兒童文學(xué)與兒童教育是息息相關(guān)的，也是密不可分的，同時兒童文學(xué)與兒童的教學(xué)也是有關(guān)聯(lián)的，并且在小學(xué)語文中發(fā)揮著積極作用。兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的應(yīng)用，可以使得老師更好地去了解學(xué)生，也可以健全小學(xué)生的人格，鍛煉小學(xué)生的思維及其想象力，從而促進他們健康的成長。文章不僅從兩個方面分析了兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的作用，而且還分析了兒童文學(xué)如何在小學(xué)語文中得到更好應(yīng)用，具有積極的現(xiàn)實意義。

一、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的作用

（一）教師方面

兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的作用，首先表現(xiàn)在教師方面。第一，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的應(yīng)用，能夠幫助教師更好地了解學(xué)生，從而拉近與兒童之間的距離。因為兒童文學(xué)本身就是根據(jù)學(xué)生的特點結(jié)合學(xué)生的實際情況而出版的一種刊物，所以，教師在閱讀兒童文學(xué)作品的過程中，能夠從各個方面了解和掌握學(xué)生的情況。第二，兒童文學(xué)在小學(xué)語文中的應(yīng)用，能夠幫助教師時時刻刻保持一顆童心，讓教師真正的融入到兒童的內(nèi)心中去，從而有利于兒童的教育。并且教師保持一顆童心，還能夠使教師更好地去理解學(xué)生，走進兒童的生活，更加關(guān)心與熱愛兒童，熱衷于自己的教育事業(yè)。第三，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的應(yīng)用，能夠幫助教師具備兒童文學(xué)素養(yǎng)。教師要提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，就應(yīng)該具備較高的兒童文學(xué)素養(yǎng)，對兒童文學(xué)作品有更高的理解，才能夠進一步加強在小學(xué)語文教育中取得良好的教學(xué)效果。因此，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中有著積極的作用，能夠幫助教師順利地開展教學(xué)活動。

（二）學(xué)生方面

兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的作用，不僅體現(xiàn)在教師方面，而且還體現(xiàn)在學(xué)生方面。兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用，能夠幫助學(xué)生樹立文學(xué)素養(yǎng)，更加健康的成長。第一，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的應(yīng)用，符合素質(zhì)教育的要求，能夠促進小學(xué)生人格的發(fā)展與健全。因為小學(xué)生在兒童文學(xué)的不斷熏陶之下，會實現(xiàn)一個內(nèi)化的過程，在不由自主之間就會打動學(xué)生，啟迪學(xué)生，并且還會感染學(xué)生，使學(xué)生在閱讀兒童文學(xué)的過程中能夠產(chǎn)生情感上的共鳴。第二，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的運用，能夠發(fā)展小學(xué)生的思維以及提高他們的想象力。因為兒童文學(xué)作品中所描繪的各種場景或者是敘述的各種故事情節(jié)，所含有的內(nèi)容比較豐富，可以激發(fā)學(xué)生從各種角度去思考，從而推動他們思維的發(fā)展與想象力的發(fā)揮。第三，兒童文學(xué)能夠開拓學(xué)生的視野，幫助學(xué)生看得更高更遠。兒童文學(xué)在一定程度上滿足了小學(xué)生的好奇心，能夠增加他們的知識，幫助他們了解許多的課本上了解不到的知識與內(nèi)容。最后，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的運用，能夠鍛煉和培養(yǎng)小學(xué)生語言能力，在不斷地閱讀之中積累了大量的素材，加強了學(xué)生的語言組織能力，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生非常重要的意義。

二、兒童文學(xué)如何在小學(xué)語文教育中得到更好的應(yīng)用

（一）培養(yǎng)教師的兒童文學(xué)素養(yǎng)

兒童文學(xué)要在小學(xué)語文教育中得到更好的應(yīng)用，就應(yīng)該加強對教師兒童文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。首先，教師為了培養(yǎng)自己的兒童文學(xué)素養(yǎng)就應(yīng)該盡可能多的去了解一些兒童文學(xué)發(fā)展的歷史，或者是與兒童文學(xué)相關(guān)的一些背景，了解我們國家或者是外國的兒童文學(xué)作品及其發(fā)展的規(guī)律和特點。教師還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上閱讀一些兒童文學(xué)作品，應(yīng)該涉獵兒童文學(xué)的各個方面，從不同的角度來欣賞和鑒賞兒童文學(xué)作品，從而提高自己的兒童文學(xué)鑒賞能力。只有這樣才能夠在小學(xué)語文的教育過程中，科學(xué)地指導(dǎo)小學(xué)生閱讀兒童文學(xué)，成為小學(xué)生兒童文學(xué)閱讀的引導(dǎo)者和指路人，符合當(dāng)今素質(zhì)教育發(fā)展的要求。其次，教師要提高自己的兒童文學(xué)素養(yǎng)，還應(yīng)該在廣泛的閱讀兒童文學(xué)基礎(chǔ)之上，進行大量的創(chuàng)作，根據(jù)兒童發(fā)展的身心特點以及兒童發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)作出更多的符合兒童實際情況的兒童文學(xué)，這樣不僅可以提高自己的兒童文學(xué)寫作水平，還可以將這些作品更好地應(yīng)用于小學(xué)語文的教育過程中來。教師運用這樣的方式，建立起自己的兒童文學(xué)素養(yǎng)，不僅可以為小學(xué)語文的教育做出貢獻，而且還能夠提高自身的素質(zhì)以及文學(xué)素養(yǎng)，使得教師能夠更好地投入到小學(xué)語文的教育事業(yè)當(dāng)中去。

（二） 引導(dǎo)小學(xué)生閱讀

兒童文學(xué)要在小學(xué)語文教育中得到更好的應(yīng)用，教師還應(yīng)該科學(xué)地去指導(dǎo)小學(xué)生進行閱讀。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度以及不同的方面去了解兒童文學(xué)所展現(xiàn)出來的故事情節(jié)以及特點，或者是所流露出來的思想感情，幫助學(xué)生去體會這些故事情節(jié)以及領(lǐng)略情感，從而使得兒童文學(xué)發(fā)揮出積極的作用，幫助小學(xué)生健康的成長。

畢學(xué)蓮，教師，現(xiàn)居山東淄博。