陳曉聰

【摘要】班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是學(xué)校教育教學(xué)管理的基本單位。建設(shè)和美文化班集體非常重要。和美文化班集體不僅可以完善學(xué)生的自我教育，而且可以有效提升學(xué)校的整體管理。班主任應(yīng)該努力建設(shè)和美文化班集體，凝聚班級(jí)學(xué)生以及家長(zhǎng)們的正能量，挖掘每位學(xué)生心中善良的種子，為學(xué)生們的快樂學(xué)習(xí)以及健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)建設(shè);和美文化;有效管理;家校合作

班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是學(xué)校教育教學(xué)管理的基本單位。建設(shè)和美文化班集體非常重要。和美文化班集體不僅可以完善學(xué)生的自我教育，而且可以有效提升學(xué)校的整體管理。如果說班集體就像一條項(xiàng)鏈，那么學(xué)生就像這條項(xiàng)鏈上的一顆顆珍珠，班主任就像項(xiàng)鏈的繩子。只有班主任把學(xué)生組織好，才能讓這一顆顆珍珠成為美麗的項(xiàng)鏈。那么怎樣建設(shè)和美文化班集體呢？總結(jié)從事班主任工作以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，筆者努力做到以下幾點(diǎn)嘗試：

一、明確要求，成立班級(jí)小干部委員會(huì)

這學(xué)期筆者擔(dān)任102班班主任。剛接手這個(gè)班的班主任工作的時(shí)候，感覺孩子們紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?。畢竟是剛上小學(xué)的小孩子，還沒有完全適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的學(xué)校生活。學(xué)生們紀(jì)律，禮貌，衛(wèi)生等習(xí)慣都不算很好。為了有效管理班級(jí)，筆者及時(shí)成立了班集體小干部委員會(huì)，明確班干部分工。每天都有兩位值日小班長(zhǎng)管理班級(jí)紀(jì)律。同時(shí)為了讓學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，筆者為班里32位小學(xué)生都分別安排了對(duì)應(yīng)的衛(wèi)生輪值任務(wù)，明確具體時(shí)間具體衛(wèi)生清潔任務(wù)。這樣，學(xué)生們很快就養(yǎng)成了一定的紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣。

二、加強(qiáng)監(jiān)督，結(jié)合興趣，細(xì)化管理

興趣是孩子們最好的老師。對(duì)于有興趣的事情，學(xué)生就會(huì)很積極，那么自然就能事半功倍。結(jié)合一年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn)，筆者讓孩子們和家長(zhǎng)們一起齊齊來為班級(jí)建設(shè)出金點(diǎn)子。學(xué)生們和家長(zhǎng)們都非常積極配合，最后確定為班級(jí)起了一個(gè)有趣的班名為“小天使班”，等孩子們長(zhǎng)大一點(diǎn)后會(huì)更名為“飛翔天使班”。班級(jí)口號(hào)是“我學(xué)習(xí)，我快樂！我夢(mèng)想，我飛翔！”在這一學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)的鼓舞下，學(xué)生們都努力每天追求進(jìn)步。同時(shí)，班主任也應(yīng)該注重班級(jí) ?學(xué)生的自我監(jiān)督和管理。如前后兩桌的四位學(xué)生成為一個(gè)四人學(xué)習(xí)小組，每個(gè)四人學(xué)習(xí)小組里有一位四人小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促該組組員的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)教育每位學(xué)生齊齊來當(dāng)班級(jí)小主人，以主人翁的態(tài)度和精神為班集體建設(shè)努力。

三、實(shí)施有效激勵(lì)措施，提升管理效率

一年級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)相對(duì)比較長(zhǎng)的時(shí)間，而且會(huì)有反復(fù)的特點(diǎn)。所以對(duì)于學(xué)生好的習(xí)慣的養(yǎng)成和爭(zhēng)取的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。筆者為32位學(xué)生都印了一份紅花獎(jiǎng)勵(lì)表，對(duì)于學(xué)生所取得的進(jìn)步給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)以及獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)對(duì)于學(xué)生違反紀(jì)律的行為以及不好的習(xí)慣，耐心引導(dǎo)和教育。當(dāng)然教育不同于說教。對(duì)于一年級(jí)的小朋友，長(zhǎng)篇大論的說教會(huì)讓學(xué)生覺得厭煩，相反，通過講故事，在故事中讓學(xué)生們自然而然地明白道理，追求真善美，學(xué)生們都樂于接受，并且能夠明白做人做事的道理。引導(dǎo)孩子明辨是非，樹立正確的榮譽(yù)觀。引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)。可以在班級(jí)文化墻報(bào)的榮譽(yù)欄里設(shè)立了一座“天使小屋子”?！疤焓剐∥葑印庇辛g小房子，分別是“學(xué)習(xí)類”，“紀(jì)律類”，“禮貌類”“衛(wèi)生類”“樂于助人類”以及“追求進(jìn)步類”。每一類小房子每天都會(huì)接收一位班級(jí)里表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作為小房子的小主人，并且由這六位小主人觀察下一天班級(jí)里各方面的表現(xiàn)，選出下一天的天使小屋子的小主人。學(xué)生們都非常喜歡這種方式，并且時(shí)刻約束自己要做好。

四、加強(qiáng)家校合作，有效利用信息技術(shù)進(jìn)行溝通

蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育，以及沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。所以學(xué)校與家庭的合作是非常重要的。教師要與時(shí)俱進(jìn)，有效利用現(xiàn)代信息溝通平臺(tái)和技術(shù)，更好更及時(shí)地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從而提升班級(jí)管理水平。積極發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，成立家長(zhǎng)委員會(huì)。通過家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作的大力支持和配合，班級(jí)工作能夠有條不紊地開展。結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，成立了班級(jí)家長(zhǎng)QQ群，可以堅(jiān)持每天寫一篇班級(jí)記事，每篇班級(jí)記事的版面設(shè)計(jì)為“班級(jí)新聞，美麗小天使，淘氣小天使，通知”四大版塊，分別把每天班級(jí)里發(fā)生的新鮮的有趣的事情，學(xué)生們值得表?yè)P(yáng)的以及需要提醒注意的地方記錄下來，堅(jiān)持天天發(fā)布到家長(zhǎng)Q群，讓家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解每天班級(jí)里孩子們的整體情況。如果學(xué)校還開通了校訊通平臺(tái)，可以每天及時(shí)把班級(jí)里的通知通過短信平臺(tái)發(fā)布給家長(zhǎng)，而且通過電話聯(lián)系，家訪，以及到學(xué)校面談等方式進(jìn)行有效溝通。

五、弘揚(yáng)和美文化，以書香引領(lǐng)前進(jìn)的步伐

我國(guó)著名教育家陶行知先生說："人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。"現(xiàn)代教育應(yīng)該發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我們學(xué)校弘揚(yáng)和美文化精神，倡導(dǎo)每一位學(xué)生要當(dāng)和美少年，構(gòu)建和美文化班集體，齊齊構(gòu)建和美文化大校園。高爾基有句名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！币詴阋I(lǐng)學(xué)生們前進(jìn)的步伐，在書籍中領(lǐng)悟人生。學(xué)生通過閱讀書籍，以及讀書分享活動(dòng)，從而更加明確自己的人生理想，樹立人生理想并為之努力奮斗。在班級(jí)文化建設(shè)中，凝聚學(xué)生們的正能量，化解學(xué)生們的負(fù)能量，聚集學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，各盡其用，讓每個(gè)學(xué)生都能積極追求進(jìn)步，從而進(jìn)一步完善班級(jí)管理體系。創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子們進(jìn)行自我表達(dá)，比如進(jìn)行“班級(jí)小故事大王比賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在講故事中明白道理。

六.尊重關(guān)愛每一位學(xué)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

人性本善還是人性本惡，這是一個(gè)難于實(shí)證的命題。作為一名奮斗在教育事業(yè)第一線的教育工作者，筆者認(rèn)為現(xiàn)代教育應(yīng)該堅(jiān)持“人之初，性本善”的信仰，相信學(xué)生的本質(zhì)都有一顆向上的 心，他們需要的是肯定的機(jī)會(huì)以及在嘗試中明白需要努力的方向。面對(duì)班級(jí)的問題學(xué)生，老師們需要更多的耐性和細(xì)心，用良好的教育方法根據(jù)學(xué)生的具體情況展開教育。電影《放牛班的春天》里的馬修先生的教育方式值得我們教育工作者好好學(xué)習(xí)。作為老師，我們不應(yīng)該用剝奪學(xué)生的基本權(quán)利的方法去懲罰，而是應(yīng)該通過強(qiáng)調(diào)學(xué)生的義務(wù)，讓學(xué)生去補(bǔ)救所犯下的錯(cuò)誤。也就是 說，教師可以讓學(xué)生通過做一件好事來彌補(bǔ)犯下的錯(cuò)誤。教師們要寬恕孩子的錯(cuò)誤。用博愛的心容納他們的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們找到正確的方向。比如筆者的班級(jí)有個(gè)小男孩平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋，有時(shí)候生氣起來還會(huì)扔同學(xué)的東西或者打人。每次筆者都會(huì)耐心地找出事情的起因，同時(shí)引導(dǎo)他學(xué)會(huì)約束自己的脾氣，教會(huì)他合理疏導(dǎo)自己的不良情緒，指引他應(yīng)該怎么彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。通過和這位小男孩的家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)原來該生家庭教育方式是存在一些問題的。即使該生在家表現(xiàn)好，父母很少表?yè)P(yáng)他。表現(xiàn)不好就總是批評(píng)他，甚至打罵，久而久之，孩子就會(huì)模范父母的方式去對(duì)待身邊的人。找到了問題的原因，自然就可以對(duì)癥下藥了。該生其實(shí)是位善良的孩子，也積極向上，所以筆者選了他當(dāng)值日小班長(zhǎng)，共同協(xié)調(diào)管理班級(jí)，并且及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)他為同學(xué)們所做的每一件好事。轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生，多鼓勵(lì)學(xué)生們要互相欣賞，互相幫助，自然而然地就形成了一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)了。

總之，班主任應(yīng)該努力建設(shè)和美文化班集體，凝聚班級(jí)學(xué)生以及家長(zhǎng)們的正能量，挖掘每位學(xué)生心中善良的種子，為學(xué)生們的快樂學(xué)習(xí)以及健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。班主任正如項(xiàng)鏈的繩子，通過建設(shè)和美文化班集體，讓緊緊地團(tuán)結(jié)在一起的班集體共同組成一條如珍珠般美麗的項(xiàng)鏈。

參考文獻(xiàn)：

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[3]《教師如何做研究》 ? 鄭金洲 /著 ? ?華東師范大學(xué)出版社