苗暄翊

摘要：在職業(yè)中專的音樂教學(xué)之中，多媒體教學(xué)相當?shù)某Ｒ?。但是，就目前來看多媒體在職業(yè)中專的音樂教學(xué)之中所起到的作用并不顯著，這并非是多媒體本身的問題，而是老師們在教學(xué)之中對于多媒體的運用不太合理而造成的。本文就如何去合理運用多媒體進行教學(xué)來進行探討與分析，找出在職業(yè)中專的音樂教學(xué)之中多媒體運用的不合理之處，并找到更好的方法去運用多媒體進行教學(xué)，以得到更好的教學(xué)效果。

隨著時代的進步與社會的發(fā)展，教學(xué)方法也隨著時代的潮流不斷的變更，各種各樣的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物越來越多的運用到了課堂之上，尤其是互聯(lián)網(wǎng)與多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，已經(jīng)越來越得到老師們的認可。多媒體教學(xué)在職業(yè)中專的音樂教學(xué)之中明顯的改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式的死板與落后，既豐富了課堂上的教學(xué)內(nèi)容，又帶動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。但是，我們也同樣應(yīng)當意識到多媒體的不合理應(yīng)用將會對教學(xué)帶來諸多負面影響，下面我們就對職業(yè)中專的多媒體音樂教學(xué)的運用來進行探討與分析。

一、多媒體在音樂教學(xué)中的不合理之處

在職業(yè)中專的音樂教學(xué)之中，對于多媒體的運用應(yīng)是相當謹慎的，因為多媒體在音樂教學(xué)之中可能起到很好的效果，但也可能會起到嚴重的反效果。下面我們就來看看多媒體的會在什么樣的情況下為教學(xué)帶來反效果。

在聲樂的教學(xué)之中，老師們?yōu)榱藢⒔虒W(xué)變得更加直觀，就會運用多媒體來為同學(xué)們進行指導(dǎo)，讓同學(xué)們?nèi)ァ罢蘸J畫瓢”，在這種情況下，學(xué)生們學(xué)到的只是聲樂的表面，并不能學(xué)到更加有用的東西。還有的老師，為了更好地進行教學(xué)，就會將學(xué)生們的演唱錄下來，通過聲波的形式去展示給同學(xué)們，通過對比不同聲音的不同波形，讓學(xué)生們從聲波的形態(tài)中去學(xué)到正確的演唱方法。

大家應(yīng)當都了解，聲樂是一種帶有情感的藝術(shù)，是通過科學(xué)的發(fā)聲將歌曲的情感思想用表現(xiàn)出來的音樂藝術(shù)。只有通過老師們自身充滿情感與思想的演唱，才能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，只是通過多媒體對學(xué)生們的聲波進行分析與改正，是并不能夠給同學(xué)們帶來情感與思想上的教導(dǎo)效果的，只能是讓學(xué)生們毫無生機的去演唱所謂的正確曲調(diào)。

還有，在音樂賞析的過程中，為了避免教學(xué)的枯燥，老師們會為音樂配上圖片甚至影片來配合單調(diào)的音樂。在這種情況下，雖然是調(diào)節(jié)了課堂的氣氛，讓課堂氛圍變得活躍輕松，但是音樂所配的圖片與影片卻會“反客為主”，同學(xué)們的注意力就都會放在圖片與視頻之上，對音樂的賞析到成為了次要的，從而就導(dǎo)致了教學(xué)的失敗。

其實，這些錯誤都是可以去避免的，下面我們就這些在音樂教學(xué)之中的錯誤，來進行改正與完善，去找出更好的教學(xué)方法來對學(xué)生們進行教學(xué)。

二、多媒體在音樂教學(xué)中的正確運用

在了解到了多媒體在音樂教學(xué)之中的一些不合理運用后，我們就來對多媒體在音樂教學(xué)之中的運用來進行修正和改善，并提出良好的意見。

我們已經(jīng)了解到，在聲樂的教學(xué)中，很大程度上去依賴多媒體并不能取到很好的效果。所以，在聲樂的教學(xué)之中，老師們應(yīng)當為同學(xué)們進行帶有情感的演唱，并為同學(xué)們帶來富有思想及情調(diào)的講解，這樣才會給學(xué)生們帶來心靈上的震撼。并且，在這樣的教學(xué)手段下，學(xué)生們也就能更好表達自身的情感及思想，達到更好的教學(xué)效果，還能夠形成更為良好的教學(xué)氛圍，更好的去達到教學(xué)目標，這些都是多媒體所不能夠替代的。

在另一方面，聲樂也是一門極為抽象的音樂藝術(shù)，故而聲樂的教導(dǎo)是一項艱巨而又長久的任務(wù)，只有老師與同學(xué)們共同的去努力才能夠有所成果。在聲樂的教學(xué)課堂之上，老師們還要去引導(dǎo)學(xué)生們，去對學(xué)生們的發(fā)聲、咬字、吐字以及姿勢等進行糾正與指導(dǎo)，這就需要老師們要有極大的耐心去引導(dǎo)學(xué)生們，這樣才能夠讓同學(xué)們逐步掌握正確的演唱方法與技巧。

在音樂賞析的過程中，多媒體著實顯得有些多余，這是一個同學(xué)們對音樂作品情感與內(nèi)涵的一個賞析與體驗的過程，也是使學(xué)生們讓自身的情感與音樂作品的情感相互體悟的一個過程。要想讓同學(xué)們得到更為深入的感悟，就必須要同學(xué)們將注意力集中到音樂之中，這樣才能夠讓同學(xué)們更好地去進行體悟，并展開自身的思維與想象力，去獲得自身對于音樂作品的理解與感受。多媒體的運用就可以運用到音樂之后，在同學(xué)們經(jīng)過音樂的熏陶與思維的飛躍，在給同學(xué)們以直觀的感受，就能夠讓同學(xué)們的情感與體悟得到升華，讓同學(xué)們在音樂的賞析之中獲得更多有用的東西。

三、體現(xiàn)多媒體在音樂教學(xué)之中的實用性

多媒體在音樂的教學(xué)之中還有很多的良好運用，一些老師們會在視唱練耳教學(xué)之中，運用多媒體制作好學(xué)生們所要去訓(xùn)練的內(nèi)容，這樣在課上對學(xué)生們進行訓(xùn)練的時候，就能夠運用多媒體來對學(xué)生們進行訓(xùn)練，從而避免了老師們不斷進行伴奏的辛勞，而且還能夠使學(xué)生們都得到一樣良好的輔導(dǎo)。

總而言之，多媒體在職業(yè)中專的音樂教學(xué)之中必須要遵循教學(xué)規(guī)律，要圍繞著教學(xué)目的去進行，去適當?shù)倪\用。并且要注重形式及教學(xué)內(nèi)容的完美融合，不斷去完善多媒體的教學(xué)功能，從而讓我們的音樂教學(xué)能夠更加成功并且更加豐富多彩。

參考文獻：

[1]董玉春.多媒體在職業(yè)中專音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].戲劇之家，2014，（14）.

[2]董玉春.淺析職業(yè)中專音樂教育教學(xué)管理模式[J].音樂時空，2014，（19）.

[3]呂婷婷.淺談多媒體在中專音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息，2009，（06）.