陸雨晴

孩子們需要在愛的雨露的滋潤下成長，班里的每一位小朋友都需要我們用心來愛，很多時候我們就是攝影師，只有我們捕捉到了某個瞬間才能真正走進孩子們的心里。

佑佑是個特別的孩子，別看他長的高高大大的，但是卻特別的害羞，早晨來園他總是跟在奶奶的身后，低著頭用只有他自己才能聽到的聲音跟老師打招呼，平時惜字如金，跟男孩子玩時奔來跑去，呼朋引伴神氣的很。為此他媽媽苦惱的很。有一次，佑佑和男孩子拿著紙棒，邊耍邊大聲唱著《西游記》里的歌，聲音響亮的很，于是在集體活動時我請佑佑上來唱歌，剛開始他很不習慣，我就讓兩三個孩子陪他一起唱。有了同伴助陣，他顯得自在多了，臉上有了笑容，聲音也大了，我交給他一個話筒，當其他的孩子耍起猴拳時，他也終于忍不住，大聲的唱著，還加上了動作，我適時捕捉了這樣的一瞬，用照片告訴他和他媽媽，佑佑很勇敢，佑佑唱起歌來真神氣。然后在遇到佑佑害羞，不敢開口的時候，我總是微笑著做個“咔嚓”的動作來提醒他鼓勵他。慢慢的佑佑能在集體面前大聲的朗誦兒歌了，我和他媽媽都為他的進步感到高興。孩子稚嫩的心需要百般呵護，有些孩子喜歡和老師交流談心，有的卻不善言談，不太會表達自己。這就需要老師因材施教，細心觀察孩子的言語行動，啟發(fā)誘導孩子多講，給他一個表現(xiàn)的舞臺，送他一個鼓勵的眼神，使他變的自信。

但是，就是這個看似內(nèi)向、膽小的佑佑有一天卻完成了一個“壯舉”，讓我乘坐了一趟“云霄飛車”似的，心情起伏跌宕。那一天，我們帶孩子散步，轉(zhuǎn)了一會兒，孩子們在長椅子上找了個地方，迫不及待的開始玩兒了起來。佑佑在男孩中間走來走去的，當我們整隊準備回幼兒園時，軒軒突然叫了起來：“老師，佑佑跑了，他說他要回家去?！蔽覀冓s緊朝著小朋友指的方向追去，很快就看不到他的身影了。怎么辦，我們急的團團轉(zhuǎn)，好不容易人找到了，我們感覺十分的歉疚，在與家長交流中，我們了解到佑佑父母因工作原因不和孩子住在一起，佑佑十分向往和父母在一起，正是這個心結(jié)，引出了他獨自回家的“壯舉”。人與人之間溝通是最重要的，不管是大人還是孩子。通過這件事使我猛然感覺到自己對孩子的了解還是太少。

就是這樣，我和孩子的故事串連成了一條成長的軌跡，一邊盛載著孩子的童年，一邊流逝著我的歲月，就像兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長，在我的歲月里我慶幸著擁有孩子的童年，正是孩子的純真滌蕩著我的靈魂，也是孩子笑臉讓我感受到了希望和歡樂。