潘峰

摘 要：本文淺述了當(dāng)前初中政治課程教學(xué)存在的一些問題以及相應(yīng)的教學(xué)改革的措施，旨在提高初中政治教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-084-01

在初中政治專業(yè)的課程教學(xué)改革中，更重要的是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的思想觀念，能夠?qū)W(xué)習(xí)以及生活中的一些消極態(tài)度進(jìn)行改進(jìn)，從而成為一個(gè)合格的人才。在素質(zhì)教育背景下，課程教學(xué)形式和教學(xué)方法等多方面出現(xiàn)了改革，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生相應(yīng)的改變，找出課程教學(xué)存在的問題并且采取相應(yīng)的措施進(jìn)解決，對(duì)于教學(xué)效率的提升有很大的幫助。在一些教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)要形成不同的教學(xué)模式，以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，課程教學(xué)的改革是要將傳統(tǒng)的填鴨式教育改革成為以“學(xué)”為主，以“教”為輔的教育模式和理念，在初中政治課程的教學(xué)中更加應(yīng)該遵循這個(gè)理念。將初中政治理論與初中政治實(shí)踐結(jié)合起來，有助初中政治教學(xué)的改革與發(fā)展。

一、當(dāng)前初中政治課程教學(xué)存在的問題

1、教育理念上存在偏差

在當(dāng)前的初中政治教育過程中，往往采用了一種比較傳統(tǒng)的教育模式，即通過向?qū)W生灌輸一些理論知識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，也忽視了要在學(xué)生教育過程中應(yīng)該要融入更多新的理念和意識(shí)，在素質(zhì)教育的背景下，需要對(duì)傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行改進(jìn)，從而幫助學(xué)生建立全新的學(xué)習(xí)體系，加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐能力的提升。

2、教學(xué)方法和手段有待改進(jìn)

我國(guó)初中政治教學(xué)過程中存在的一個(gè)重要的問題就是理論教育與實(shí)踐教育之間的偏差，很多初中學(xué)校在進(jìn)行整治教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)不夠，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的一個(gè)重要的原因就是教學(xué)方法和模式比較滯后，不能實(shí)現(xiàn)知行合一，不能為學(xué)生的思想層次的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、初中政治教學(xué)策略探討

1、改變傳統(tǒng)教育理念

在傳統(tǒng)教育理念中，初中政治受到的關(guān)注程度不高，有的學(xué)校更加注重學(xué)生的語數(shù)外課程學(xué)習(xí)，對(duì)政治、歷史等人文課程的重視程度不夠。在素質(zhì)教育的不斷發(fā)展過程中，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)受到的關(guān)注程度越來越高，因此政治教育也更加受關(guān)注。因此在未來的教育過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師都應(yīng)該要加強(qiáng)傳統(tǒng)理念的改革，加強(qiáng)對(duì)政治教育的重視。

2、對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革

（1）優(yōu)化課堂教育

課堂依舊是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，在新時(shí)期我國(guó)要積極優(yōu)化課堂教育。課堂教育的實(shí)施主體是初中政治教師，在教育過程中應(yīng)該要不斷提高初中政治教師的能力水平，使得教師在教育過程中可以具備先進(jìn)的教育理念，具有牢固的教學(xué)基本功，可以利用各種專業(yè)知識(shí)技能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的各種問題進(jìn)行有效的解決，并且要積極加強(qiáng)教學(xué)改革，以提高教學(xué)效率。與此同時(shí)，在初中政治教育過程中還要充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力，因?yàn)樗麄円彩浅踔姓谓逃闹黧w。課堂教育管理的一個(gè)重要思想就是堅(jiān)持以人為本，要把以學(xué)生為本這個(gè)思想體現(xiàn)在初中政治教育過程中，把學(xué)生作為教育教學(xué)的中心，用師生之間的感情作為教育的橋梁，積極幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，提高政治教育有效性。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的改革

傳統(tǒng)教育過程中對(duì)初中政治教育的重視程度不高，在教學(xué)過程中仍然采用比較傳統(tǒng)的理論性的方法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的提升有一定的限制，在未來的發(fā)展過程中，應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期中職院校人才培養(yǎng)的要求的分析，加強(qiáng)對(duì)各種先進(jìn)的媒體技術(shù)的運(yùn)用，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，尤其是在初中政治教育過程中應(yīng)該要對(duì)學(xué)生實(shí)施更多的人文關(guān)懷，對(duì)傳統(tǒng)的初中政治教育模式和方法進(jìn)行改革，比如在初中政治中可以加強(qiáng)各種新聞信息的插入；在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通，這樣的討論和交流對(duì)于學(xué)生的綜合實(shí)踐水平的提升有很大的幫助，長(zhǎng)期的討論學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維的拓展，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷解決各種實(shí)際問題，同時(shí)還能取得良好的教學(xué)效果。

（3）加強(qiáng)評(píng)價(jià)體系的改革

第一，不斷豐富初中政治教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。只有做到了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，才能使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，初中政治教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)不夠完善是當(dāng)前政治教育過程中存在的一個(gè)嚴(yán)重問題，對(duì)此在進(jìn)行評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)過程中，不僅要涉及學(xué)生對(duì)政治課程的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力的測(cè)評(píng)，還應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想層次的評(píng)價(jià)。第二，政治教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該要更加重視過程。對(duì)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)、自主解決思想問題以及課程問題的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，從過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，從而幫助學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。第三，把學(xué)習(xí)能力納入初中政治教學(xué)評(píng)價(jià)考核范圍中。在初中政治教學(xué)評(píng)價(jià)政治教學(xué)過程中，要將初中政治教學(xué)評(píng)價(jià)的考核內(nèi)容從技能考試轉(zhuǎn)變成為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的重視，制定客觀、公正以及合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)價(jià)過程中應(yīng)該要強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，使得基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生能夠不斷提高成績(jī)。

針對(duì)當(dāng)前初中政治教學(xué)存在的一些問題，可以從多個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行解決，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)手段的變革，都要以素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)作為初中政治教學(xué)的指引，以幫助學(xué)生提高思想水平。

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