劉彬

現(xiàn)階段的教育有一些不盡人意的地方，比如很多老師只是讓學生來做應(yīng)試教育，而忽視學生們的文學修養(yǎng)，忽視了語文這門學科本來應(yīng)該具備的社會的交流能力。我能做的就是改變學生的思維方式，學會如何去學習語文，如何去強化自己的學習的能力，不在是讓學生的學習局限于老師，而是讓他們自己在成長的道路上學會學習。我所能教育的不是讓學生學習的知識，而是教會他們?nèi)绾稳W習，古人云“授人以魚，不如授之以漁”

一、欣賞文言，愛上詩詞

中學生正是學生學習與記憶的最佳年齡，這時候的孩子頭腦在最發(fā)達的時候，我們最合適在這個階段讓學生來提高字的文學修養(yǎng)最佳時機。在這個時機我們就應(yīng)該培養(yǎng)學生愛上我國自有的一顆“珍珠”，這課“珍珠”在我國就一直很是明亮，經(jīng)久不衰。這顆“珍珠”就是古文，詩詞歌賦。學生在現(xiàn)階段很難意識到詩詞在以后的文學修養(yǎng)道路的幫助，而簡簡單單的忽視了這顆“珍珠”。

當然現(xiàn)階段的學生對古詩詞的理解也不能完全透徹，往往會失去對古詩詞興趣，這個地方我們就要學會讓學生們學會如何去學習，如何自己去揣摩意思。前期我會自己找出幾篇古詩，讓學生們背誦，等學生們背誦完了之后，我會讓學生去嘗試著寫出這篇古詩詞的大概意思，然后自己在花一節(jié)課的時間來初步的講解這些古詩詞，讓學生們自己去對照自己寫的大概意思，然后再讓學生們做對比，自己翻譯的哪里沒到位，哪里沒準確，讓學生們都將自己的問題寫在作業(yè)上，然后我在進行整理，在來系統(tǒng)的講解。這樣做的就是讓學生們在前期可以慢慢的學會如何去學習，去理解古詩詞。當學生們已經(jīng)可以自己解決一篇詞的也就是這個階段結(jié)束的時候。

我們就可以讓學生們看看一下文言文，很多知識在文言中學習會比在看白話文中學的更多。當然前階段我們是不能給學生們看太難的文章，我們可以先從一些簡單的文言開始，提提學生們的胃口，之后我們可以拿一些小說的段子，給學生們看看，激發(fā)學生的興趣，我們還可以進行一下比賽看看誰可以再最快的速度背誦這篇課文，或是我們可以讓學生們比賽誰可以再最快的時間理解全篇課文。當學生可以快速的理解一篇文言短文的時候就可以轉(zhuǎn)入下一個階段。

最后的階段，學生們已經(jīng)對文言文，有了很深的理解了。我們這個時候就不能讓學生失去這個技能，我們可以使用讓學生完全嘗試著看看幾本名著。別如說《西游記》《水滸傳》這些書籍，是中學生必須要看的，而且我感覺讓學生們看文言版的比看白話版的更可以體會出作者的用意，還可以讓學生們看出作者的用詞的準確性，與細節(jié)的描寫打斗的精彩。這個階段就可以讓學生們自己上講臺講解一段讓其他同學看看，聽聽，與其他同學分享。這樣學生們在交流的時候會產(chǎn)生思維的碰撞，會激發(fā)更多的聯(lián)想。

在這種學習的氛圍中可能說會對他們目前階段的應(yīng)試來說估計沒有太大的幫助，但是可以對他們以后的成長與學習的道路中得到更大的幫助，還可以讓學生更加透徹的理解了中國的文化，還可以減輕他們在學習上對文言的障礙。

二、每個人都有可能是演講家

現(xiàn)在很多學生明明很有才，但是確礙于害羞的表現(xiàn)，很難彰顯出來。我就想到了其實每個人都是演講家，知識他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會而已，如何讓他們在段時間里面說出自己的更多的信息。我就做出了一個大膽的行動，在班級給每個同學10分鐘的時間給學生們來進行演講活動，然后學個同學的演講的題目都是上一個同學演講完抽的題目，這樣做的目的就是讓學生們可以有一樣演講的意識，而且在段時間里面可以做出演講的能力，所以學生們都很期待我們語文課，其實跟期待的是學生們的演講。

這樣做我們可以鍛煉學生們的語言組織能力，可以讓他們大膽的與別人交流，還可以增加學生的知識量。更好的理解母語在他們生活可以給予的幫助，而不是感覺語文在以后的生活上毫無用出，也可以提高學生們對于語文學習的新認識，讓他們知道語文其實不只是一個死記硬背的課堂，我必須讓他們有一種積攢知識的習慣，讓他們以后在寫作素材上面也可以有很多的資源。為學生們的語文功底打下扎實的基礎(chǔ)。

三、感動學生，提高學生情感

學生在學校很少可以與外界接觸，所以對外界的認知也會減少，這個時候我們不能讓學生過著“秀才一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事?！睂W校里面也有一些多媒體設(shè)備，我們教師能做的就是在學生每天晚上7點鐘看看《新聞聯(lián)播》，畢竟新聞是活的歷史。讓學生學會了明辨是非的能力，讓學生對這個社會有了自己的看法，而不是一味的聽別人說。學生們也可以有了自己的想法。也在讓學生們開《新聞聯(lián)播》的時候，對自己的普通話有了很大的提高，規(guī)范了學生的語言。因為這個階段的學生模仿能力是很強的，不能浪費掉這個機會。

這個社會往往就是缺少了一點“人情味”，我們還需要培養(yǎng)學生對這個社會的認識，改變他們對這個社會的認知。所以我偶爾會讓學生看看《感動中國十大人物評選》，這個節(jié)目不僅僅是一個記錄片，更是一部教育片，教育了學生們的道理，還教學了學生們?nèi)绾稳プ鋈耍屵@個社會充滿了愛。

學校就是一個讓學生學習的地方，我們能做的不是讓學生得到知識，更應(yīng)該做的是讓學生會學會自己的得到知識，因為我個人的主張是我們教的內(nèi)容，不如讓學生自己悟出來的知識來的更加真實，更加完整。當學生走向社會的時候，往往就會回看自己的往事，他會感覺到我們教會他們的東西太少，而更多的是自己領(lǐng)悟出來的，這樣還會給學生很大的自信與成就感。