黃楨

與小說人物形象分析相關(guān)的試題在問法上有許多變化，有些是直接提問，要求我們歸納人物形象或性格，而有些會以分析人物形象為基礎(chǔ)，延展到小說閱讀的其他方面，如情節(jié)、主題、手法等：

①東家老范是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（2015年高考全國課標(biāo)Ⅱ卷）

②作品中的渡夫有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（2014年高考全國課標(biāo)Ⅰ卷）

分析 以上提問很直接，問法很常見，回答時(shí)直接分析人物形象或性格即可。

③老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實(shí)則不同，請簡要分析這種相似與不同。（2015年高考全國課標(biāo)Ⅱ卷）

分析 此題也與人物形象有關(guān)，但是探討的是形象形成的根源，比起直接歸納人物形象要更深入一些，涉及到了小說情節(jié)與環(huán)境的描寫。

④小說中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請簡要分析。（2014年高考全國課標(biāo)Ⅱ卷）

分析 從“人物形象”到“人物心態(tài)”的探討，增加了對人物情感以及細(xì)節(jié)描寫的把握。

⑤結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。（2014年高考浙江卷）

分析 此題的答題要旨在于要從人物形象中概括出作品主旨，也就是從人物形象中看出作者的情感傾向與創(chuàng)作意圖。

下面我們以2015年高考全國課標(biāo)Ⅰ卷李德霞的《馬蘭花》以及相關(guān)試題為例進(jìn)行說明。

大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！?/p>

馬蘭花一驚：“出啥事啦？”

三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢。”

馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！?/p>

整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說說話，聊聊天，有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動(dòng)過來幫個(gè)忙……

中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！?/p>

馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。

麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”

馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”

男人急了 ：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”

馬蘭花火了 ：“你咋盡往壞處想??？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人??！”

男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。

第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。

男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！”

男人離開時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。

馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒。”

馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”

男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。

日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過去。

這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”

上小學(xué)二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興， 說是要犒勞你的。”

馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？”

男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！?/p>

“信里都說了些啥？”

男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛。”

馬蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實(shí)在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期，根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去。”

馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……（有刪改）

題目 小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。

分析 請注意，“形象特點(diǎn)”和“性格特征”是有區(qū)別的，某種程度上說“形象特點(diǎn)”的范圍要大于“性格特征”，比如“美麗”是形象特點(diǎn)，但不是性格特征；“醫(yī)術(shù)高明”是形象特點(diǎn)，也不是性格特征；“善良”“正義”等才是性格特征，當(dāng)然也屬于“形象特點(diǎn)”。性格中包含有許多社會道德含義，表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度。因此。如果題目里詢問的是人物的形象特點(diǎn)，需要從三個(gè)方面進(jìn)行歸納：（1）人物的外在形象與身份特點(diǎn)，（2）人物的性格特征，（3）人物在小說中表現(xiàn)出的情感態(tài)度價(jià)值觀。如果題目里只要求歸納人物的性格特征，則不能把人物的外在形象與身份特點(diǎn)作為概括的要點(diǎn)。所以，如果有同學(xué)在這一題的答案里寫上馬蘭花是一個(gè)商販，是一個(gè)家庭婦女，就不符合題目要求。

明確了答題方向后，再來看看如何具體作答。對于人物性格特征的提煉和概括必須依賴具體的情節(jié)內(nèi)容，如人物的語言、行為、心理等，不能無中生有和主觀臆斷，也不能偏頗和忽略要點(diǎn)。所以，閱讀文章時(shí)要將與人物相關(guān)的所有細(xì)節(jié)羅列出來，再進(jìn)行歸納，以免遺漏要點(diǎn)。而且每歸納出一個(gè)要點(diǎn)，都必須用相對應(yīng)的情節(jié)來進(jìn)行說明，即應(yīng)該展示分析的過程。每一點(diǎn)分條列出，先概括再分析，思路清晰。

示例 （1）樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。（2）善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提及借款的事。丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。（3）做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。

練習(xí)

請結(jié)合全文，簡要分析麻嬸的女兒這個(gè)人物的形象特點(diǎn)及其作用。

示例 麻嬸的女兒在文中基本沒有正面出現(xiàn)，但是這個(gè)人物形象的刻畫對于小說的情節(jié)與主旨都起到至關(guān)重要的作用。（1）忙碌的都市人。母親病重到去世，她匆忙從上海趕回又匆忙安葬母親回上海，正是這樣匆忙才加劇了情節(jié)的沖突與矛盾，馬蘭花沒有機(jī)會解釋借錢的事情，丈夫才會更加惱怒，使馬蘭花面臨很大的家庭壓力。（2）懂得感恩的人。整理母親遺物后，立即還錢，并且多還了四百元，還將房子借于馬蘭花一家，展現(xiàn)出好人有好報(bào)的處世原則，讓馬蘭花的好心得到回報(bào)，突顯了小說揚(yáng)善的主題。