曾偉+安紀(jì)霞

摘 要：隨著現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高效的人才已經(jīng)成為了企業(yè)興衰的的決定性因素，企業(yè)是一棵大樹，對(duì)于大樹的根、莖、葉，培訓(xùn)部門應(yīng)該施以不同的養(yǎng)分，這樣企業(yè)才可以枝繁葉茂，直沖晴天。所以針對(duì)培訓(xùn)我們想要提高培訓(xùn)的實(shí)效性就必需注重培訓(xùn)的針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn)；實(shí)效性

一、分析為什么培訓(xùn)效果不佳沒(méi)有培訓(xùn)實(shí)效性

1.沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)的人員進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查、分析、研究

要對(duì)需要培訓(xùn)的員工做摸底調(diào)查，某些員工具備什么樣的素質(zhì)和能力，需要在哪些方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從理論上講，把先進(jìn)性的要點(diǎn)和廣泛性的要求緊密結(jié)合起來(lái)。理論性的工作和具體的實(shí)際性的要求是辯證統(tǒng)一、相輔相成的。在深化企業(yè)改革和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中的企業(yè)中，我們單位的員工組成及他們的思想狀況都隨之變化的。這種變化極大的差異性。而且，由于每個(gè)職工工作崗位不同、個(gè)人經(jīng)歷、文化程度、思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)水平等不同，其接受能力、承受能力和對(duì)問(wèn)題的理解深度也會(huì)有所不同。首先在我們的企業(yè)中首先他們的學(xué)歷不一樣，有的可能是研究生、本科生、大專生等等，有的可能是高中都沒(méi)有畢業(yè)的轉(zhuǎn)業(yè)兵，有個(gè)別的老員工可能是初中還沒(méi)有畢業(yè)，理論性差。還有的是技校畢業(yè)，理論和實(shí)際比較平衡，但是經(jīng)驗(yàn)和理論還都有很大的欠缺，而且剛畢業(yè)的學(xué)生也因?yàn)槌煽?jī)不一樣，偏科等問(wèn)題差異很大。從工作經(jīng)驗(yàn)上講，有的老員工對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備的操作，對(duì)工作的流程、可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)等各個(gè)方面都特別了解，可以說(shuō)是企業(yè)隊(duì)伍中的“廉頗”是企業(yè)寶貴的老將，經(jīng)驗(yàn)豐富，老成、持重；有的剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校只是從理論上對(duì)某個(gè)專業(yè)，某項(xiàng)技能有了一定的了解，懂得原理等，但是理論和實(shí)際還處于脫節(jié)狀態(tài)，而且在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，有時(shí)候教材還沒(méi)有來(lái)的及改編，另外教材針對(duì)的是大體的專業(yè)，特別是大學(xué)，它的教材不可能根據(jù)某一個(gè)企業(yè)而制定，也不會(huì)針對(duì)某一個(gè)企業(yè)而培養(yǎng)學(xué)生，“大學(xué)主要是教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)，但更加主要的，教學(xué)的核心是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理論指導(dǎo)實(shí)際的方法”——這是我大學(xué)時(shí)老師的話。

2.員工本身對(duì)企業(yè)培訓(xùn)意識(shí)淡薄

首先，很多領(lǐng)導(dǎo)的思想比較僵化，不懂得與時(shí)俱進(jìn)，他們對(duì)新生代不理解，有的時(shí)候初有培訓(xùn)，效果因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的懷疑態(tài)度，講師的水平等問(wèn)題不佳，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)特別的淡化培訓(xùn)意識(shí)，甚至把培訓(xùn)看成是一種“形式主義”，由于國(guó)家針對(duì)不同的企業(yè)，企業(yè)不同的規(guī)模的硬性要求了培訓(xùn)企業(yè)等級(jí)企業(yè)培訓(xùn)數(shù)量等，所以培訓(xùn)成了應(yīng)付了事。其次員工的逆反心理，有的資歷老的員工覺(jué)得不培訓(xùn)我的技術(shù)也是“頂呱呱”不培訓(xùn)我也比剛畢業(yè)的學(xué)生強(qiáng)，不求上進(jìn)、自以為是，甚至覺(jué)得“我是企業(yè)的功臣，培訓(xùn)的人員沒(méi)有資格對(duì)我說(shuō)三道四，指指點(diǎn)點(diǎn)；有的理論性強(qiáng)的高校生，覺(jué)得自己的理論比較踏實(shí)，高傲自滿覺(jué)得自己高高在上，不屑于對(duì)“沒(méi)文化”的老員工為伍，有的甚至對(duì)培訓(xùn)部門的專業(yè)性，老師的專業(yè)性持懷疑態(tài)度。

二、解決方案

針對(duì)上述的分析我認(rèn)為要提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性，這些員工希望得到哪一方面的培訓(xùn)，個(gè)人意愿特別的重要具體實(shí)施，因材施教，對(duì)員工進(jìn)行個(gè)性化的培訓(xùn)?？梢詫?duì)某一類型的員工進(jìn)行個(gè)性、具體的培訓(xùn)， 切勿所有員工都做一樣的培訓(xùn)，謹(jǐn)記員工的差異性。具體的方法為：（1）詳細(xì)劃分出理論思維的等級(jí)——突出理論創(chuàng)新的方法、思維方式能力的訓(xùn)練開展不同的培訓(xùn)內(nèi)容。（2）戰(zhàn)略性的方面。突出緊密聯(lián)系理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際為主的方向，來(lái)增強(qiáng)我們員工的能力。（3）技能管理層次的劃分——突出包括人力資源、技術(shù)工種、依法行政基層領(lǐng)導(dǎo)、班子領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和方法等方面的一些教學(xué)內(nèi)容，提高我們學(xué)員增強(qiáng)依法行政的能力和構(gòu)建和諧企業(yè)的能力。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展與員工培訓(xùn)分不開的，只要真正的把培訓(xùn)機(jī)制引入到企業(yè)當(dāng)中來(lái)才能夠讓更多的員工關(guān)愛(ài)我們的企業(yè)，真正認(rèn)知我們企業(yè)的文化，領(lǐng)導(dǎo)者能夠從實(shí)際出發(fā)處理企業(yè)的日常事務(wù)，員工立足本職工作力求技能的提高，感覺(jué)自己的干勁十足。具體案例如下：

1.針對(duì)剛畢業(yè)的學(xué)生，設(shè)立實(shí)踐性培訓(xùn)并且對(duì)培訓(xùn)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)收。比如設(shè)立“實(shí)際操作比武比賽”，每個(gè)畢業(yè)生分好師傅，后他們會(huì)虛心向師傅請(qǐng)教，另外找來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的師傅讓他們集中訓(xùn)練，快速掌握實(shí)際的技能。這種培訓(xùn)的效果特別的好，“學(xué)生”在培訓(xùn)的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)的特別快，而且還能拓展問(wèn)題，使得師傅的技能在一定程度上還會(huì)有所提高，另外新生的思想也會(huì)影響師傅，他們會(huì)覺(jué)察到自己的文化少，不進(jìn)步，從而或多或少的提高理論培訓(xùn)的意識(shí)。另外學(xué)生在實(shí)際操作比武比賽中成了一個(gè)整體，使師徒間互相團(tuán)結(jié)，他們?cè)趯?shí)際工作中也會(huì)減少摩擦，通力合作。

2.理論性講課的改進(jìn)。（1）企業(yè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的培訓(xùn)，要組織在進(jìn)行思想政治工作時(shí)，也要一定要克服以往那種不區(qū)別對(duì)象、不區(qū)分層次、在內(nèi)容方法和目標(biāo)要求上“一刀切”、“一鍋煮”的作法，充分注意各部分領(lǐng)導(dǎo)、具體情況和特點(diǎn)，從領(lǐng)導(dǎo)思想實(shí)際出發(fā)，分層次恰如其分地提出不同要求，采取不同的教育方法，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)不同認(rèn)識(shí)程度的人一起向上，共同進(jìn)步。（2）不再是死板的單一授課。首先對(duì)講師的課件有所要求，課件增加一些新聞、案例、動(dòng)畫等，另外，也一定程度上增加了一些演示。讓老師傅由淺入深，實(shí)際中提高理論。（3）專門為老師傅設(shè)立考試題，考試題簡(jiǎn)單、有探討性，考試題少，這樣讓老師傅在學(xué)習(xí)中不煩躁、不害怕，不氣餒，一點(diǎn)一滴的提高自己的理論，集小步而走萬(wàn)里路。

三、總結(jié)

總之一個(gè)企業(yè)的發(fā)展永遠(yuǎn)依附于優(yōu)秀的人才，伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，我們不得不把發(fā)展著放在提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)上，這也是一個(gè)非常正確的理念。人力資源要把企業(yè)當(dāng)成自己的家，搞好培訓(xùn)是我們?nèi)肆Y源的責(zé)任和義務(wù)，在這里我也預(yù)祝我們?nèi)肆Y源可以開發(fā)出更多的結(jié)合自己企業(yè)的培訓(xùn)，使得我們的企業(yè)的發(fā)展百尺竿頭，更進(jìn)一步。