胡滿(mǎn)玲

作為一名高中地理教師多年來(lái)對(duì)于學(xué)生進(jìn)入高中以后學(xué)習(xí)地理的困難看在眼里急在心上，地理課程是學(xué)生學(xué)習(xí)地理科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)人地關(guān)系、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念的一門(mén)基礎(chǔ)課程。它跨“人文與社會(huì)”和“科學(xué)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具有文理兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。它揭示地理事物的空間分布和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，又具有突出的地域性特征。因此，經(jīng)常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)：地理真難學(xué)。我認(rèn)為難學(xué)的原因主要如以下：

從客觀(guān)因素上來(lái)說(shuō)，高中地理課本的內(nèi)容比較抽象，理論性較強(qiáng)，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)律，不象初中課本那么淺顯易懂，特別是高一上冊(cè)自然地理第一單元的地球運(yùn)動(dòng)部分，本身是自然地理中的難點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)生剛開(kāi)始接觸這些知識(shí)確實(shí)會(huì)感到困難。并且高一第一學(xué)期，學(xué)地理所需的相應(yīng)的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)還未學(xué)到，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)地球這一單元時(shí)，普遍缺乏空間想象力。

水有源樹(shù)有根，我們知道了難學(xué)的原因就該對(duì)應(yīng)的去找方法。更何況地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。怎樣才能學(xué)好地理呢？概括地說(shuō)，要自信、有興趣、會(huì)思考、多讀圖、巧記憶、善運(yùn)用。下面介紹幾種學(xué)習(xí)方法，僅供參考：

一、激發(fā)興趣、樹(shù)立信心

興趣是最好的老師，讓學(xué)生多搜集關(guān)于地理現(xiàn)象的資料激發(fā)其探知的欲望。地理課本涉及的內(nèi)容絕大部分都是我們身邊的地理事物或地理現(xiàn)象，對(duì)這些地理事象的形成和影響要有一定的思考與認(rèn)識(shí)。要把它們從教材中提取出來(lái)，分析其成因、規(guī)律以及對(duì)策。如日本地震，要了解它發(fā)生的原因，產(chǎn)生的危害和解決的辦法以及遭害的國(guó)家；如果霧天較多，那么霧是怎樣形成的？如何理解“十霧九晴”呢？白天多云與晚上多云氣溫是一樣的嗎？現(xiàn)在晴天較多，那么如何理解“秋高氣爽”呢？關(guān)鍵是對(duì)地理要產(chǎn)生興趣才可以學(xué)好。并且告訴學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上遇到了一點(diǎn)困難，一定要有信心學(xué)好它。平時(shí)上好每一節(jié)地理課，在課堂上積極思維，把老師講的概念、原理理解，如有不懂的地方，應(yīng)及時(shí)提問(wèn)，每堂課的內(nèi)容要及時(shí)消化，課后做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固，堅(jiān)持這樣做，肯定會(huì)收到好的效果。

二、習(xí)慣成自然

必須有一本或2本不同的地圖冊(cè)。要養(yǎng)成時(shí)刻翻地圖冊(cè)的好習(xí)慣。要在心里有張地圖。

三、記憶方法多樣

在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。學(xué)好地理離不開(kāi)記憶，但要想辦法讓記憶的量變小、變輕松。一般來(lái)說(shuō)，地理規(guī)律、原理類(lèi)的內(nèi)容，可以記原理圖。比如有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)的原理，就可以通過(guò)一組示意圖來(lái)進(jìn)行形象記憶。地理概念類(lèi)的內(nèi)容，只需記一、兩個(gè)關(guān)鍵詞。通過(guò)關(guān)鍵詞，采用聯(lián)想法、推理法來(lái)補(bǔ)充完整地理概念。綜合性強(qiáng)的內(nèi)容，只要記分析線(xiàn)索，不必記具體內(nèi)容。

四、掌握基本技能

地圖是地理信息的濃縮和直觀(guān)表達(dá)，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。學(xué)會(huì)看圖、用圖是學(xué)好地理的基本技能，平時(shí)的習(xí)題，考試的試卷中都有“讀圖回答”類(lèi)的題目。同學(xué)們可以先看課本上的一些原理圖、示意圖，仔細(xì)觀(guān)察，把課本知識(shí)落實(shí)在圖上，同時(shí)要注意圖形的變異。讀地圖要做到五個(gè)要：

1.要有目的，即準(zhǔn)備讀取什么信息?？磮D如果漫無(wú)目的，就會(huì)迷失在色彩、符號(hào)、注記構(gòu)成的地圖迷宮里；

2.要有重點(diǎn)，抓住地圖上的主要內(nèi)容讀；

3.要有層次，掌握?qǐng)D中信息的先后順序；

4.要有設(shè)計(jì)，即設(shè)計(jì)不同的線(xiàn)索，變換角度讀，增強(qiáng)對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)；

5.要默想地圖，閉目冥想，把完整的地圖印在腦子里，訓(xùn)練自己的空間記憶。

比如，讀中國(guó)行政區(qū)劃圖，可以這樣進(jìn)行：

第一步， 確定讀圖的目的——是熟悉省級(jí)行政單位的分布；

第二步，按設(shè)計(jì)的線(xiàn)路讀，如沿海的省區(qū)，有陸上鄰國(guó)的省區(qū)，黃河、長(zhǎng)江流經(jīng)的省區(qū)，京廣線(xiàn)、隴海線(xiàn)經(jīng)過(guò)的省區(qū)，重要經(jīng)緯線(xiàn)穿過(guò)的省區(qū)等；

第三步，選擇自己所在的省區(qū)，或者曾經(jīng)到過(guò)的省區(qū)，仔細(xì)讀，看輪廓、辨鄰省、熟悉空間位置；

第四步，合上地圖，默想閱讀過(guò)的地圖信息。

按照以上步驟反復(fù)讀與訓(xùn)練，必能增進(jìn)對(duì)地理事物的形象記憶和空間記憶。（書(shū)店有省、區(qū)輪廓圖）讀地圖，最好能幾個(gè)同學(xué)一起讀，一起相互提醒、討論，把讀地圖變成一種輕松愉快的活動(dòng)。（教室里、宿舍里貼上中國(guó)、世界政區(qū)圖）

五、知識(shí)積累、能力培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)與生活中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握永遠(yuǎn)是重要的。有了地理基本知識(shí)后，就能以此為知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)去獲得更多的知識(shí)，就能夠運(yùn)用這些共性的原理去解決千差萬(wàn)別的實(shí)際問(wèn)題，就能夠進(jìn)行創(chuàng)造。地理課本中的文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)三者是有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充的，形成為該學(xué)科完整的知識(shí)體系。一些同學(xué)在復(fù)習(xí)課本時(shí)，只重文字，忽視圖像，不看課后練習(xí)，而考試以能力立意，往往又與圖像、課后練習(xí)有關(guān)聯(lián)，這樣就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)弱點(diǎn)和盲區(qū)，在不該失分的地方失分。因此復(fù)習(xí)時(shí)，不可忽視圖像和練習(xí)部分，更應(yīng)注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。復(fù)習(xí)課本時(shí)，一定要建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，復(fù)習(xí)“氣候”時(shí)，我們可以從氣候形成的四大因子：太陽(yáng)輻射、地面狀況、大氣環(huán)流和人類(lèi)活動(dòng)展開(kāi)聯(lián)想，使高、初中地理結(jié)合起來(lái)，以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣，知識(shí)才能轉(zhuǎn)化成能力。

在平時(shí)地理教學(xué)中，我們要時(shí)刻本著“尊重學(xué)生的個(gè)性，師生共同探究，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入思考，掌握學(xué)習(xí)地理知識(shí)的入門(mén)的鑰匙”的原則。與學(xué)生建立一種民主、平等的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)高中地理不僅僅是為了高考成績(jī)，要讓學(xué)生意識(shí)到且強(qiáng)烈意識(shí)到這也與我們賴(lài)以生存的環(huán)境密切相關(guān)，為什么有些天空不再蔚藍(lán)？為什么有些河流不再清澈？為什么有些山丘不再披上綠裝？這種種的問(wèn)題我們都應(yīng)深思，更要讓每一個(gè)人有責(zé)任感。要學(xué)好地理，應(yīng)學(xué)好地理！為自己的明天，為地球的明天！endprint