心理活動(dòng)課是根據(jù)青少年身心發(fā)展的需要和特點(diǎn)，確定活動(dòng)內(nèi)容；運(yùn)用心理理論、技術(shù)與方法，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；通過(guò)生生、師生互動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟與分享；開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀、同上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展和預(yù)防問(wèn)題行為發(fā)生的面同全班學(xué)生的一種活動(dòng)課程。隨著我國(guó)學(xué)校心理健康教育的不斷深入，班級(jí)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課已經(jīng)成為目前中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的重要途徑之一，如何選擇輔導(dǎo)主題，確定輔導(dǎo)目標(biāo)；如何有效地使用團(tuán)體活動(dòng)；如何進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，使課堂“深入”下去；如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的“阻抗”現(xiàn)象；如何控制心理課堂秩序，預(yù)防調(diào)侃現(xiàn)象，維持課堂的有序狀態(tài)；如何建構(gòu)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等一系列問(wèn)題，正在引起越來(lái)越多的研究者和一線教師的關(guān)注。如果您在這方面經(jīng)驗(yàn)豐富，見(jiàn)解獨(dú)到，理論深刻，歡迎您來(lái)稿。endprint