黎明春

“火車跑得快，全靠火車頭來帶?！蔽艺J(rèn)為：“有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的班級(jí)；有什么樣的班級(jí)，就會(huì)有什么樣的學(xué)生?！卑嘀魅问前嗉?jí)管理的主要領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)氛圍好壞的關(guān)鍵者。作為一名普通的班主任，我認(rèn)為在班級(jí)管理中除了制定一些規(guī)章制度外，還要努力做到“三勤”，即腿勤、嘴勤、心勤。努力做到模范帶頭作用，使之潛移默化，達(dá)到潤(rùn)物無聲的管理效果。

一、腿勤

班主任要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室、食堂。教室、食堂、宿舍是學(xué)生生活最重要的場(chǎng)所，尤其是宿舍。了解學(xué)生所思所想、所作所為，與學(xué)生進(jìn)行交流，通過座談、談心等形式，多方面了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，傾聽學(xué)生心聲，有針對(duì)性地開展中學(xué)生思想政治教育與管理工作。不定時(shí)的經(jīng)常深入這些場(chǎng)所有利于發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步了解學(xué)生，也會(huì)使學(xué)生樹立一種不敢違紀(jì)、不能違紀(jì)的觀念。同時(shí)也是關(guān)心學(xué)生的一種表現(xiàn)。什么時(shí)間去比較容易發(fā)現(xiàn)問題？我認(rèn)為課間或下晚自習(xí)后會(huì)比較暴露問題。課間休息，是學(xué)生間容易產(chǎn)生矛盾的突出時(shí)間，學(xué)生的矛盾沒有解決好自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)。課后時(shí)間也是破壞公物、丟東西、說臟話、抄作業(yè)、丟垃圾、甚至抽煙、賭博等較嚴(yán)重的時(shí)間。每次走訪，集中解決學(xué)生生活中的困難，對(duì)思想上有不良傾向的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行說服教育，讓其盡早走出思想誤區(qū)。

二、嘴勤

“冰凍三尺，非一日之寒”?！罢d人不倦”本身就是教師職業(yè)的要求、更何況班主任。在班主任管理中免不了以說服教育為主，以理服人。班主任在處理學(xué)生問題時(shí)，首先應(yīng)放平心態(tài)，學(xué)生是會(huì)犯錯(cuò)誤的群體，學(xué)校是允許青少年犯錯(cuò)的場(chǎng)所。教師只有以理服學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重。面對(duì)獨(dú)生子女增多，嬌生慣養(yǎng)突出的社會(huì)情況，對(duì)一件事情的前因后果，學(xué)生往往不太考慮后果，不知不覺便犯了錯(cuò)，更有甚勝者屢教不改，面對(duì)如此情況，班主任更要不厭其煩地耐心說服。我曾聽說過這樣一個(gè)故事：一個(gè)大同學(xué)，經(jīng)常喜歡欺負(fù)一個(gè)小同學(xué)，每被欺負(fù)一回，小同學(xué)總是要求大同學(xué)要向他道歉，可是每要求一回就免不了再被挨打一回。盡管如此，可是小同學(xué)從來就沒有放棄過，終于有一天，大同學(xué)向小同學(xué)道了歉，并保證不再找小同學(xué)的麻煩。這故事免不了有幾分傳奇色彩，但也有一定的道理。

三、心勤

其“心”正不令雖行，其“心”不正雖令不從。班主任要心勤就要在管理中用心靈去感化學(xué)生。那就要從心底公平、公正對(duì)待每一位學(xué)生。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，時(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通。學(xué)生是有思想的人，若只停留在表面的服從，這樣的管理是不成功的，只有入心入骨的教育才是刻骨銘心。每當(dāng)學(xué)生生病都要熱情問候，積極給予幫助，而不應(yīng)該是冷漠對(duì)待，讓學(xué)生感到班主任老師對(duì)我是有愛心的。愛心是理解、感化的基礎(chǔ)，愛學(xué)生是班主任這一職業(yè)的本質(zhì)要求。班主任在一定程度上要擔(dān)負(fù)起父母、朋友的角色，帶著愛心走進(jìn)他們的生活，真正理解他們，并成為他們的朋友。班主任只有讓學(xué)生真正感到老師確實(shí)是在關(guān)心自己、愛護(hù)自己，他們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的改變?cè)业膬?nèi)在要求。

總之，動(dòng)之以情，更要曉之以理。多了解學(xué)生周圍的情況，掌握學(xué)生心理，因人而異地采取措施，因材施教。針對(duì)學(xué)生存在的問題，班主任應(yīng)旗幟鮮明地表明自己的立場(chǎng)，指明學(xué)生努力的方向。學(xué)生是班主任的影子，相信班主任的“三勤”會(huì)影響學(xué)生，并用榜樣來說服教育。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的班風(fēng)班紀(jì)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。