陳麗萍

假期，有幸閱讀了由北京師范大學出版社出版的《中學教師專業(yè)標準：要點·行動·示例》一書。全書由“中學教師專業(yè)標準（試行）”“專業(yè)理念與師德”“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力”四部分組成。其中的“中學教師專業(yè)標準”部分進一步明確了一名合格中學教師的道德標準、知識水準與能力坐標，是國家對合格中學教師的基本專業(yè)要求，也是中學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，更是教師專業(yè)化進程中的一個重要里程碑。以下是我學習該書的幾點心得體會，期待自己能在今后的教育教學中不斷努力，不斷堅持，力爭做一名合格的中學教師。

愛崗敬業(yè)，以身作則。

有人說，教師不是一種職業(yè)，而是一種生命存在的方式。在這里，你可以選擇平凡、安逸的一生;也可以選擇進取、拼搏的一生，決定權(quán)完全在你自己手中。既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，盡職盡責地完成每一項教學任務。中學教師的工作對象是正在成長中的有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。所以教師必須以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，教師要用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

因此，在平時的工作和生活中，我總是嚴格要求自己，尤其是自己的一言一行、一舉一動，力圖給學生留下良好的教師形象。大家知道，現(xiàn)在是個信息社會，智能手機已成為現(xiàn)代人生活的一個有機組成部分，刷微信、搜新聞、拍照片等儼然成為時尚的代名詞。目前，這股風氣也開始蔓延到了學生一族。為了讓我班的學生盡量遠離手機，我?guī)ь^示范：平時基本使用小靈通;上課期間不帶通訊工具進教室;除了必要的工作，手機上娛樂、游戲的功能基本不碰。我希望通過自己的身體力行，能讓學生盡量不用手機，把更多的時間放在學習上，放在看書上，放在和同學的直接交流上。所以愛崗敬業(yè)，最重要的其實是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上以身作則，無私奉獻。

熱愛學生，和諧發(fā)展。

作為一線教師，關心、熱愛學生是教師最基本的天職。因此，作為一名中學教師，無論在生活上還是學習上，都應時時刻刻關愛學生，特別對那些“特殊生”，更是要“特別的愛給特別的你”， 讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。此外，教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，并不失時機地予以鼓勵和表揚，為學生的健康成長與和諧發(fā)展鑄造向上攀爬的階梯。

當有學生沒有完成作業(yè)時，我會誠懇地對學生說：“老師相信你是忘記了，但老師更相信你以后不會再忘了！”當發(fā)現(xiàn)有學生退步了，我會把學生叫到身邊，關切地詢問：是不是身體不舒服，還是家里發(fā)生了什么事？使學生感到老師在時刻關注著他們的成長;當學生遇到難題的時候，我總是循循善誘、不急不躁，始終讓學生感到自己是學習的主人……也許正是我的這種熱情、友善的態(tài)度感染了他們，所以越來越多的學生開始接受并喜歡我。正如陶行知先生所說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！?/p>

堅持學習，提高能力。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果你想給自己的教育生活增添樂趣，使每天上課不致成一種枯燥而單調(diào)的義務和程序，您就要走上從事教育科研這條路?！彼宰鳛槟贻p教師的我，總是不斷學習先進的教育理論;把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力;堅持資料的積累，并及時將積累的資料和反思的內(nèi)容有機結(jié)合形成文字。此外，也應注重加強政治學習，如學習《中華人們共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)，嚴格按照《中學教師專業(yè)標準》要求自己，努力使自己成為一個合格的中學教師。

在平時的教學中，為了給學生上好每一節(jié)課，我總是反復備課，有時上下班的路上還在思考著教案，琢磨著某個環(huán)節(jié)應該怎么講，還可以怎樣改進;有時，為了讓學生獲得準確而全面的知識，我總是盡全力找遍所有能查的資料。每每熬夜于臺燈之下，我總會不由自主地想起那句古語：師者云何，磨血之人。朝迎旭日，夜伴青燈，也漸漸悟出了教師職業(yè)的清苦和心靈的豐盈。由于自己平時比較注重資料的積累和反思的工作，并能及時付諸于文字，所以陸陸續(xù)續(xù)地寫出了20余篇教育教學論文和隨筆，這也讓我更加堅定不移地行走在教育科研這條路上。

總之，《中學教師專業(yè)標準》一書，讓我更清楚地意識到作為一名教師，必須用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。踏實做人，勤懇教書，就讓我們?yōu)樽鲆幻细竦闹袑W教師而不懈努力！

（作者單位：浙江紹興市建功中學）