許文平

【摘要】小學(xué)生的計(jì)算能力是進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、開(kāi)展數(shù)學(xué)探究、完成數(shù)學(xué)思考的基礎(chǔ)能力。學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)弱與否，直接關(guān)系到他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效果。計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，也是綜合能力的具體體現(xiàn)。計(jì)算能力的培養(yǎng)，不僅與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)密切相關(guān)，而且與訓(xùn)練學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素等也是相互影響，相互促進(jìn)的。

【關(guān)鍵詞】重計(jì)算；嚴(yán)要求；練思維；養(yǎng)習(xí)慣；強(qiáng)訓(xùn)練；家校合

身為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，總會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“怎么又馬虎了呢？”。家長(zhǎng)也經(jīng)常抱怨：“孩子計(jì)算能力太差了?！睂W(xué)生計(jì)算能力不夠準(zhǔn)確，也是最讓我們老師頭疼的事情。新課程要求中雖然不斷地降低了對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的要求，但是在實(shí)際的教學(xué)中，還是需要學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算能力，能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)的邏輯運(yùn)算和推理。

所以，使學(xué)生學(xué)好計(jì)算，并形成一定的計(jì)算能力至關(guān)重要。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)，可以從以下幾方面進(jìn)行。

一、重視計(jì)算，提高興趣

數(shù)與計(jì)算其實(shí)與我們的日常生活聯(lián)系最密切，小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。究其原因，可能與我們老師自身的理念也有關(guān)系。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：如果要準(zhǔn)備公開(kāi)課，我想很少有老師愿意以計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)為主題。學(xué)生也不喜歡上有關(guān)計(jì)算教學(xué)的課。在他們心中，計(jì)算就代表著枯燥、乏味、單調(diào)。家長(zhǎng)也覺(jué)得，要想計(jì)算好，只需要進(jìn)行 “題海戰(zhàn)”。這些原因都導(dǎo)致了學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)確。

所以，要想提高計(jì)算準(zhǔn)確率，就要先讓學(xué)生從思想上重視計(jì)算。計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)乃至其他相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

重視計(jì)算的關(guān)鍵，就是提高學(xué)生的計(jì)算興趣。要讓他們愛(ài)上計(jì)算，樂(lè)于去計(jì)算。身為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中要寓教于樂(lè)，使枯燥的計(jì)算教學(xué)富有生機(jī)。現(xiàn)代教學(xué)手段比較先進(jìn)。我們可以借助多媒體等學(xué)生感興趣的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視算、聽(tīng)算、搶算、游戲中計(jì)算、計(jì)算競(jìng)賽、自編計(jì)算等方式訓(xùn)練。

二、嚴(yán)格要求，講清算理

在小學(xué)中低年級(jí)，是計(jì)算教學(xué)的重要階段。只有過(guò)好計(jì)算關(guān)卡，才能順利過(guò)渡高年級(jí)。換句話來(lái)說(shuō)，計(jì)算不過(guò)關(guān)，到高年級(jí)是寸步難行。

怎么才能過(guò)好計(jì)算關(guān)呢？首先要保證計(jì)算的正確。如果計(jì)算錯(cuò)了，其它就沒(méi)有意義了。在講究計(jì)算正確的同時(shí)，也要求合理、靈活。比如我們教學(xué)：小數(shù)乘法，有各種計(jì)算方法，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，具體分析，靈活運(yùn)用。再比如混合運(yùn)算，學(xué)了運(yùn)算定律和速算方法后，如果不會(huì)運(yùn)用，即使計(jì)算正確，也達(dá)不到教學(xué)要求。因此，身為教師，必須嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)。

三、思維訓(xùn)練，學(xué)會(huì)方法

“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)，又長(zhǎng)智慧?！薄耙寻l(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各級(jí)教學(xué)的始終。”這就要求我們要加強(qiáng)思維訓(xùn)練。怎么加強(qiáng)呢？

首先我們要提供思路?，F(xiàn)在新課標(biāo)重視學(xué)生的體驗(yàn)，重視 “說(shuō)”的訓(xùn)練。我們就要給學(xué)生關(guān)于“說(shuō)”的指導(dǎo)，也就是給學(xué)提供思路。

其次要重視操作演示。比如在計(jì)算小數(shù)加減法教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)“相同數(shù)位要對(duì)齊”過(guò)程，邊動(dòng)手，邊思考，用操作幫助思維，用思維指揮操作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

再次探求合理、靈活的算法。當(dāng)學(xué)生掌握了基本算法，就可以引導(dǎo)學(xué)生盡快找到計(jì)算捷徑，形成靈活多變的計(jì)算技能。比如：根據(jù)商不變性質(zhì)，可以轉(zhuǎn)化復(fù)雜的除法計(jì)算。

最后重視估算，判定答案。在估算教學(xué)中，要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析、進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維。如1.25×0.8。學(xué)生首先會(huì)想到0.8小于1，積就小于1.25。從而培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維能力。

四、認(rèn)真態(tài)度，良好習(xí)慣

做計(jì)算題時(shí)，往往有的學(xué)生有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等不好的習(xí)慣造成錯(cuò)誤。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣，是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)韌不拔、勇于克服困難的精神。

首先要養(yǎng)成校對(duì)的習(xí)慣。計(jì)算都要抄題，有的學(xué)生總會(huì)將數(shù)字抄反。我們應(yīng)該要求學(xué)生凡是抄下來(lái)的都要仔細(xì)校對(duì)，做到不錯(cuò)不漏。還要形成“一看、二想、三計(jì)算”的認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣。

其次是審題的習(xí)慣。一要審數(shù)字和符號(hào)，二要審運(yùn)算順序，三要審計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便，然后再動(dòng)手解題。

再次養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式可以幫助學(xué)生防止錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，能很好的提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

最后養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。這是計(jì)算正確的保證。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。當(dāng)然，還要養(yǎng)成善于打草稿的習(xí)慣。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，形成能力

計(jì)算能力需要有目的、有計(jì)劃、有步驟地長(zhǎng)期訓(xùn)練，才能逐步形成。訓(xùn)練時(shí)可以從以下幾方面著手。

首先要重視口算。學(xué)生的口算能力訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視?？谒慵仁枪P算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，同時(shí)也是提高口算能力的重要方法。所以我們應(yīng)該要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握口算方法，根據(jù)每個(gè)年級(jí)對(duì)計(jì)算的要求，組織一系列的有效訓(xùn)練。我們可以經(jīng)常出示口算題，讓學(xué)生進(jìn)行口算比賽，也可以讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，這對(duì)提高口算能力有很大的輔助作用。但值得提醒的是：要注意防止學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

其次掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法。這是一種特殊形式的口算。簡(jiǎn)便運(yùn)算，是中高年級(jí)的重要組成部分。簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)是運(yùn)算性質(zhì)和運(yùn)算定律。所以，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練至關(guān)重要。在小學(xué)四則運(yùn)算中，幾種常用的簡(jiǎn)算方法學(xué)生必須掌握，掌握了方法，才能達(dá)到提高計(jì)算速度的要求。

我們可以利用零星時(shí)間，經(jīng)常安排練習(xí)。哪怕只有3～5分鐘的簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)，長(zhǎng)期進(jìn)行，持之以恒，都會(huì)收到良好的效果。值得提醒的是：簡(jiǎn)便運(yùn)算的變換練，也要讓學(xué)生多多接觸，不要只會(huì)做明顯的簡(jiǎn)便運(yùn)算。舉一反三，觸類旁通才是學(xué)習(xí)的更高境界。

六、家校合作，鞏固能力

光靠學(xué)校的力量顯然是不夠的，家校合作，才能讓教育的魅力更大化。家、校結(jié)合的教育才是真正走向成功的教育。我們可以取得家長(zhǎng)的配合。

首先，可以請(qǐng)求家長(zhǎng)每天固定或隨機(jī)給孩子進(jìn)行口算訓(xùn)練。家長(zhǎng)要想使自己的子女擁有比較快的反應(yīng)能力，可以在起床前，臨睡前，飯前、飯后等閑談的時(shí)間中，抽出幾分種的時(shí)間，給孩子出幾道口算題，再配合適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，將會(huì)起到事半功倍的效果。必要的口算訓(xùn)練，是提高孩子口算水平的重要手段。

其次，孩子和家長(zhǎng)也可以相互出題，積分大比拼。家長(zhǎng)也參與答題，會(huì)激發(fā)孩子們的英雄情結(jié)。對(duì)答式的口算練習(xí)方式，不僅能夠提高孩子的口算水平，而且還有助于融洽親子間的關(guān)系。

再次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參加必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，讓孩子跟父母外出購(gòu)物時(shí)，幫助家長(zhǎng)口算用的錢數(shù)，也是培養(yǎng)學(xué)生口算能力、反應(yīng)能力的有效途徑，并能激發(fā)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也讓孩子體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

總之，計(jì)算能力的提高是日積月累一步步訓(xùn)練成的，提高學(xué)生的計(jì)算能力是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。養(yǎng)成喜歡計(jì)算、善于計(jì)算、驗(yàn)算計(jì)算的良好習(xí)慣是我們的終極目標(biāo)。只要我們教育工作者，認(rèn)真鉆研，不斷總結(jié)和完善，認(rèn)真挖掘計(jì)算題中的能力因素，學(xué)生的計(jì)算能力一定能得到提高。