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        墨子“天志”思想淺析

        2015-05-30 13:00:24張利民
        大觀 2015年8期
        關(guān)鍵詞:兼愛尚賢

        摘要:“天志”思想是墨子所提出的十大主張中最具代表性、最核心的思想。該思想集中體現(xiàn)了他的政治思想與主張。墨子認(rèn)為,“天志”時刻在規(guī)范、制約著人們的思想和行為,任何人包括最高統(tǒng)治者都不能違背“天志”。而要不違背“天志”,就必須做到“尚同”、“兼愛”、“非攻”、“尚賢”等,由此可見,墨子“天志”思想是他的其他思想主張的邏輯起點(diǎn),而其他思想是“天志”思想的必然延伸?!疤熘尽彼枷爰扔蟹e極意義,又有消極影響。

        關(guān)鍵詞:天志;尚同;兼愛;尚賢

        墨子生于我國戰(zhàn)國末期,當(dāng)時中原大地戰(zhàn)亂頻繁,民不聊生。各種以解決社會問題為目標(biāo)的觀點(diǎn)和學(xué)說不斷涌現(xiàn)和發(fā)展。作為飽受戰(zhàn)亂之苦的底層人民的思想代言人,墨子通過對于已有各家思想的取舍與提煉,提出了尚賢、尚同、節(jié)用、節(jié)葬、非樂、非命、天志、明鬼、兼愛、非攻十大政治主張,形成了一套獨(dú)具特色的理論體系,使墨學(xué)由此而成為當(dāng)時與儒學(xué)并稱的兩大顯學(xué)之一。墨子提出“天志”這一范疇來規(guī)范、制約人們的思想和行為,在他的思想嚴(yán)密的理論結(jié)構(gòu)中,“天志”無疑是最為核心的思想,是墨子思想的邏輯起點(diǎn),其它思想都與此有關(guān)。因此,對“天志”思想進(jìn)行深入研究具有極為重要的理論意義和價值。

        一、“天志”思想的主要內(nèi)容

        墨子在《天志》篇里,對天志的內(nèi)涵、性質(zhì)、功能等進(jìn)行了闡述。

        首先,天作為人間最高政治秩序的主宰者,最為尊貴明智,具有賞善罰惡,從而規(guī)范人間秩序的功能,是有意志的,天的意志即“天志”。一切民眾包括國君都應(yīng)順“天志”而行,不得違背,否則會遭受其懲罰,因?yàn)樘炜偸仟勝p做好事的,懲罰做壞事的。

        其次,“天志”是無可逃避的,天下人均受“天志”的支配,因此不能得罪于天。

        第三,天是正義的化身,能為人間主持正義,天有好、有惡,即天好義而惡不義。

        第四,天是仁義之本。他認(rèn)為,仁義就是善政,天下有仁義就能得到治理,沒有仁義就會混亂。

        第五,義是上天用來匡正人的,從上至下按照天子、諸侯、大夫、士人、老百姓的順序匡正,所以,老百姓、士人、大夫、諸侯、天子不能擅自根據(jù)自己的意愿做事,都要順從上天的旨意,彼此間相互愛護(hù),相互謀利。

        第六,“天志”是匡正天下(即規(guī)范人間秩序)的明法?!疤熘尽豹q如工匠的規(guī)和矩,是仁義問題及國君為政的最后標(biāo)準(zhǔn)。大國攻打小國,勢力強(qiáng)大的家族危害勢力弱小的家族,狡詐者謀害老實(shí)人,力量強(qiáng)大者欺凌力量弱小者,地位高貴的一方傲慢對待地位低微的一方,都是“天志”所不允許的;相反,應(yīng)該“欲人之有力相營,有道相教,有財相分,又欲上之強(qiáng)聽治,下之強(qiáng)從事”?!疤熳訛樯疲炷苜p之;天子為暴,天能罰之”。因此所謂的仁義就是善政。仁義是從最尊貴、最聰明的上天產(chǎn)生的。

        總之,墨子把天當(dāng)做人類社會的最高主宰,認(rèn)為天能規(guī)范人間一切秩序,人間一切秩序都必須符合天的意志,“天志”是上至王公大臣,下至平民百姓的政治、言論的終極標(biāo)準(zhǔn)。

        二、“天志”思想的積極意義

        “天志”思想在墨子思想體系中占有極為重要的地位?!疤熘尽笔悄犹岢龅囊粋€假定。在這一前提之下,“尚同”、“兼愛”、“非攻”、“尚賢”思想均是其邏輯延伸。

        第一,“與天尚同”。即共同服從天的意志,除了從君主到底層勞動人民都要同心同德之外,人世間的統(tǒng)一意志還要與“天志”相同。如果做到了這一點(diǎn),一方面,人類社會能夠和諧,人們能安居樂業(yè);另一方面,人們也能夠避免各種災(zāi)禍。顯而易見,他是在利用有意志的天的絕對權(quán)威表達(dá)自己追求社會和諧的美好愿望。也就是說,墨子的“天志”思想是“尚同”思想的理論基礎(chǔ),如果天下人共同遵從“天志”,就自然而然做到了“尚同”。因此,“天志”思想對于團(tuán)結(jié)各階層民眾、維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定具有正面價值與意義。他的“天志”論雖是一種唯心主義觀點(diǎn),但其出發(fā)點(diǎn)是好的,其目的在于維護(hù)人民的利益與社會的和諧。

        第二,“天志”思想是“兼愛”、“非攻”思想的理論前提。既然天下人都應(yīng)該服從“天志”,人與人之間就應(yīng)該做到“兼相愛、交相利”,即在感情方面做到互相關(guān)愛,在物質(zhì)利益方面做到互惠互利,這對于勸誡人們積極向善,倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣具有極為重要的意義。同時,應(yīng)該做到“非攻”,即反對一切非正義的戰(zhàn)爭(他把戰(zhàn)爭分為正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭兩類,贊成正義之戰(zhàn)),否則,就違背了“天志”,必將遭到上天的懲罰。這反映了墨子渴望和平、反對非正義戰(zhàn)爭的社會理想。鑒于戰(zhàn)爭最大的受害者是普通老百姓的社會現(xiàn)實(shí),墨子這種思想客觀上對于維護(hù)最廣大人們根本利益有積極意義。由此可見,墨子的“天志”思想是包括他的最為有名的“兼愛”思想在內(nèi)的其他思想主張的價值源泉和邏輯起點(diǎn)。

        第三,“尚賢”是國家政治之本。他認(rèn)為,用高貴而有智慧的人去管理愚蠢而低賤的人,國家就能治理好;反之,用后者管理前者,國家就會混亂。因此,崇尚賢能是為政的根本。他從小生產(chǎn)勞動者的平均主義的視角出發(fā),認(rèn)為“官無常貴,民無終賤”,提倡“有能則舉之,無能則下之”;同時認(rèn)為“雖天亦不辨貧富、貴賤、遠(yuǎn)邇、親疏”(在尚賢擇能面前人人平等)即尚賢擇能也體現(xiàn)了“天志”,不這樣做同樣違背了“天志”。由此可見,“天志”思想是“尚賢”思想的邏輯起點(diǎn),而“尚賢”思想是天志思想的邏輯延伸。人們尤其是統(tǒng)治者應(yīng)該做到“尚賢”,即舉賢任能,把有能力、品德高尚的人推薦、選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位。統(tǒng)治者治理國家和社會不應(yīng)該用暴力手段,而應(yīng)該施行仁政。

        第四,墨子設(shè)立“天志”這一范疇作為標(biāo)準(zhǔn),就像工匠有圓規(guī)和方尺一樣,成為一切人行為的基本遵循,使統(tǒng)治者不敢擅權(quán)、不敢任意欺壓普通大眾,在一定程度上緩和了階級矛盾。

        總之,對于“天志”思想乃至墨子整個思想體系的評價而言,我們應(yīng)該用歷史唯物主義的態(tài)度,不能苛求古人的思想認(rèn)識水平達(dá)到今人的高度。

        三、“天志”思想的局限性

        “天志”思想是在當(dāng)時科學(xué)知識尤其是自然科學(xué)知識貧乏,人類對各種自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象沒有一個正確的認(rèn)識、還未掌握自然規(guī)律和社會規(guī)律的前提下產(chǎn)生的,雖然他為了加強(qiáng)其理論的說服力而訴諸于“天志”,但“天志”思想從根本上說是一種宗教倫理思想,是非科學(xué)的。

        首先,“天志”是根本不存在的,墨子在他的十大思想主張中都反復(fù)申說鬼神的客觀存在,這種思想是當(dāng)時人們的鬼神崇拜觀念在他頭腦中的反映。

        其次,他把國君稱為天子,這種思想一直被他之后的思想家所沿襲并渲染,并被歷代統(tǒng)治者所利用,成為統(tǒng)治者剝削人民的工具,使被剝削階級順從統(tǒng)治、壓迫、剝削,安于現(xiàn)狀,成為被剝削階級的精神枷鎖。

        第三,他把國君稱為天子,并為人間劃定了一種等級秩序。在這一等級秩序之下,人數(shù)最為眾多的普通老百姓居于最下層,只能甘于接受統(tǒng)治秩序、聽從擺布,這為統(tǒng)治者加強(qiáng)對廣大勞動人民的壓迫提供了輿論工具,這也與我國古代的民惟邦本、本固邦寧的民本思想相悖。

        第四,墨子的“天志”思想有很大的局限性,認(rèn)為天最為高貴、力量最大,一切權(quán)力均來自于天,沒有看到人民的真正力量和權(quán)力的最終來源,即不像基本與他同時代的荀子那樣認(rèn)為君民是一種舟水關(guān)系,“載舟之水,也能覆舟”。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]邢兆良.墨子評傳[M].南京:南京大學(xué)出版社,2011.

        [2]曹岡.墨家智謀全書[M].呼和浩特:內(nèi)蒙古人民出版社,2005.

        [3]董平.中國哲學(xué)教程[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2011.

        作者簡介:張利民(1972—),男,碩士,貴州安順學(xué)院馬列部講師,主要從事思想政治教育研究等。

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