楊淑真

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-260-02

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊第七單元第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，學(xué)會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示時間。

2、學(xué)生建立初步的時間概念，學(xué)會合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：鐘面的認(rèn)識和掌握看整時的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說出鐘面上所指的整時。

教法學(xué)法：情境教學(xué)法，實(shí)物演示法。自主探究，小組合作，動手操作的學(xué)習(xí)方式。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物鐘表、幾個鐘面。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘、練習(xí)題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

師：小朋友們，今天楊老師想帶大家到一些好玩的地方去玩一玩，想去嗎？

師：好，那就讓我們一起閉上眼睛乘坐快樂的小火車出發(fā)吧?。◣熆陬^創(chuàng)設(shè)火車行駛的情境）

師：小朋友看，我們到了哪里？（課件展示鐘表店）

（我們來到了嘟嘟鐘表店）

師：對了，這么多漂亮的鐘表知道他們用來干什么嗎？（讓學(xué)生在觀察的同時，簡單說出鐘表的作用。）

導(dǎo)入：鐘表不光有漂亮的外表，還有這么多的作用，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎？好！今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識鐘表）

二、自主合作，探究新知。

認(rèn)識鐘面

師：這么多的鐘表，他們都有一張非常相似的臉，那就是他們的鐘面。一起來看看。（課件出示鐘面）

學(xué)生自由觀察。

小組討論交流說說：“鐘面上有……有……還有…….?！?/p>

誰愿意向大家介紹鐘面上有什么？

（學(xué)生自由發(fā)言：有兩根針，有12個大格，還有一點(diǎn)一點(diǎn)；有12個數(shù)字；有兩根針，一根比較長、胖，一根比較短、瘦）

若學(xué)生回答出鐘面上有一長（胖），一短（瘦），師適時引導(dǎo)：對了，這又粗又短的針，又細(xì)又長的針?biāo)鼈兌加幸粋€好聽的名字，誰知道？（若學(xué)生回答不出，師再說明：又細(xì)又長的針叫分針，又粗又短的針就叫時針。）

出示3時的鐘面。（板書：分針，時針）全班齊讀。

出示實(shí)物鐘問：但是，在我們生活中，有的鐘表是這樣的。它有三根針，你能從上面找到時針和分針嗎？（指名學(xué)生上臺指出時針和分針）

師：而這最細(xì)最長的針是（ ）（讓學(xué)生先嘗試說），秒針我們以后再來認(rèn)識它！

認(rèn)識整時

1、自主認(rèn)識，探究整時

（1）出示3個整時的鐘面（3時、6時、8時）讓學(xué)生自主觀察。

（2）老師這里還有2個鐘面，這些時間你們認(rèn)識嗎？誰來說說？（學(xué)生回答后）

師：你們真能干，都說對了，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點(diǎn)說成幾時。如：3點(diǎn)就說成3時

（3）那你是怎么看時間的？能向大家介紹嗎？（多讓學(xué)生說出自己看整時的方法并引導(dǎo)學(xué)生互相評價）

指出象3時、6時、8時…這樣的時間就是整時。

（4）小組同學(xué)一起觀察：這三個鐘面上的針有什么相同和不同？（學(xué)生自由發(fā)言：分針都是指著12；時針指著3就是3時，指著7就是7時，指著10就是10時）

（5）引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識整時的方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

（6）下面老師想考考大家，看看你們是不是真的會看整時了，老師撥時間，誰來說說是幾時。你是怎么看的。

師撥時間，請學(xué)生個別認(rèn)讀，并說明怎么看的。

（7）現(xiàn)在如果老師說一個時間你們會不會撥出來？老師說時間，學(xué)生撥，同桌互相檢查。請學(xué)生說說怎么撥的。

2、學(xué)習(xí)時間的記法

師：我們參觀了嘟嘟鐘表店，又和鐘表成了好朋友?，F(xiàn)在老師想再帶大家到動物樂園參觀，小朋友想不想去？小豬胖胖也想和我們一起去，我們?nèi)タ纯此郎?zhǔn)備好了沒有？

（課件出示小豬睡懶覺的情境圖）

問：這就是小豬胖胖，看，都幾時了，小豬怎么還沒起床？你們知道現(xiàn)在都已經(jīng)幾時了嗎？你從哪里看出來？

學(xué)生說出桌上的鬧鐘也是表示8時。師引導(dǎo)：這也是表示8時的一種方法，這種方法是電子表的表示法，像黑板上的3時也可以這樣寫。（板書：3：00）

下面如果讓你用這兩種方法表示時間，你們會寫嗎？（拿出練習(xí)紙，仔細(xì)觀察，把時間寫出來。）師巡視指導(dǎo)，請學(xué)生上臺展示，全班評價。

師：看到小豬，你想對他說點(diǎn)什么？

【滲透對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間，不睡懶覺，按時起床的良好習(xí)慣教育?！?/p>

過渡：下面就讓我們再乘坐快樂的小火車出發(fā)吧。

三、應(yīng)用新知，解決問題

（課件出示動物樂園：動物樂園門上有一個時鐘）

問：動物樂園到了，小朋友看，現(xiàn)在是幾時？（學(xué)生一起回答）

游戲：

（播放游戲課件）

動物樂園可真熱鬧呀！草地上小動物們正在做著游戲，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

（游戲規(guī)則：學(xué)生每人一張練習(xí)紙，老師出示鐘面，學(xué)生練習(xí)紙上的時間和老師一樣的就站起來。）

聰明屋

師：做完了游戲，老師再帶你們到聰明屋去看看?。ㄕn件出示聰明屋）

聰明屋里的知識可多了，但是要進(jìn)聰明屋，必須回答智慧爺爺?shù)膯栴}。

問題是：再過一時是幾時？看大屏幕，學(xué)生用手勢比出答案。

進(jìn)入聰明屋，智慧爺爺給小朋友準(zhǔn)備三串葡萄，回答完葡萄后面的問題就能吃到又香又甜的葡萄。（學(xué)生自由選擇）

第一串的問題：你幾時起床？幾時睡覺？

第二串的問題：（出示兩張圖分別是東東在早上讀書和晚上睡覺的情境圖）問：圖中東東在干什么？鐘表上是幾時？為什么鐘表都是9時，而他卻做了不一樣的事？

第三串問題：（出示12時的鐘面）智慧爺爺在吃中午飯的時候，發(fā)現(xiàn)自己的鐘表上只剩下一根針，請問：鐘表是不是壞了？為什么？

概括總結(jié)，拓展延伸。

這節(jié)課你學(xué)會了什么？

結(jié)束語：時間就這樣一分一分地過去了，而且再也不回來了，所以小朋友要珍惜時間，不浪費(fèi)時間。做時間的小主人，用好每一分每一秒。