夏旭

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，教育教學(xué)中多媒體的應(yīng)用越來越廣泛，且發(fā)揮著重要的作用。筆者根據(jù)多年工作經(jīng)驗分析了多媒體在高校舞蹈教學(xué)中的作用以及在教學(xué)中常用到的多媒體技術(shù)手段，希望為學(xué)生提供更寬更廣的展現(xiàn)舞臺，讓他們在多姿多彩的多媒體教學(xué)過程里創(chuàng)新藝術(shù)、放飛理想。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；多媒體；應(yīng)用

一、在高校舞蹈教學(xué)的發(fā)展中，多媒體發(fā)揮著推動作用

1.多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于學(xué)生更好地掌握舞蹈理論知識

舞蹈理論知識，主要包括舞蹈教育學(xué)、舞蹈藝術(shù)概論、各種舞蹈教學(xué)法、作品賞析和舞蹈史等，以講授舞蹈理論和歷史發(fā)展為主要內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)方式，主要以教師講授為主，很少有圖片，即使有也是通過黑板在展示，缺乏直觀性且教學(xué)效率低。隨著多媒體設(shè)備的普及，舞蹈課堂中也配備了多媒體設(shè)備，教師通過多媒體將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，使得教學(xué)過程變得更加簡單，方便了教學(xué)的同時提高了教學(xué)效率。另外，通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以搜集到豐富的資源，再通過計算機軟件進(jìn)行剪輯展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更直觀、立體地了解到所學(xué)的知識內(nèi)容，在播放過程中，時間和速度都可隨意調(diào)節(jié)，靈活性很強。

因此，我們說多媒體的應(yīng)用對于舞蹈教學(xué)來說要比其他課程更受益。課堂中師生角色互換，進(jìn)行真實課堂模擬，利用錄像設(shè)備進(jìn)行全程記錄學(xué)生擔(dān)任教師的過程，最后通過給學(xué)生播放回放來找出不足之處，根據(jù)教師的專業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行修改和調(diào)整。學(xué)生能夠更全面地認(rèn)識到自己有哪些不足，為以后順利走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于提高舞蹈專業(yè)課的效率

舞蹈專業(yè)課主要以各種舞蹈的訓(xùn)練為主，如編舞技巧訓(xùn)練、國內(nèi)外各種民族民間舞蹈訓(xùn)練及芭蕾舞訓(xùn)練等。專業(yè)課是以音樂為背景，在教師的指導(dǎo)下完成的。而其中的音樂伴奏種類很多，以節(jié)奏性強和帶有明顯特色的音樂為主。伴奏以播放錄音、教師彈奏鋼琴伴奏和敲鼓打出節(jié)奏三種形式為主。其中除了播放錄音外，另外兩種都存在一定的要求和不足。如教師彈奏鋼琴伴奏，教師在彈奏的過程中很容易注意力不集中，所以對教師的要求要高一些。而用鼓敲擊節(jié)奏，其內(nèi)容比較乏味枯燥，基本難以調(diào)動起學(xué)生的興趣。而多媒體的應(yīng)用則使教學(xué)容易了很多，教師可以有很多的選擇，可根據(jù)舞蹈的特點，也可根據(jù)學(xué)生的喜好。另外，多媒體還能隨意切換不同的曲目和風(fēng)格，伴奏質(zhì)量得以提高。

二、多媒體在高校舞蹈教學(xué)中常用技術(shù)

1.多媒體點播系統(tǒng)

（1）在教學(xué)過程中，它成功地替代了錄音機、組合音響和樂隊等形式，更成功地刺激著學(xué)生的聽覺，使他們加深了對舞蹈節(jié)律和情緒等因素的認(rèn)識，提高了對舞蹈風(fēng)格特點的認(rèn)識和掌握。

（2）在實現(xiàn)演出中，多媒體點播系統(tǒng)更是突出了其方便、機動、節(jié)省人力經(jīng)費、保質(zhì)保量的優(yōu)點，完全可以和龐大的交響樂隊相媲美。

（3）通過多媒體點播系統(tǒng)為學(xué)生播放舞蹈教材和教程，讓學(xué)生更直觀、立體、細(xì)致、全面地觀察每個動作的特點和要領(lǐng)，在提高學(xué)生的舞蹈技術(shù)水平的同時，提高了學(xué)生的分析和舞蹈鑒賞等能力。

（4）通過多媒體點播系統(tǒng)為學(xué)生回放教學(xué)實況錄像，讓學(xué)生更清楚自己的不足，更加有針對性地進(jìn)行更正。

2.教學(xué)課件

將教學(xué)內(nèi)容通過多媒體制作教學(xué)課件，包括學(xué)生的舞蹈基本功訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、劇目教學(xué)的隊列變換等都可以制成教學(xué)課件，加入必要的技術(shù)要領(lǐng)講解與圖文，教學(xué)方法更加多樣性，通過清晰完整的展示，使學(xué)生在輕松有趣、淺顯易懂的狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)。此外，課件還可以把教學(xué)的重點內(nèi)容特別標(biāo)出，以利于學(xué)生對重點知識的掌握。課件既濃縮教學(xué)內(nèi)容，又涵蓋更多的教學(xué)信息，學(xué)生可以獲得更多知識。

3.傳統(tǒng)教學(xué)方式中融入多媒體教學(xué)方式

多媒體的融入打破了傳統(tǒng)教學(xué)沉悶、死板、沒有活力的課堂，使舞蹈教學(xué)更加生動、形象和豐富。但在制作教學(xué)課件時，為了更好地發(fā)揮教學(xué)效果，應(yīng)注意以下兩點：

（1）課件中側(cè)重突出教學(xué)重點和難點，課件頁面的文字要簡明扼要，突出重點，可以標(biāo)題的形式列出，詳細(xì)內(nèi)容可通過教師講授實現(xiàn)。

（2）突破教材束縛，細(xì)心制作課件，做到畫面精美，內(nèi)容形象具體，以生動、活潑、立體的方式展現(xiàn)給學(xué)生，擺脫教學(xué)時間和空間的束縛，使學(xué)生能置身于情景交融的課堂教學(xué)氛圍之中，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及對本課程教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。

4.多媒體校園網(wǎng)絡(luò)

多媒體校園網(wǎng)絡(luò)可用性很強，是師生交流的最佳平臺，也對舞蹈教學(xué)的信息交流、資料保存發(fā)揮著十分重要的作用。我們可通過多媒體校園網(wǎng)絡(luò)建立舞蹈知識網(wǎng)頁，一方面學(xué)生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)能力和需要，隨時點擊該網(wǎng)頁進(jìn)行查閱和學(xué)習(xí)；另一方面，教師可根據(jù)教學(xué)計劃和安排，循序漸進(jìn)地布置相關(guān)內(nèi)容。這樣才能不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)方法更加多元化，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、滿足學(xué)生個性化需求的目的，實現(xiàn)教育所倡導(dǎo)的“因材施教”政策，使師生的教與學(xué)都事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

[1]李倩.“生本”視角下多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育與職業(yè)，2015（3）：191-192.

[2]孫月紅.談多媒體教材在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育與職業(yè)，2006（17）：191-192.

[3]文暢.高校舞蹈教學(xué)融入多媒體教學(xué)研究[J].音樂時空，2015（5）：128-129.