吳云龍

[摘 要]將多媒體技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能克服實(shí)驗(yàn)條件的限制，提高演示實(shí)驗(yàn)的可見度，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)效性，確保演示實(shí)驗(yàn)的安全，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)造了條件，能最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]多媒體教學(xué)技術(shù)；中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了優(yōu)化，不僅能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的效率，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且有助于學(xué)生形成新思想、新觀念、新方法，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

一、投影技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的目的是通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察到物質(zhì)變化的全過程，從而提出疑問、獲得結(jié)論。演示實(shí)驗(yàn)要能真正起到演示的作用，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，不能演而不示，使演示實(shí)驗(yàn)的效果大打折扣。采用投影技術(shù)，可克服傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)的缺陷，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的效果。如演示稀釋濃H2SO4的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可對(duì)實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵性的觀察點(diǎn)——溫度計(jì)讀數(shù)的變化，通過投影技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)大，可使驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性，如鈉與水的反應(yīng)，可使用投影儀將其現(xiàn)象放大，彌補(bǔ)了演示實(shí)驗(yàn)的不足，讓每位學(xué)生都能清楚地看到教師的演示實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述就不言而喻了，而且學(xué)生理解、掌握起知識(shí)來就會(huì)感到輕松、自然，進(jìn)而能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度。

二、攝像技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

首先，在化學(xué)教學(xué)中，一些演示實(shí)驗(yàn)的全過程需要很長(zhǎng)的時(shí)間，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能獲得較多的信息，可以采用攝像、剪輯技術(shù)，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)全過程進(jìn)行加工，既為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的全過程，又能突出重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)也不乏實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。如鐵生銹的實(shí)驗(yàn)，若在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，需很長(zhǎng)時(shí)間，不可取，如果改用多媒體計(jì)算機(jī)演示其實(shí)驗(yàn)過程，幾分鐘即可，既節(jié)省時(shí)間，又加快了課堂節(jié)奏，活躍了課堂氣氛。

其次，有些化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)具有一定的危害性和危險(xiǎn)性，在課堂上難以實(shí)施演示，而借助于攝像教學(xué)，既能保證學(xué)生的安全，又保護(hù)了環(huán)境，能獲得良好的教學(xué)效果。如濃H2SO4的稀釋實(shí)驗(yàn)，一般課堂上只演示正確的操作，對(duì)不正確的操作僅作講解，而通過運(yùn)用攝像技術(shù)對(duì)濃H2SO4滴入水中后放出大量的熱量使H2SO4產(chǎn)生飛濺現(xiàn)象進(jìn)行演示，再如氫氣還原CuO的實(shí)驗(yàn)應(yīng)先通入H2后加熱，利用計(jì)算機(jī)可以模擬出先加熱后通入H2即發(fā)生爆炸的現(xiàn)象。 能使學(xué)生加深對(duì)這類知識(shí)點(diǎn)的理解，進(jìn)而使學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則和步驟，減少實(shí)驗(yàn)的危害性。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和操作規(guī)范都有一定 的要求，一旦學(xué)生操作失誤，不僅會(huì)引起實(shí)驗(yàn)失敗，也可能引起實(shí)驗(yàn)事故，更會(huì)引起學(xué)生的恐懼心理，影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，采用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，應(yīng)用典型的軟件資料，對(duì)操作易出錯(cuò)的后果進(jìn)行模擬。這樣，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)前先進(jìn)行模擬操作，以掌握正確的操作和對(duì)不正確的操作的理解，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將大大提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性。例如：氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再移去酒精燈的操作，一旦失誤，有一定的危險(xiǎn)性。為了解決這一難題，通過多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)、制作了氯氣的實(shí)驗(yàn)室制的軟件，對(duì)這一操作做了一些特別的處理，在課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模擬實(shí)驗(yàn)，一旦操作正確，計(jì)算機(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)提示，鼓勵(lì)學(xué)生，而一旦學(xué)生操作錯(cuò)誤，計(jì)算機(jī)則對(duì)水倒流試管底部，試管破裂的危險(xiǎn)場(chǎng)面進(jìn)行模擬。再如：對(duì)點(diǎn)燃未檢驗(yàn)純度的氫氣發(fā)生爆炸進(jìn)行模擬，使學(xué)生加深對(duì)操作錯(cuò)誤引起危害的認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)，通過多媒體技術(shù)的模擬，不僅提高了實(shí)驗(yàn)的成功率，更深刻理解正確操作的重要性。

應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)一些裝置和操作較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供一個(gè)模塊式實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生先進(jìn)行模擬操作，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能，然后再進(jìn)行真正的實(shí)驗(yàn)。例如：CH3COOC2H5的制取，在多媒體技術(shù)上，可以通過學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)，既掌握原理又掌握實(shí)驗(yàn)操作方法，不斷促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高。

在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)上，我們可以通過聲音、畫面、文字、于一體能展示微觀世界，微縮的客觀世界，模擬化學(xué)反應(yīng)，打破了學(xué)生認(rèn)識(shí)中的時(shí)空限制，用各種感官來感知信息有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更符合現(xiàn)代學(xué)生的思維學(xué)習(xí)習(xí)慣，在通過交互功能和模擬技術(shù)，對(duì)一些危險(xiǎn)性、危害性的實(shí)驗(yàn)，放心的讓學(xué)生大膽操作，為學(xué)生的探索和創(chuàng)造提供條件。

當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，將為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供最豐富的信息資源，使學(xué)生的知識(shí)來源更廣泛、更豐富、使學(xué)生可以不受時(shí)間、空間的限制，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)問題進(jìn)行探討、推理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息分析、歸納、整理信息、運(yùn)用信息解決問題的能力。

四、結(jié)語

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)最常用和最重要的教學(xué)手段，對(duì)幫助 學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)，有著舉足輕重的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合必將豐富實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)功能。

參考文獻(xiàn)：

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