馬丹　黃琨

未成年人犯罪在目前的社會(huì)犯罪中愈加凸顯，未成年人群體的有關(guān)觸犯刑法的現(xiàn)象層出不窮，并且有關(guān)未成年人尚不在刑法規(guī)定的負(fù)刑事責(zé)任范圍內(nèi)，但行為確實(shí)侵犯刑法保護(hù)的犯罪客體的案例有著上漲的趨勢(shì)，社會(huì)對(duì)未成年人犯罪的關(guān)注程度越加增高。

一、研究未成年人犯罪的意義

（一）什么是未成年人犯罪？

未成年人犯罪，是指尚未達(dá)到法定成年年齡的人實(shí)施的違反刑法和有關(guān)相關(guān)刑事法律規(guī)定的犯罪行為。然而，未成年人概念的劃分在國(guó)際上各有符合自身社會(huì)情況的劃分標(biāo)準(zhǔn)。

在我國(guó)刑法中的未成年人犯罪是指已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪。我國(guó)刑法理論認(rèn)為，已滿14周歲不滿18周歲的未成年人犯罪的責(zé)任能力不夠完備，因而其犯罪的刑事責(zé)任相對(duì)輕于成年人犯罪[1]。

（二）研究未成年人犯罪的意義

我國(guó)現(xiàn)在未成年人犯罪現(xiàn)狀，從犯罪類型上說，暴力性犯罪同樣是未成年人犯罪的主要形式，并且暴力犯罪日益突出，不斷向著嚴(yán)重化方向發(fā)展[2]。

未成年人犯罪是一種特殊的犯罪類型，它在犯罪的成因與認(rèn)定、刑罰的適用、訴訟的方式及犯罪的預(yù)防等方面都具有與成年人犯罪不同的特點(diǎn)，從而形成了相對(duì)獨(dú)立的未成年人刑事法律制度。從我國(guó)未成年人犯罪呈現(xiàn)的幾大特點(diǎn)來看，現(xiàn)行未成年人刑事法律制度存在著諸多不盡完善的地方，必須加以重新審視，并采取相應(yīng)的刑法對(duì)策實(shí)施變革，最終實(shí)現(xiàn)未成年人刑事法律制度的現(xiàn)代化。保護(hù)未成年人是我們所有社會(huì)人的責(zé)任和義務(wù)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境以及健康的社會(huì)環(huán)境，只有全社會(huì)人都注意到未成年人的存在，并為他們塑造一個(gè)良好的榜樣，那么那些未成年人便有一個(gè)健康的心態(tài)去面向社會(huì)，而成為祖國(guó)未來建設(shè)的中堅(jiān)。

二、未成年人犯罪的原因

任何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜。因此為了探究未成年人犯罪的原因，有必要運(yùn)用多種學(xué)科作為工具進(jìn)行全方位、多角度的分析。下面是針對(duì)重慶女童摔嬰案，從心理學(xué)和社會(huì)因素的角度對(duì)未成年人犯罪的原因進(jìn)行的分析。

1.從心理學(xué)角度分析未成年人犯罪原因

在此討論中仍將女童作為未成年人這一主體看待，不考慮有關(guān)法律上的相關(guān)規(guī)定。在重慶女童摔嬰案中，年僅10歲的女童表現(xiàn)出極端的心理不正常，殘忍的摔打1歲的男嬰，心理上可以說是嚴(yán)重的扭曲。對(duì)于暴力虐待行為的過分好奇，并且女童的平日表現(xiàn)的異常，例如經(jīng)常那異物剮鄰居的車，告訴同學(xué)想要虐嬰等，就體現(xiàn)出來女童并非是一時(shí)上意識(shí)的錯(cuò)誤，而是從根深處對(duì)于暴力型行為的享受。女童年僅10歲，對(duì)于是非能力判斷仍受有限制，好奇心強(qiáng)，在還沒有形成成熟的辨別觀之前，容易受到外界環(huán)境的影響，看問題易走入偏見，以偏概全，認(rèn)為自己的需求得到滿足就不考慮其他影響。情緒化嚴(yán)重正是孩童的特征，沖動(dòng)、感情用事、急躁，都是未成年人典型的心理表現(xiàn)。

2.從社會(huì)因素角度分析未成年人犯罪原因

在重慶女童摔嬰案中，家庭因素的影響最為突出，其次是學(xué)校的教育問題。不同于李某某案中受到不良團(tuán)體的誘導(dǎo)與感染，女童的家庭因素更為突出，尤其是其父母對(duì)于平日里女兒的異常的漠視，反之加上其父母在家庭里對(duì)女兒的不理解、不教育，取而代之的是對(duì)其的打罵，更加重了女童的心理扭曲程度。不良的家庭環(huán)境對(duì)于未成年人不健全人格的形成具有始發(fā)性的影響。未成年人在家庭冷漠，家庭成員關(guān)系差的環(huán)境中很容易形成孤僻、冷漠，甚至出現(xiàn)偏激的行為。在重慶女童摔嬰中，正是長(zhǎng)期在父母的冷漠中，暴力中生長(zhǎng)，女童才漸漸變成偏激的摔嬰女童。家庭教育方式的簡(jiǎn)單粗暴，從基本上就缺乏感情的溝通，導(dǎo)致未成年人產(chǎn)生巨大的心理壓力，甚至由此改變?cè)镜男愿?，變得過激，容易形成犯罪心理，走上違法的道路[3]。從學(xué)校教育來講，女童在案發(fā)前幾日曾告訴同學(xué)想要試試將嬰兒從陽(yáng)臺(tái)上摔下去的感覺，學(xué)校教育的不全面化，對(duì)于學(xué)生的思想品德教育的忽視，心理健康教育滯后，造成了學(xué)生對(duì)于基本道德標(biāo)準(zhǔn)的模糊化，在未成年人心理發(fā)育和人格形成的過程中，缺乏應(yīng)有的道德引導(dǎo)和培養(yǎng)，很不利于他們形成正確的人生觀、世界觀，對(duì)社會(huì)上的各種消極因素的“免疫力”極低，在家庭學(xué)校雙重的不良影響下，女童很容易走上犯罪道路。

三、現(xiàn)狀下關(guān)于確認(rèn)未成年人犯罪的問題

從重慶女童摔嬰案分析刑事責(zé)任主體的劃分標(biāo)準(zhǔn)：

刑事責(zé)任主體的確定一般包括兩個(gè)因素，一個(gè)是行為主體的精神分辨狀況，另一個(gè)則是刑事責(zé)任年齡。重慶女童的案例就引發(fā)了公眾對(duì)于刑事責(zé)任年齡的大討論。根據(jù)兒童生理發(fā)育及認(rèn)知能力狀況等，認(rèn)定刑事責(zé)任年齡的主要有三大分類：一是完全負(fù)刑事責(zé)任年齡階段，即年滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。一個(gè)是相對(duì)負(fù)刑事年齡階段，即已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火。爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。最后一個(gè)是完全不負(fù)刑事責(zé)任年齡階段，即不滿14周歲的人不管實(shí)施了何種危害社會(huì)的行為，都不用承擔(dān)刑事責(zé)任。但是從重慶女童摔嬰案來看，當(dāng)不滿14周歲的未成年人做出了性質(zhì)惡劣的危害行為，現(xiàn)有的司法系統(tǒng)并不能對(duì)此采取任何司法措施。這個(gè)案件的社會(huì)影響非常廣，并且也是非常的惡劣，得到了社會(huì)大眾的強(qiáng)烈憤慨，社會(huì)輿論的導(dǎo)向并不能左右司法部門的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆晒ぷ?，最終案件中的女童跟隨母親去往新疆，受到傷害的男嬰則無(wú)助的躺在醫(yī)院的病房。通過這個(gè)案件，可以看到在現(xiàn)行的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)模式下，未成年人的心理發(fā)展速度有所提前，接觸不良環(huán)境的幾率愈發(fā)的增高，家庭生長(zhǎng)環(huán)境的冷漠化，對(duì)未成年人內(nèi)心道德引導(dǎo)無(wú)視，對(duì)家庭教育、學(xué)校教育的方式簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致未成年人的心理以及生理上都較之前的劃分刑事責(zé)任年齡標(biāo)準(zhǔn)上有比較明顯的改變。此類案件其實(shí)也不再是個(gè)例，例如2013年12月4日，在福建莆田涵江區(qū)，有一個(gè)年滿14周歲的男孩在放學(xué)途中將一名8歲的女童勒暈后，推進(jìn)糞池內(nèi)，導(dǎo)致女童死亡。再如2006年12月1號(hào)，浙江省樂清市溪西村12歲的女孩竟用繩子和膠帶困住一個(gè)3歲的幼女，之后將其殺害。這樣的案件其實(shí)并不是少數(shù)。根據(jù)現(xiàn)行的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，社會(huì)主體道德判斷的改變，刑事責(zé)任年齡的劃分適當(dāng)?shù)慕档推鋵?shí)并不是有百害而無(wú)一利。

結(jié)語(yǔ)

未成年人犯罪一直是個(gè)經(jīng)久不衰的討論話題，并且同成年人犯罪相比較而言，有著自己的特點(diǎn)，需要對(duì)未成年人的懲罰及保護(hù)上特別的予以關(guān)注。根據(jù)李某某案跟重慶女童摔嬰案，可以看出未成年人在新的社會(huì)發(fā)展形態(tài)下，表現(xiàn)出來比之前以往不同的心理特征和行為方式，也突出了在未成年人犯罪中，社會(huì)的因素往往會(huì)起到比較大的影響，學(xué)校對(duì)思想品德教育的缺失，家庭環(huán)境的簡(jiǎn)單粗暴，并沒有真正做到從未成年人的內(nèi)心上引導(dǎo)好他們的社會(huì)道德構(gòu)建，并沒有給他們起到良好的示范作用，這是在社會(huì)輿論對(duì)這個(gè)案件的大肆評(píng)論、據(jù)理力爭(zhēng)的時(shí)候，真正需要我們?nèi)ニ伎?，去彌補(bǔ)的。（作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克昌主編，《刑法》，高等教育出版社，2010年，第80頁(yè)。

[2]中央政法委預(yù)防未成年人犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組，《預(yù)防閑散未成年人犯罪研究報(bào)告》（R），中國(guó)檔案出版社，北京，2002年出版，第6頁(yè)

[3]中央政法委預(yù)防未成年人犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組，《預(yù)防閑散未成年人犯罪研究報(bào)告》（R），中國(guó)檔案出版社，北京，2002年出版，第7頁(yè)