趙桂吉

在“聽、說、讀、寫”這四項(xiàng)基本技能中，“聽”被排在第一位，這足以說明了“聽”的重要性。聽課是學(xué)生掌握知識(shí)、理解知識(shí)、接受知識(shí)的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成上課集中思想認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

一、要求學(xué)生聽課時(shí)目視對(duì)方或側(cè)耳傾聽

課堂教學(xué)是一個(gè)師生交流、生生交流的過程，教師作為一節(jié)課的主導(dǎo)者，其交流的內(nèi)容應(yīng)該是獨(dú)到精辟的，是一節(jié)課的重點(diǎn)和關(guān)鍵，要求學(xué)生在聽的時(shí)候若不做筆記，一定要目視對(duì)方。這不但是對(duì)教師的尊重，同時(shí)也可以讓自己集中思想不開小差，能保證正確地獲得信息，提高聽課效率。

如果是在學(xué)生交流的時(shí)候，有時(shí)目視對(duì)方就不方便了，因?yàn)闆]有那么好的視覺了，這時(shí)就要求學(xué)生要側(cè)耳傾聽，做到神情專一。如果同學(xué)的回答與自己的想法一致，還可以用微笑或點(diǎn)頭表示贊同。

教師站在講臺(tái)上對(duì)學(xué)生的這些舉止是一覽無余的，應(yīng)及時(shí)給予提醒，以便學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、要求學(xué)生聽課時(shí)邊聽邊跟著默念或聽后復(fù)述

為了增強(qiáng)學(xué)生聽的效果，在聽教師的講授和同學(xué)的發(fā)言時(shí)，可以讓他們跟著默念。跟著老師默念可以鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力；跟著同學(xué)默念可以對(duì)同學(xué)的交流及時(shí)作出判斷。另外還可以讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行復(fù)述，讓學(xué)生知道不專心傾聽是不能復(fù)述的。也可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)述他人的發(fā)言，逐步學(xué)會(huì)抓住他人發(fā)言的關(guān)鍵點(diǎn)，正確領(lǐng)會(huì)別人的意思。

三、要求學(xué)生一邊聽一邊記錄要點(diǎn)

在教學(xué)活動(dòng)中，為了督促學(xué)生認(rèn)真聽課，還可以要求學(xué)生一邊聽一邊記錄要點(diǎn)。如在班上評(píng)改某個(gè)同學(xué)的作文，一位同學(xué)在念，其余同學(xué)就要在草稿上記錄自己的看法，這樣不但可以促進(jìn)學(xué)生集中思想邊聽邊想，而且在交流觀點(diǎn)時(shí)也才會(huì)有話可說。

在老師講課的過程中，還可以把自己聽不懂的地方記錄下來，課后再請(qǐng)教老師或同學(xué)，這樣才能讓學(xué)生的精神高度集中，提高聽課效率。

四、要求學(xué)生聽說結(jié)合

“聽和說”是密不可分的有機(jī)結(jié)合體，聽的目的是要通過說話來表現(xiàn)的，只有專注的聽，才會(huì)有準(zhǔn)確的說。因此在教學(xué)中，要將聽與說結(jié)合起來，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生聽的好習(xí)慣。如學(xué)生發(fā)言后，可以請(qǐng)其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)判補(bǔ)充，必要時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。再如，同學(xué)朗讀后，可以請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，這樣把聽與說有機(jī)地結(jié)合起來，聽也就有了任務(wù)，聽起來也更積極。

學(xué)生在聽別人說的時(shí)候，可以聽別人的優(yōu)點(diǎn)，以彌補(bǔ)自己的不足，還可以有自己獨(dú)到的看法，供大家參考借鑒。

五、要求學(xué)生帶著問題聽課

學(xué)生在聽課的時(shí)候，思想集中的時(shí)間一般不會(huì)太長(zhǎng)，東想西想的情況時(shí)有發(fā)生。為了消除這種現(xiàn)象，有時(shí)可設(shè)計(jì)一些相關(guān)的問題讓學(xué)生帶著去聽課。如學(xué)生在聽別人朗讀的時(shí)候，思想容易松懈，以為不就是讀嗎，誰都會(huì)。思想就會(huì)開小差。如果在學(xué)生聽之前就讓他明白在聽的過程中需要解決一些什么問題，這些問題只有認(rèn)認(rèn)真真地去聽才能找到答案，他們就會(huì)集中起思想去聽。

當(dāng)然，除了以上這些方法，教師若能把導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得扣人心弦，把課講得生動(dòng)幽默等，也是很能吸引學(xué)生的注意力的?？傊?，只要我們多探索，一定會(huì)有很多辦法來讓學(xué)生集中思想聽課的。俗話說“聽話聽聲鑼鼓聽音”，這里的“聲”既包含了說話的聲音內(nèi)容，也包含了弦外之音，這是聽的最高境界。學(xué)習(xí)知識(shí)就是要從聽入手。學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了專心聽講的好習(xí)慣，這不但是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑之一，同時(shí)也是向聽的最高境界邁進(jìn)了第一步。