近日，山東省肥城市舉行“同課同構(gòu)”的教研活動(dòng)。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師們用不同的教學(xué)風(fēng)格和方式呈現(xiàn)了風(fēng)格迥異、精彩紛呈的語(yǔ)文課堂。

據(jù)悉，為了給教師提高課堂教學(xué)能力搭建平臺(tái)，近日肥城市以集體備課的方式舉行了“同課同構(gòu)”的教研活動(dòng)，以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋、共同提高的目的。只有優(yōu)化教師備課，改變教師的機(jī)械抄寫(xiě)，讓教師把精力放到研教學(xué)、思課堂、做輔導(dǎo)、愛(ài)學(xué)生上來(lái)，教學(xué)效益才會(huì)大大增加。

參加了此次教研活動(dòng)的汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)賈緒慶老師激動(dòng)地說(shuō)：“我們進(jìn)行過(guò)‘同課異構(gòu)，今天又見(jiàn)識(shí)了‘同課同構(gòu)，讓我們耳目一新。我認(rèn)為，在教學(xué)設(shè)計(jì)相同、課件相同、教學(xué)用具相同的前提下，通過(guò)自身的教學(xué)行為來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)調(diào)的是生成，這樣的活動(dòng)對(duì)老師更具挑戰(zhàn)性?！保▉?lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》）