周夏

【摘 要】內(nèi)江傳統(tǒng)體育開展已久，在傳承體育文化的過程中，健美操教學在中小學體育教育就是其中的方式之一，但是發(fā)展并不是很樂觀。本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理分析法等方法對內(nèi)江市中小學健美操開展狀況進行調(diào)查分析，對健美操認可程度、運動負荷、難易程度等方面進行討論分析，總結(jié)出健美操開展過程中出現(xiàn)的主要問題并提出解決問題的方法，為健美操在中小學開展提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】健美操；內(nèi)江市中小學

一、前言

中共中央國務院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》提出增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。2010年教育部國家體育總局《全國中小學生系列健美操》中確立了全國學生學習健美操的號召。內(nèi)江積極響應國家號召，在加快傳統(tǒng)文化教育與陽光體育健身的同時，將兩者相融合。因此，有必要對健美操在內(nèi)江市中小學開展狀況進行調(diào)查分析，為健美操在內(nèi)江市中小學的開展提供理論依據(jù)。

二、研究對象及研究方法

（一）研究對象

木文研究對象為內(nèi)江市中小學的學生和體育教師。根據(jù)研究需要在內(nèi)江各中小學中隨機抽取中學和小學各5所，再分別隨機調(diào)查500名中小學生，共計10所中小學500名學生。

（二）研究方法

本文運用文獻資料法查閱了國內(nèi)外關(guān)于健美操的相關(guān)資料，并參閱CNK全文數(shù)據(jù)庫中健美操方面的文章50余篇論文；問卷調(diào)查法，發(fā)放500份問卷，收回476份，有效問卷435份；數(shù)理統(tǒng)計法，運用Excel軟件對所以調(diào)查問卷所獲得的原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學處理和分析。

三、現(xiàn)狀與分析

（一）開設健美操的認可程度

健美操在中小學生的培養(yǎng)中有著良好的群眾基礎(chǔ)和學習氛圍，據(jù)調(diào)查顯示：大多數(shù)學生認為應該在中小學開展健美操，并且積極參與這項運動；有少部分同學認為健美操的開展對其無任何影響；只有極少同學認為不應該開展健美操。大多數(shù)人認為開展健美操對其有著良好的影響，并對其學習和生活有著積極的作用。

（二）健美操的運動負荷

健美操作為一個學校體育項目，有著相當廣的學生基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示：少部分認為健美操的負荷較大，由于身體太差或者其他原因，他們認為現(xiàn)階段所學健美操不是適合他現(xiàn)階段的鍛煉的方式；大多數(shù)同學認為現(xiàn)在的健美操負荷一般，相對于其他運動健美操是比較適合其在現(xiàn)階段的鍛煉方式；剩余部分同學則認為現(xiàn)學的健美操的運動負荷較小，應該加大健美操鍛煉的運動量，或者改編現(xiàn)學健美操的動作難度，以達到其現(xiàn)階段預期的運動負荷，總體來說現(xiàn)階段學習的健美操是很適合學生們現(xiàn)階段的鍛煉方式。

四、影響健美操在內(nèi)江市中小學開展因素

（一）體育教師對健美操的掌握不熟練

經(jīng)調(diào)查研究得出內(nèi)江市中小學體育教師對健美操掌握程度不夠，對于健美操的深度理解不強。內(nèi)江中小學體育教師大學期間多不是健美專業(yè)的學生，在接手健美操教學任務后突擊學習在短期內(nèi)學習健美操然后教導學生，這樣的學習雖說能夠讓老師和同學都能學習到健美操，但是對于健美操動作每個動作的作用及意義在短期內(nèi)是很難學習和領(lǐng)悟到的。

（二）領(lǐng)導部門不重視

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)內(nèi)江市中小學大多無具體的體育教學計劃，學校在全年的體育教學中沒有明確規(guī)定當年的教學計劃、教學思路、教學內(nèi)容，導致教師教學沒有系統(tǒng)性和目的性的進行；教育部門的不重視導致經(jīng)費投入不足，其主要體現(xiàn)在學校基礎(chǔ)設施較差，教學訓練器材陳舊缺乏，使得教師在健美操輔助教學的時候有心無力，器械的損壞繼續(xù)使用也給訓練帶來了一定的難度及危險性；部分學校場地不平整場地少、而積小，這一切都是教育部門不重視帶來的后果。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

內(nèi)江市在發(fā)展中小學健美操教育的過程中處于四川中下階段，在教育教學過程中遇到各種各樣的問題，其中有關(guān)于學生自身的，關(guān)于教師教學素質(zhì)與自身水平的，還有關(guān)于學校方而等等，在推廣健美操的過程中內(nèi)江市各個相關(guān)單位一直進行不斷協(xié)調(diào)研究，找出適合內(nèi)江市中小學生學習的健美操及其運動方式。

（二）建議

1.提高學校體育教師水平

老師是教學過程的組織者，提高動作質(zhì)量的指導者、活動的參與者的身份進入課堂的，更多的時候是學生學習平臺的搭建者。加強對體育教師在健美操方面的知識培訓，提高其專業(yè)知識和學術(shù)水平，爭取讓每個體育老師都了解健美操的一般專業(yè)知識；學校組織教師定期進行培訓，以掌握最新的相關(guān)教材與學習方法，使其更好地教導學生。

2.提高相關(guān)部門關(guān)注度，改善場館設施

近現(xiàn)代學校健美發(fā)展的不平衡性，與此時的發(fā)展目標、遠景規(guī)劃、政策法規(guī)是密切相關(guān)的，內(nèi)江市健美操的發(fā)展應該有領(lǐng)導部門重視，多加宣傳增加各個階層對于健美操的認可，領(lǐng)導部應該多組織各相關(guān)部門進行討論研究適合內(nèi)江市中小學學生學習的健美操，不斷改進，學習推廣，盡快在所有學生學習鍛煉健美操；教育系統(tǒng)加大對學校場館、場地、器械等基礎(chǔ)設施的投入；同時也可以避免和減少有損壞的器具對學生鍛煉及訓練帶傷害的可能性。

【參考文獻】

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