李野

【摘要】思想政治教育對(duì)象在思想政治教育過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的心理現(xiàn)象，不僅有認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理過(guò)程，還有能力、性格、氣質(zhì)等個(gè)性心理特征。它不僅是心理學(xué)研究的范疇，也是思想政治教育研究的范疇，對(duì)人的個(gè)性心理特征的科學(xué)把握是思想政治教育的內(nèi)在要求。因此，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育對(duì)象的個(gè)性心理的研究，探索思想政治教育的有效性和科學(xué)性有著現(xiàn)實(shí)意義。個(gè)性心理特征是個(gè)性結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的成份，主要包括氣質(zhì)、性格和能力，分別表示著人的行為心理、行為方式、行為效果等行為要素。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育對(duì)象；個(gè)性心理特征；重點(diǎn)及主要對(duì)象的個(gè)性心理特征

一、思想政治教育對(duì)象概述

1、思想政治教育對(duì)象的含義

對(duì)于這一問(wèn)題有一些不同的看法，概括起來(lái)主要有以下四種觀點(diǎn)：一是認(rèn)為思想政治教育的對(duì)象是人；二是認(rèn)為是人的思想；三是認(rèn)為是人的思想和行為；四是認(rèn)為是人的思想政治品德。以上觀點(diǎn)大概可以分為兩類(lèi)：一是認(rèn)為直接指人，一是認(rèn)為是以人為載體的某種特定成分。我們認(rèn)為思想政治教育的對(duì)象是人，所作用的范圍是人的思想品德。

2、思想政治教育的主要對(duì)象

思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象思想政治教育的對(duì)象就應(yīng)社會(huì)全體成員，但為了更有效地開(kāi)展教育工作，把握住重點(diǎn)教育對(duì)象是必要的。從一般意義上或較穩(wěn)定的狀況來(lái)分析，思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象是有共同點(diǎn)。

（1）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。一是搞好領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治教育是搞好社會(huì)思想政治教育的重要前提。是黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部，是黨和國(guó)家路線(xiàn)、方針、政策的決策者、執(zhí)行者是管理好國(guó)家的基礎(chǔ)，也是做好思想教育的前提。二是領(lǐng)導(dǎo)干部是黨和政府聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁。三是從領(lǐng)導(dǎo)干部的現(xiàn)狀來(lái)看，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)存在嚴(yán)重的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治教育，營(yíng)造良好的黨風(fēng)和政風(fēng)，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，為全社會(huì)的思想政治教育創(chuàng)造良好的條件。

（2）青年。從年齡上對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行劃分，在各年齡群體中，青年處于特殊的地位而且人數(shù)眾多，理當(dāng)成為思想政治教育的主要對(duì)象：一是青年肩負(fù)著新世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的重任。二是青年代表著國(guó)家和民族的希望。三是青年具有很強(qiáng)的可塑性。青年時(shí)期是人的生理、心理劇烈變化的時(shí)期，也是他們的世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這決定了青年是思想政治教育的主要對(duì)象。

二、個(gè)性心理特征

1、個(gè)性心理特征定義。個(gè)性心理特征就是一個(gè)人在心里發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的差別和特點(diǎn)，也可以說(shuō)是一個(gè)人基本的心理素質(zhì)。人的心理總是在生活、實(shí)踐中不斷發(fā)展變化的，在發(fā)展過(guò)程中，那些比較穩(wěn)定的、經(jīng)常出現(xiàn)的差別或者特點(diǎn)就成為一個(gè)人的個(gè)性心理特征。

2、思想政治教育中個(gè)性心理的啟示

（1）能力的啟示。能力是指圓滿(mǎn)完成某種活動(dòng)所必須并直接影響工作效果的個(gè)性心理特征。凡是某種能力，它必然和人所完成的一定的活動(dòng)緊密聯(lián)系。人的能力有顯現(xiàn)能力和潛在能力之分，潛在能力是指人的可造就性和可發(fā)展性，但人的潛在能力的發(fā)揮和發(fā)展則有賴(lài)于創(chuàng)造良好的環(huán)境。實(shí)踐證明，一個(gè)生動(dòng)活潑，心情舒暢的社會(huì)心理環(huán)境，更利于人的能力的發(fā)展和潛在能力的發(fā)揮。

（2）性格的啟示。性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式方面的特征。例如，有人謙虛，有人驕傲，有人認(rèn)真，有人馬虎等，由于每個(gè)人先天遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境教育不同，形成了對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的各種不同的態(tài)度和行為方式。

（3）氣質(zhì)的啟示。氣質(zhì)是人典型的、穩(wěn)定的個(gè)性心理特點(diǎn)。主要是指人的心理活動(dòng)在動(dòng)力方面的特點(diǎn)。氣質(zhì)類(lèi)型有：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。

多血質(zhì)的人是開(kāi)朗的。這種人對(duì)刺激的感受迅速而強(qiáng)烈，但不深入，不太持久。他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，有良好的希望，對(duì)每一件事很快賦予很大的重要性，但可能會(huì)很快忘記它。

膽汁質(zhì)的人是熱血的人。這種人具有暴烈的特征，易發(fā)怒但不記仇，行動(dòng)迅猛但缺乏持久性，愛(ài)面子，喜歡講排場(chǎng)，喜歡擔(dān)任單純的領(lǐng)導(dǎo)，卻不想自己去具體執(zhí)行。

粘液質(zhì)的人是冷血的人。這種人不易沖動(dòng)，具有完全正常的理性，不輕易地或迅速地被激動(dòng)，而是緩慢地被激動(dòng)，但持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，具有持久性，不太容易憤怒。

抑郁質(zhì)的人是沉穩(wěn)的。這種人對(duì)刺激的感受不太顯著，但很深入。他們對(duì)與己有關(guān)的事物都賦予很大的希望，并且把注意力放在事物的困難方面。他們深思熟慮，不輕易許諾。

三、重點(diǎn)及主要對(duì)象的個(gè)性心理特征

1、領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)性心理特征。氣質(zhì)類(lèi)型是內(nèi)在依據(jù)，每種氣質(zhì)都具有兩重性，既有好的一面，也有足的一面。多血質(zhì)的人，活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，善交際，但注意力易轉(zhuǎn)移，興趣變，事社交性、文藝性的工作比較適應(yīng)，從事科研性工作則不太適合。膽汁質(zhì)的人可能成為英勇無(wú)畏，勇往直前的將軍，也可能因粗暴魯莽、任性急躁壞事。粘液質(zhì)的人，安靜穩(wěn)重、交際適度、自制力強(qiáng)、注意力不易轉(zhuǎn)移，適合從事平靜繁瑣的事務(wù)性工作，但對(duì)于要求靈活多樣的、反應(yīng)敏捷的、富于創(chuàng)造性的工作就不太適應(yīng)。抑郁質(zhì)的人，反應(yīng)遲緩，性情孤僻，但情感細(xì)膩，工作細(xì)心專(zhuān)注。一個(gè)人的氣質(zhì)不會(huì)徹底改變，但有可塑性。除了要把干部的氣質(zhì)類(lèi)型作為其崗位安排的一項(xiàng)重要依據(jù)外，還要依據(jù)氣質(zhì)的兩重性的特點(diǎn)，充分利用氣質(zhì)特征中好的一面，克服和限制不足的一面。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以看到四種氣質(zhì)類(lèi)型的典型代表人物，但并不是所有的人都可按照四種類(lèi)型來(lái)劃分，大多數(shù)的人的氣質(zhì)是介于兩者之間或幾種類(lèi)型的綜合，但畢竟有一種氣質(zhì)占主導(dǎo)地位。

性格特征是重要指標(biāo)。一是性格的態(tài)度特征。對(duì)集體、對(duì)別人的態(tài)度和行為方式，大公無(wú)私、誠(chéng)實(shí)、熱情、謙虛謹(jǐn)慎。二是性格意志特征。堅(jiān)忍不拔、嚴(yán)于律己、勇敢沉著堅(jiān)決果斷。三是性格特征。屢經(jīng)磨難百折不撓、勝不叫敗不餒、情緒飽滿(mǎn)。四是性格的理智特征：觀察主動(dòng)、精確、且獨(dú)立思考。

能力狀況是決定因素，具備一般能力及特殊能力，一般能力是指完成一切活動(dòng)所需的基本能力、如注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等。

特殊能力是指操作能力、組織能力、管理能力、交際能力等。

2、青年應(yīng)具備的個(gè)性心理特征

青年應(yīng)具備的個(gè)性：發(fā)展獨(dú)立自主精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力最大限度地發(fā)揮自己的身心潛能、個(gè)性潛能。發(fā)展個(gè)性乃是在社會(huì)共同目標(biāo)下發(fā)展個(gè)性離開(kāi)了社會(huì) 的共同目標(biāo)，個(gè)人將難以施展才華提高自我認(rèn)識(shí)水平?？陀^地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己增強(qiáng)自我控制能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。

氣質(zhì)與因材施教。對(duì)膽汁質(zhì)青年進(jìn)行具有說(shuō)服力的嚴(yán)厲的批評(píng)，可以促使他們遵守紀(jì)律，約束自己的任性行為，但不能激怒他們 工作學(xué)習(xí)中要去鍛煉他們的自制力，沉著冷靜地對(duì)事物；對(duì)于多血質(zhì)的學(xué)生，可交給他們更多的任務(wù)，讓他們有機(jī)會(huì)參加更多的活動(dòng)，在活動(dòng)中磨練他們的意志的堅(jiān)韌性、情緒的穩(wěn)定性。對(duì)于粘液質(zhì)的學(xué)生需要更耐心地進(jìn)行教育 指出他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)給予更多的思考時(shí)間，才能使他們逐步認(rèn)識(shí) 自己的問(wèn)題所在；對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生則需要給予更多的關(guān)懷和照顧，不宜在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)他們，要在能接受的范圍內(nèi)，鼓勵(lì)他們參加公開(kāi)活動(dòng)的勇氣。

當(dāng)代青年應(yīng)具備的基本能力。正確的語(yǔ)言表達(dá)能力 較強(qiáng)的文字總結(jié)、撰寫(xiě)、編輯能力，外語(yǔ)能力爭(zhēng)達(dá)到四會(huì)、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 有一定的計(jì)算機(jī)理論與操作技能專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力 扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的組織能力及科學(xué)的管理能力較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人相處及具備以上七種能力。

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