唐己清

“十年樹木，百年樹人”，圖書室是這一教育方針的前沿陣地。學(xué)校圖書室是文獻(xiàn)資料的收藏和服務(wù)中心，是學(xué)校教育的組成機(jī)構(gòu)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“第二課堂”，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要陣地。圖書室在促進(jìn)學(xué)校教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生能力，活躍校園文化氛圍等方面的作用已被廣大圖書室管理人員所認(rèn)識(shí)。但是，在一些農(nóng)村地區(qū)，中小學(xué)圖書室的現(xiàn)狀卻存在著諸多問題。

近日，筆者就農(nóng)村中小學(xué)圖書管理問題進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題較嚴(yán)重，矛盾較突出。一方面學(xué)生渴望讀課外書，卻無書讀，一方面學(xué)校圖書束之高閣，沒有外借。小勇是安溪縣一所農(nóng)村小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生，他酷愛讀書，看過許多中外名著，知識(shí)面廣，寫作水平也較高，每次期中或期末考試，作文成績都居全鄉(xiāng)小學(xué)前茅。無奈家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起圖書，只得向親戚朋友借書。他所在學(xué)校藏書6000多冊，但學(xué)校的圖書管理員是兼職的，任課多，一人忙不過來，圖書室就關(guān)閉了，偶爾有同學(xué)借書，也是少數(shù)。倒是他的班主任老師很負(fù)責(zé)任，組織全班同學(xué)互相獻(xiàn)書，設(shè)立班級(jí)圖書角， 由一名責(zé)任心強(qiáng)的班干部管理，解決了學(xué)生無書看的問題。但遺憾的是，學(xué)生所捐獻(xiàn)的書大都是作文選、故事會(huì)之類的，名著鳳毛麟角。

通過進(jìn)一步調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)有相當(dāng)一部分學(xué)校，由于經(jīng)費(fèi)緊張，藏書了了，學(xué)校圖書室只是裝扮門面上級(jí)驗(yàn)收；或因師資短缺，沒有專職圖書管理員，圖書管理不佳，圖書室形同虛設(shè)，這應(yīng)引起教育主管部門足夠的重視。那么，如何加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)的圖書室管理，豐富農(nóng)村中小學(xué)生的課余生活？筆者結(jié)合這幾年的探索，提出以下幾點(diǎn)建議：

一、適應(yīng)形勢，重視農(nóng)村中小學(xué)圖書室的建設(shè)

加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書室建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)條件的基本要求，是加快教育改革與發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革不可缺少的重要組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。圖書室建設(shè)不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，就不是一所好學(xué)校。各級(jí)教育行政部門和農(nóng)村中小學(xué)要下決心把圖書館建成具有一流條件、一流管理、一流服務(wù)的學(xué)校標(biāo)志性工程，成為學(xué)校的信息資源中心，成為師生求知和向往的地方，成為學(xué)校最亮麗的景觀。

更為重要的是， 農(nóng)村中小學(xué)圖書室建設(shè)有利于農(nóng)村少年兒童的健康成長。在我國農(nóng)村有很多留守兒童，這些留守兒童的教育問題已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)廣泛關(guān)注的問題，對(duì)農(nóng)村的這一部分兒童進(jìn)行教育不僅是家庭的責(zé)任，也應(yīng)該成為社會(huì)的責(zé)任。兒童是祖國的未來，在農(nóng)村中小學(xué)建立圖書館，能給農(nóng)村兒童提供更多的適合他們閱讀的刊物， 使更多的孩子特別是那些留守兒童能夠走進(jìn)圖書館，通過知識(shí)來安慰他們孤獨(dú)的心靈，使他們在社會(huì)和家庭的共同關(guān)心下健康的成長。

二、拓寬渠道，合理配置圖書資源

現(xiàn)在圖書價(jià)錢普遍比以往貴十幾倍，甚至幾十倍。而農(nóng)村中小學(xué)的經(jīng)費(fèi)又都很緊張，要讓學(xué)校拿一大筆經(jīng)費(fèi)購買圖書有相當(dāng)?shù)睦щy，但方法不是沒有的。據(jù)筆者了解，起碼可以從以下幾個(gè)方面解決缺少圖書問題：1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要重視對(duì)學(xué)校圖書室的建設(shè)，全體師生最好能編訂好“學(xué)生閱讀書目”，嚴(yán)格把好“進(jìn)書關(guān)”，每年擠點(diǎn)經(jīng)費(fèi)購買一些新書，以充實(shí)自己學(xué)校的圖書。2.發(fā)動(dòng)社會(huì)、家長捐獻(xiàn)一部分適用的舊書；3.號(hào)召學(xué)生用零花錢，壓歲錢購買自己喜歡看的書，看完后捐給學(xué)校圖書室；4.到舊書攤上選購好的舊書，這些書價(jià)錢往往只是現(xiàn)在書價(jià)的十幾分之一；5.把同學(xué)們訂閱的報(bào)紙、雜志收集起來裝訂成冊，充實(shí)圖書。

三、建立制度，加強(qiáng)對(duì)圖書室的管理

農(nóng)村中小學(xué)圖書室有了圖書之后，要使圖書室能夠有效使用，做好圖書室管理是必不可少的，筆者認(rèn)為主要應(yīng)該做好了以下幾個(gè)方面：

1.注重制度的建立與落實(shí)。制訂一套完整的、切實(shí)可行的圖書室管理制度和圖書管理員崗位職責(zé)和考核辦法，用制度促管理水平提高。

2.著力提高管理員的素質(zhì)。管理員素質(zhì)是決定一所學(xué)校圖書室管理好壞的重要因素。為加強(qiáng)對(duì)圖書室的管理，學(xué)校應(yīng)選派至少一名工作責(zé)任心強(qiáng)、熱愛圖書室管理工作的教師為圖書室管理員。積極組織其自學(xué)圖書管理知識(shí)和參加上級(jí)的相關(guān)培訓(xùn)，在管理員工作調(diào)動(dòng)時(shí)，應(yīng)做好工作交接。

3.充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與圖書室的管理。學(xué)生是學(xué)校的小主人。在實(shí)際工作中，可以聘請小助手管理圖書。學(xué)校可以從各班選派幾名責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)中午、下午放學(xué)后，雙休日輪流到圖書室協(xié)助圖書管理員辦理圖書出借手續(xù)。這樣既可以減輕圖書管理員的負(fù)擔(dān)，方便同學(xué)借書還書，還可以鍛煉同學(xué)們的管理能力。

4.圖書下班分散管理。由各班班主任帶領(lǐng)本班各研究專題的部分學(xué)生，到圖書室進(jìn)行借閱，并做好登記。人員、書籍一月輪換一次，所借圖書放在班級(jí)圖書箱里，由值日班委負(fù)責(zé)出借圖書。這樣借率高，圖書發(fā)揮的作用最大。在小學(xué)低年級(jí)的每個(gè)班，我們更應(yīng)重視建設(shè)好這個(gè)“圖書角”。因?yàn)樵谀硞€(gè)時(shí)候、某一個(gè)學(xué)生最需要讀的只有唯一的，適合他的具體情況的那本書，而低年級(jí)學(xué)生畢竟年齡還小，這時(shí)候只有教師最了解自己的學(xué)生應(yīng)該讀什么書。只有在書籍成為學(xué)齡初期兒童的最有吸引力的精神需要的地方，才會(huì)有學(xué)習(xí)的愿望，這種愿望才能確立起來。

四、利用網(wǎng)絡(luò)，開展圖書室間的相互合作

現(xiàn)在許多城市的學(xué)校都建立了網(wǎng)站， 作為農(nóng)村中小學(xué)圖書室，我們要抓住這一契機(jī)，建立電子閱覽室?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。一方面，需要在網(wǎng)上查詢的同學(xué)，我們可以對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)盡可能多的機(jī)會(huì)讓他們上網(wǎng)查詢，并對(duì)有用的信息進(jìn)行下載，同時(shí)還可以有計(jì)劃地安排組織學(xué)生閱讀網(wǎng)上電子出版物，如電子圖書、電子期刊、電子版著作等。

另一方面，我們還可以聯(lián)合農(nóng)村“小片區(qū)”間的幾所中小學(xué)學(xué)校圖書室，從原有的各自為政、小而全的封閉式管理，向跨學(xué)校聯(lián)合收集信息、朝著教育信息多元化和全方位開放的服務(wù)轉(zhuǎn)化。即組織圖書室管理人員分門別類地對(duì)本校圖書室的期刊、專著等進(jìn)行標(biāo)引，然后將數(shù)據(jù)輸入。例如，當(dāng)學(xué)生急需一本書時(shí)，所在學(xué)校一時(shí)沒有，便可通過圖書室間互借這一方式向兄弟學(xué)校進(jìn)行借閱。這樣，學(xué)生可借閱的就不再是單純一所學(xué)校的圖書，而可以“海量”的閱讀書籍，同時(shí)使農(nóng)村中小學(xué)圖書室能更加方便，及時(shí)、快捷地為學(xué)生們所利用。

總之，農(nóng)村中小學(xué)教育正面臨著重大的歷史變革，在新課程改革的新形勢下，圖書室的作用將更加突出。我堅(jiān)信，只要勤于學(xué)習(xí)、積極作為，用自己的汗水創(chuàng)造性的勞動(dòng)，一定能探索出一條農(nóng)村中小學(xué)圖書室管理的新路子，充分發(fā)揮圖書室的服務(wù)和教育作用，讓圖書室成為廣大農(nóng)村學(xué)生“加油充電”的成長樂園。