李小磊

電子白板對(duì)于初中生物教學(xué)有非常重要的作用，能夠活躍課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。但是電子白板在初中生物教學(xué)中面臨著不少的問(wèn)題，教學(xué)思想落后、教學(xué)設(shè)施不完善、教學(xué)方法陳舊。本文從電子白板著手，探討電子白板在初中生物教學(xué)的應(yīng)用，并對(duì)于電子白板面臨的問(wèn)題給出針對(duì)性的解決措施，旨在推動(dòng)電子白板的進(jìn)一步應(yīng)用和發(fā)展。

一、初中生物教學(xué)中電子白板應(yīng)用存在的問(wèn)題

1.教學(xué)思想落后。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電子白板被逐漸應(yīng)用到初中生物教學(xué)中。電子白板指的是教師在課前事先制作好相關(guān)的課件，用幻燈片的形式呈現(xiàn)在白板上。電子白板教學(xué)有板書(shū)教學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)越性，能大大節(jié)省板書(shū)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，最大程度上全面呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容。然而，部分教師卻對(duì)電子白板教學(xué)持否定看法，使得電子白板無(wú)法有效運(yùn)用到初中生物教學(xué)中。部分教師落后的教學(xué)思想，阻礙電子白板在初中生物教學(xué)中的推廣。所以，必須改變部分教師陳舊的教學(xué)思想，向他們講解電子白板是初中生物教學(xué)的趨勢(shì)，初中生物教學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)電子白板的應(yīng)用。

2.教學(xué)設(shè)施不完善。由于教育經(jīng)費(fèi)投入不足，初中生物教學(xué)的電子白板不完善。有些教室的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題亦或是電子白板的電子筆損壞、白板感應(yīng)器故障，這些不完善的設(shè)備會(huì)給電子白板教學(xué)帶來(lái)巨大的難題。教師在課前已經(jīng)事先制作好可見(jiàn)，一旦教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，那么教學(xué)課件就無(wú)法正常使用，教師精心準(zhǔn)備的課件排不上用場(chǎng)，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和效果。初中生物教學(xué)的開(kāi)展，離不開(kāi)完善的教學(xué)設(shè)施的支持。保證教學(xué)設(shè)備完好，初中生物教學(xué)的電子白板應(yīng)用才能有效開(kāi)展。

3.教學(xué)方法陳舊。部分教師的教學(xué)方法陳舊，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，未緊跟上時(shí)代的步伐，仍然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上。在初中生物教學(xué)中，電子白板的應(yīng)用是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。電子白板作為一種新的教學(xué)方式，體現(xiàn)出了生物教學(xué)的創(chuàng)新性。落后的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在初中生物教學(xué)的需要，教育需要?jiǎng)?chuàng)新，生物教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，應(yīng)該及時(shí)淘汰陳舊的教學(xué)方法，不斷探索新的教學(xué)方法。

二、初中生物教學(xué)中電子白板應(yīng)用的策略

1.引進(jìn)教學(xué)理念。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和發(fā)展，電子白板已經(jīng)逐漸進(jìn)入初中生物教學(xué)中。教學(xué)條件不斷改善，初中生物教學(xué)的理念也應(yīng)該不斷革新，緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。加大對(duì)生物學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，灌輸先進(jìn)的教學(xué)理念，甚至可以采取遠(yuǎn)程同步教學(xué)。教師利用電子白板，可以生動(dòng)形象的向?qū)W生們教授生物知識(shí)。在電子白板中可以展現(xiàn)色彩豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)，幫助學(xué)生加深印象，更加深入理解生物知識(shí)。

2.引進(jìn)教學(xué)設(shè)備。初中生物教學(xué)離不開(kāi)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的支持。為了提高課堂的教學(xué)效率和活躍課堂氛圍，需要引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備。政府部門(mén)要加大對(duì)教育的投入，增加教育經(jīng)費(fèi)，尤其是教學(xué)設(shè)備這一硬件環(huán)境，確保生物教學(xué)設(shè)施完備。建立起相關(guān)的監(jiān)督制度，制定教學(xué)器材投入計(jì)劃，推動(dòng)電子白板在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法采用板書(shū)授課，但是在初中生物教學(xué)中，大多數(shù)內(nèi)容不能單靠板書(shū)就能講述明白的，需要借助一定的工具。部分教師對(duì)電子白板持有否定的態(tài)度，認(rèn)為電子白板教學(xué)的重點(diǎn)不突出，板書(shū)授課更具有優(yōu)越性。因此，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的觀念看法。電子板書(shū)教學(xué)可以增加課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生從一個(gè)聆聽(tīng)者變成課堂的主人，真正參與到初中生物教學(xué)中去。將教學(xué)方式與電子白板結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新了教學(xué)方法，讓學(xué)生更加深入了解生物知識(shí)。電子白板教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，更加具有優(yōu)勢(shì)。

三、電子白板有效應(yīng)用的意義

1.促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。電子白板的功能強(qiáng)大，能夠給教師和學(xué)生提供各種課堂所需的資料，還能代替黑板完成教學(xué)任務(wù)。教師可以利用電子白板進(jìn)行批注，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嫞瑥闹锌梢泽w現(xiàn)出初中生物教學(xué)的現(xiàn)代化。教師通過(guò)電子白板，把生物的生命活動(dòng)、生理特點(diǎn)、形態(tài)特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生加深理解。畫(huà)圖的形式使得教學(xué)內(nèi)容更加形象具體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)習(xí)的效率。教師可以讓學(xué)生在白板上答題，將學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生可以和教師進(jìn)行探討，有效提升課堂效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，電子白板與以前的多媒體相比，更加強(qiáng)大。以前的多媒體主要是由鼠標(biāo)來(lái)控制，方式方法單一，而電子白板具有遮擋和放大功能，可以根據(jù)教學(xué)需求，隨時(shí)隨地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，放大重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確思考。教師利用電子白板可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，如腎小球是毛細(xì)小球。教師可以利用電子白板的放大功能，清晰展現(xiàn)腎小球的具體特征，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和觀察能力。

3.加強(qiáng)師生間的交流。電子白板具有強(qiáng)大的交流互動(dòng)功能，人與機(jī)器的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)、教師與學(xué)生的互動(dòng)。教師利用電子白板，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生間的互動(dòng)，提升課堂效率。電子白板在初中生物課堂上的應(yīng)用，能有效改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。電子白板的教學(xué)方式簡(jiǎn)單、靈活、生動(dòng)、形象，學(xué)生接受知識(shí)比較容易，也使得課堂氛圍更加活躍。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。電子白板具有信息反饋的作用。在課堂上學(xué)生對(duì)知識(shí)的反映等，統(tǒng)統(tǒng)構(gòu)成了反饋信息。教師根據(jù)這些反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教師可以設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生利用電腦進(jìn)行答題，并上交批閱。教師和學(xué)生都能知道答題情況的好與壞，這樣做的好處是便于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，教師可以在課堂上再次提及，盡可能讓學(xué)生多多掌握知識(shí)。

電子白板在初中生物中的應(yīng)用極大豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將課堂與電子白板相結(jié)合，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)帶來(lái)極大的方便。完善教學(xué)機(jī)制，讓電子白板朝著更規(guī)范、更科學(xué)、更有效的方向發(fā)展。相信在未來(lái)，電子白板的應(yīng)用會(huì)更加廣泛，發(fā)揮出更積極和重要的作用。