陳穎

初識(shí)阿秋，她穿著酒紅色的連衣裙，裙擺上的大蝴蝶結(jié)格外美麗與顯眼。她扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮，中間有一個(gè)別致的玉釵。提到阿秋的頭發(fā)，我不得不說(shuō)，我真羨慕阿秋的一頭烏發(fā)，高高地梳上去，頭發(fā)像飛舞的蝴蝶四處擺動(dòng);若是散著，就好似飛流的瀑布，傾瀉而下。如果你在我們學(xué)校里看到一位長(zhǎng)發(fā)飄逸的氣質(zhì)美女，那就一定是我們美麗的阿秋老師啦。

順便透露一下，我們的阿秋是個(gè)作家，但她很謙虛。雖然多次接受過(guò)記者采訪，但她從來(lái)不張揚(yáng)自己。她用文字訴說(shuō)自己，訴說(shuō)世界。我很驕傲有這么一位老師。

說(shuō)起阿秋的性格，我更是驕傲得不得了。父母在入學(xué)時(shí)就跟我說(shuō)，初中老師特別兇的，叫我多注意自己的形象?？稍诎⑶锢蠋熒砩?，我看不見(jiàn)古板與嚴(yán)厲，在她的課堂里，我們可以無(wú)拘無(wú)束地大笑，有些不可思議吧！她很幽默，喜歡幽默的人，愛(ài)做幽默的事。因此，我特別喜歡她，也最?lèi)?ài)在家人面前炫耀她。每天傍晚吃飯的時(shí)候，就是我的嘴最閑不住的時(shí)候，那時(shí)候也是媽媽耳朵最累的時(shí)候。我開(kāi)口“王老師”，閉口“阿秋”，講得有聲有色，唾沫橫飛，常常把飯噴得到處都是。記得有一次，我正講在興頭上，以為餐桌是課桌，不知不覺(jué)就把頭埋了下去，“哎呦！”我把胳膊放進(jìn)菜盤(pán)里啦！我也顧不上去洗，繼續(xù)眉色飛舞地講，媽媽茫然地看著我，樣子好無(wú)奈。每次給爸爸打電話，我絕對(duì)忘不了“今天阿秋……”因此，媽媽對(duì)我特別地不滿，常常吃醋得不行?！澳闶窍矚g我還是你的阿秋老師？”“當(dāng)然是阿秋，你太兇?！眿寢屇樢缓冢僖膊焕砦伊?。其實(shí)我知道，她心里樂(lè)著呢。

這一個(gè)月，我又驚奇地發(fā)現(xiàn)，我和阿秋有了同樣的愛(ài)好——寫(xiě)作。自從遇到阿秋以后，我對(duì)作文的熱愛(ài)度提高了百分百。我現(xiàn)在的理想是當(dāng)一名作家，我甚至覺(jué)得，阿秋要是能一輩子當(dāng)我的老師該多好??！因?yàn)闊釔?ài)阿秋，我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作。我希望我能像阿秋老師一樣能干、美麗、聰慧、勤奮。

學(xué)校：浙江東陽(yáng)市吳寧一中

導(dǎo)師：王秋珍

點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)“我的老師”的作文很多，但小作者筆下的“阿秋”老師卻比一般作文真實(shí)可感，活靈活現(xiàn)，透過(guò)字里行間，小作者對(duì)老師的膜拜、喜愛(ài)溢于言表，而她天真率直、活潑調(diào)皮的形象也一并展現(xiàn)出來(lái)。先是一段生動(dòng)的外貌描寫(xiě)，著重描寫(xiě)阿秋美麗柔順的頭發(fā)，突出亮點(diǎn)——美麗。再寫(xiě)她的特點(diǎn)——作家。這里如果稍微詳細(xì)一點(diǎn)就好了。再寫(xiě)性格，一大段的側(cè)面描寫(xiě)通過(guò)妙趣橫生的家庭場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)自內(nèi)心的描寫(xiě)，用筆靈動(dòng)。最后小作者在愛(ài)上寫(xiě)作的同時(shí)，更直抒胸臆表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，感情真摯。（方青檸）endprint