn)：

（1）離異家庭，無(wú)論是哪一方撫養(yǎng)子女，都要共同擔(dān)負(fù)起教育子女的重?fù)?dān)，不能因?yàn)樽约菏欠缮系木滞馊?，?duì)孩子不聞不問(wèn)，應(yīng)為孩子的成長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好家庭教育環(huán)境。

（2）離異后一定要從重建家庭成員親情的關(guān)系著手，為建立一個(gè)平等、和諧、溫馨的家庭教育新環(huán)境而共同努力。用對(duì)孩子加倍關(guān)心和愛(ài)，去撫平孩子心靈上的創(chuàng)傷。

（3）科學(xué)的家庭教育方法，共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的良好家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子健康成長(zhǎng)、家庭生存和健康發(fā)展的重要途徑之一。

只要我們擁有一種熱愛(ài)學(xué)生的美好心靈和公平胸懷，只要我們具備一種接納并欣賞學(xué)生的意識(shí)和態(tài)度，只要我們傾注照料花兒成長(zhǎng)時(shí)的耐心和細(xì)心，我們就能融化冰凍的心靈，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，使班主任的教育充滿了詩(shī)意和芬芳。

（作者單位：無(wú)錫市廣播電視大學(xué)）