朱子翔

上個禮拜三，陽光明媚，我期盼已久的陽光活動課開始了。來到操場上，我迫不及待地拿出又大又美的蝴蝶風箏準備放。偌大的操場上就只有我的一個風箏，它顯得格外耀眼。

同學們都用羨慕的眼光看著我，我的心里別提有多高興了。有幾位同學湊過來說：“我們能跟你一起放風箏嗎？”我斷然拒絕了，邊跑邊想：“這是我的風箏，憑什么給你們放？”就這樣，同學們悻悻離去。

我似乎感覺整個天空都是屬于我的，一個人在操場的一角來回地跑著。

漸漸地，我的脖子酸了，手臂也沒力氣了，豆大的汗珠順著我的臉頰流下來……風箏怎么也在作怪，飛不起來了，它在半空中掙扎著，好像在對我說：“小主人，我好孤單呀?！边@一刻，我的心情好像也跟掙扎在空中的風箏一樣，那滋味，怪怪的。

看看圍坐在遠處草坪上的同學們，他們正開心地玩著游戲，不時傳來陣陣爽朗的笑聲。我羞愧萬分?！翱鞓肥切枰c人分享的。”我改變主意了，大聲地對他們說：“來吧，我們一起放?！蓖瑢W們歡呼雀躍地向我跑來。

操場上，我們跑著，跳著，笑著，喊著。風箏也越飛越高，在空中，忽高忽低，忽左忽右，好像跟我一樣快樂。

我抬頭仰望這只蝴蝶風箏，它給靜靜的天空帶來了生氣，使天空變得更加迷人，更有詩情畫意。

對蝴蝶風箏的描寫，寫出了它的獨一無二。同時，我的心理活動的描寫，體現(xiàn)了我心中的那份得意洋洋。

起先的那份得意，已漸漸遠去。小作者通過描寫狼狽的自己和孤零零的風箏，烘托了自己心靈的孤獨。他似乎意識到了點什么。

“快樂是需要與人分享的”點明了主題。以生活中的小事明白了一個人生的大道理。

孫老師點評：

通過描寫熱鬧的場面和風箏的越飛越高，烘托了自己愉悅的心情，同時也給了讀者啟迪。這讓我不由得想到了一句名言：幸福越與人共享，它的價值就越增加。

孩子一開始必須通過對生活的熱愛來獲得知識，隨后他們便會脫離生活去求得知識，再往后，他們又會帶著成熟的智慧重返自己更為充實的生活。

——[印度]泰戈爾

詞語加油站：

歡天喜地 ? 心花怒放 ? 喜氣洋洋 ? 興致勃勃 ? 心曠神怡 ? 手舞足蹈 ? ?神采奕奕 ? 情不自禁 ? 精神抖擻 ? 放聲歌唱 ? 欣喜若狂 ? 心潮激蕩

熱淚盈眶 ? 興高采烈 ? 激動萬分 ? 劈波斬浪 ? ? ?變幻莫測 ? 龍騰虎躍