邱楓

摘 要：高校博物館通過一定的發(fā)展，其具有的社會教育服務功能越來越明顯。本文圍繞高校博物館的社會教育服務功能為中心展開，旨在為進一步加強與宣傳高校博物館的社會教育服務功能提供一定的理論參考。

關鍵詞：高校博物館；社會教育服務功能；探析

引言：在博物館行業(yè)中，高校博物館屬于比較特殊的一種。其不僅具有博物館的公共特性與功能，同時又因為其兼具的高校身份，其所具有的社會教育服務功能更加明顯。

一、高校博物館的特征

不管是哪種性質的博物館，其都具有教育目的。特別是高校博物館因為教學與科研的需要，擁有比較完整的典藏標本，同時還具有良好的參觀與學習環(huán)境，成為了高校課程的延伸。借助豐富的館藏資源與資料，高校博物館儼然成為了進行科研的重要場所。同時，其還具備一定的專業(yè)教育與素質教育的作用，也是重要的科普與思想道德教育基地，特別是影響力較大的高校博物館已經成為了校園文化或者是當?shù)匚幕闹匾M成部分，不僅是課堂教育的有效延伸同時也是市民文化素質的再教育基地。另外高校博物館借助校園優(yōu)勢不僅提高了高校的美韓，同時其還促進了學術之間的交流，逐漸影響到整個當?shù)亍?/p>

二、加強高校博物館的社會教育服務功能的具體措施

（一）加強與博物館的聯(lián)系。高校博物館應該與其他博物館加強聯(lián)系，加強整個圈內的聯(lián)系，實現(xiàn)與其他博物館的資源共享，共同進步。另外，高校博物館還應該與圈外進行加強，例如各種網(wǎng)站、網(wǎng)絡媒體或者是民營機構。高校博物館可以充分與各種民營博物館展開學術上以及業(yè)務上的合作與交流，實現(xiàn)互利共贏[1]。

（二）豐富傳播文化知識的形式。傳統(tǒng)的高校博物館并沒有重視傳播文化知識方面，在當下的全球化和信息化的時代，高校博物館必須重視其傳播文化知識的作用。高校博物館可以借助網(wǎng)絡技術建設自己的官方網(wǎng)站或者主頁，同時再與其他民生網(wǎng)站進行合作展開業(yè)務上的聯(lián)系，開設專門的高校博物館論壇、考古論壇等提供給廣大學子。

從具體的講解與展覽方面，在進行講解工作方面需要做好充分的準備，一方面能夠接納準也人員，另一方面針對普通群眾與大中小學生。關于館內的專業(yè)藏品提供給本校教師等進行教學與科研，科普性質的藏品主要面向社會群眾。同時在講解的過程中要在不失專業(yè)性的基礎上考慮到趣味性以及觀賞性。同時，為了能夠積極展示出高校博物館具有的社會教育功能，在有條件的基礎上高校還可以制作一些文物的復制品等，通過營銷的方式加強其社會教育服務功能。

（三）進行服務創(chuàng)新。高校博物館可以建立一個自愿者隊伍，鼓勵學生參與到志愿者的講解工作當中，此舉不僅能夠調動學生的積極性，同時也能夠充分發(fā)揮出展出資源的優(yōu)勢。通過自愿者的講解，其通過自己的學習，奉獻出自己的實踐，不僅為高校博物館的科普教育帶來了幫助，同時還宣傳了高校博物館的文化與理念，有效傳播了高校博物館的社會教育服務功能。另外學生參與到自愿者隊伍當中，也是對自身的一種鍛煉，其綜合素質得到了一定的提高與發(fā)展[2]。同時，高校在此基礎上建立一個完善的管理制度，從自愿者的招募、培訓等方面進行完善，真正做到自愿工作的高效化。另外，高校博物館不僅服務于該校學生，也服務與整個當?shù)?。高校博物館可以充分與當?shù)氐闹行W加強聯(lián)系，建立一個實踐教學基地，利用高校博物館現(xiàn)有的資源進行開展各種教學，例如美術教學等。通過這種方式擴大高校博物館的社會教育服務能力，最終實現(xiàn)教育的共同進步和知識的傳播。

（四）擴大教育效益。高校博物館作為文化聚集地，應該充分與學校聯(lián)系起來，特別是針對青少年的教育。在高校博物館的社會教育服務功能中其中一項就是對青少年學生的再教育。高校博物館可以借助自身的優(yōu)勢在具有紀念意義或者是時效意義的日期進行展出。針對九一八就可以安排一些相關的講座，在國慶可以安排部分關于建國的展覽，同時還可以借此機會舉辦一些比賽，在充分調動青少年的參與積極性的同時加強其素質教育。另外，高校博物館應該積極提高我國的科普開放化水平，通過各種富有趣味性的互動模式將社會公眾的目光吸引過來，借助高校先進的科研力量，構建一個立刻撲研究資源共享的平臺，在進行科技傳播、科學普及等方面實現(xiàn)科普與科研的結合。

三、結語

總而言之，高校博物館應該積極探索出更加廣闊的途徑發(fā)揮出自身的社會教育服務功能，同時又應該與博物館區(qū)別開來積極探索出一條具有高效特色的博物館道路，借助當下的先進技術，把握當下的時機，走出高校，采用更加靈活多樣的方式充分展現(xiàn)出其社會服務教育功能。

參考文獻：

[1] 王皓.淺析高校數(shù)字化博物館——以蘇州大學博物館為例[J].青年文學家，2012，19（11）：175.

[2] 文支佐.小型陳列展覽嘗試與探索——以“安源工運時期廉政建設陳列館”為例[J].萍鄉(xiāng)高等專科學校學報，2013，12（02）：159-160.