南保

低碳就是環(huán)保護(hù)教育的一部分，是使學(xué)生認(rèn)識人與環(huán)境的關(guān)系，樹立正確對待環(huán)境的態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)境改善和促進(jìn)，提高全民族素質(zhì)。做為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中結(jié)合教材實(shí)際積極滲透環(huán)保意識，節(jié)約意識，提倡低碳生活，教育學(xué)生熱愛大自然。

一、巧用教材，適時(shí)滲透

環(huán)保意識的提高，要通過教育來改善，人們的思想意識，要從小抓起，學(xué)校作為教育的主要陣地，有著無可替代的巨大優(yōu)勢。

首先，我結(jié)合教材中環(huán)境教育的內(nèi)容進(jìn)行分類，結(jié)合身邊近年來環(huán)境的變化，綠化面積的提高等一些具體數(shù)字，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。為了把環(huán)境教育自然適度地滲透到教學(xué)中去，我主要從應(yīng)用題中挖掘可滲透的內(nèi)容，并找貼切的結(jié)合點(diǎn)，融于教學(xué)設(shè)計(jì)。如：在低年級學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)的同時(shí)，教育學(xué)生要愛護(hù)我們周圍的一草一木，愛護(hù)公共設(shè)施，不隨地吐痰，不亂扔紙屑雜物等，使我們生活的環(huán)境多姿多彩，生氣勃勃。又如三年級“萬以內(nèi)的加法和減法”教學(xué)中，結(jié)合日常生活中常見的牛、馬、羊，蛇、蛙、鳥等動物，讓學(xué)生學(xué)到了數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，還使學(xué)生知道動物是人類的朋友，只有人與動物和諧相處，共同生活，地球才完整、美麗，所以我們要愛護(hù)身邊的動物，特別是野生動物。還有通過舉例介紹風(fēng)景秀麗的桂林有多大面積，每天游客量，每天的旅游收入，讓學(xué)生感受我國的大好河山秀美的同時(shí)，了解我國地大物博，物產(chǎn)豐富，引導(dǎo)他們的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。

其次，針對學(xué)生的年齡特征和接受能力，從居住環(huán)境到校園環(huán)境，從自然環(huán)境到人工環(huán)境，組織開展數(shù)學(xué)知識的教學(xué)。教育學(xué)生愛護(hù)花、草、樹木，愛周圍的環(huán)境……類似這樣的題目還有很多，雖然教學(xué)大綱上沒有明確提出對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，但我想，面對現(xiàn)實(shí)社會，這種內(nèi)容的問題會在學(xué)生做題的同時(shí)對學(xué)生起到潛移默化的作用，有利于培養(yǎng)孩子環(huán)保保護(hù)意識，愛護(hù)動物、熱愛大自然品行。

二、調(diào)查周圍數(shù)據(jù)，融入課堂教學(xué)活動

社會飛速發(fā)展，信息量變化和信息傳遞的速度日新月異，因此，要在數(shù)學(xué)教學(xué)中自覺地、有目的地體現(xiàn)環(huán)境變化教育，高質(zhì)量的生活享受，就要善于搜取當(dāng)代社會與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系的相關(guān)信息。一是平時(shí)廣泛閱讀書報(bào)，時(shí)時(shí)留心有關(guān)數(shù)據(jù)，以便在數(shù)學(xué)教學(xué)中適時(shí)提供環(huán)境教育的數(shù)據(jù)。如：收集植樹對于我們有哪些益處？節(jié)約用水的好處？為什么要節(jié)約糧食，不浪費(fèi)一粒米？為什么要減少使用塑料袋，杜絕白色污染？通過提倡低碳生活，你感受到哪些變化，對比相關(guān)數(shù)據(jù)，看看生活的變化有多大，從而了解環(huán)保、節(jié)約的重大意義。教師再出示以下題目供同學(xué)們做準(zhǔn)備，以備課上使用：

1.樹木就像空調(diào)機(jī)一樣，每平方米的樹木每天向空中散發(fā)5千克的水分，這樣水分吸熱而降低氣溫，那么1000平方米的樹木可向空中散發(fā)（ ）千克的水分。

2.你們知道一雙一次性筷子，有多重？（5克）；一棵樹能產(chǎn)出多少雙筷子？（5000雙）；我們學(xué)校一天要消耗多上雙筷子？那么全縣、全市、全省、乃至全國一天、一月、一年又消耗多少雙筷子呢？這樣得砍伐多少樹木呢？每棵樹木每天可以釋放多少氧氣，吸收多少二氧化碳？這些樹木又會怎樣呢？對我們的環(huán)境影響有多大呢？不算不知道，一算真是下一跳 。通過你的認(rèn)知進(jìn)行核算數(shù)據(jù)，在活動過程中讓學(xué)生受到教育，逐步影想和改變學(xué)生的生活習(xí)慣、增強(qiáng)低碳環(huán)保意識。

教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織學(xué)生展開討論，引發(fā)學(xué)生思考：這些發(fā)生在我們身邊的數(shù)字，應(yīng)該引起我們足夠的重視。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“愛綠護(hù)綠、節(jié)約環(huán)保、”的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生做保護(hù)地球的好公民。

三、開展綠色環(huán)保行動，提倡低碳環(huán)保生活

為了使學(xué)生充分了解環(huán)保，關(guān)注環(huán)保，參與環(huán)保，在教學(xué)中我注意融合數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)造環(huán)保教育氛圍，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)一步深化理解和應(yīng)用的同時(shí)，向?qū)W生滲透環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

如： 在數(shù)學(xué)實(shí)踐課中我們依據(jù)學(xué)生渴望對課本以外知識的吸收與理解，我們組織了“探索綠色世界”活動。這個(gè)活動是利用學(xué)生每個(gè)學(xué)期的社會實(shí)踐時(shí)間，我們組織“綠色環(huán)保小隊(duì)”去探索綠色世界，通過調(diào)查、總結(jié)、反饋以后，使學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在日常生活中自覺不自覺地在制造著污染，破壞環(huán)境，讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識統(tǒng)計(jì)人們由于環(huán)保意識的淺薄所造成的損失與危害。教育學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起，在日常生活中，注意節(jié)約資源，減少垃圾，防止廢棄物污染環(huán)境。這樣就加深了學(xué)生對環(huán)保的理解。

保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)世界性，也是世紀(jì)性的大問題，需要社會個(gè)體從點(diǎn)滴行為中貢獻(xiàn)和參與的事業(yè)，我們所要做的是積極調(diào)動學(xué)生的積極性，充分利用一切可以利用的教育資源，善于捕捉小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的環(huán)境教育因素，在教學(xué)中有計(jì)劃、有目的滲透環(huán)境教育，實(shí)行“教育即生活，生活即教育”的現(xiàn)代教育理念，幫助孩子們養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和熱愛大自然的真摯情感，這是孩子們在人生道路上不可缺少的素養(yǎng)。

總之，在環(huán)境保護(hù)成為人們關(guān)心的焦點(diǎn)的今天，作為我們每一個(gè)教育工作者都要不斷更新教育觀念，增強(qiáng)環(huán)境教育的責(zé)任感和使命感。環(huán)保教育是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識注入每個(gè)孩子的心靈。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，在完成本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和三種能力培養(yǎng)任務(wù)的同時(shí)，對學(xué)生滲透必要可行的環(huán)境教育，在少年兒童的心靈中播下環(huán)境保護(hù)的種子，使其終身受益。endprint