韓平花

幼兒的養(yǎng)成教育對(duì)其終生習(xí)慣和行為的養(yǎng)成有著非常重要的作用。重視幼兒早期品德教育，特別是傳統(tǒng)美德教育，關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和民族的未來(lái)。培養(yǎng)品德高尚、全面發(fā)展的幼兒是學(xué)前教育工作者義不容辭的責(zé)任。

我園自2007年引進(jìn)了“美德在我心”課程，展開(kāi)了幼兒美德教育研究，探索促進(jìn)新時(shí)期促進(jìn)幼兒（3-6歲）美德發(fā)展、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的有效途徑，提高幼兒美德認(rèn)知水平，使幼兒踐行美德行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成終生受益的品質(zhì)。

我園以中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典和幼兒一日生活相結(jié)合為切入點(diǎn)，探索促進(jìn)幼兒美德發(fā)展的教育實(shí)踐模式。我們以幼兒園為主導(dǎo)，以家庭為基礎(chǔ)，以游戲化的方式，通過(guò)設(shè)置各種主題教育活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)幼兒生活環(huán)境、有效運(yùn)用家園社區(qū)資源，充分挖掘中華傳統(tǒng)文化中的美德，使幼兒會(huì)講美德故事，會(huì)說(shuō)美德詩(shī)詞，會(huì)唱美德歌曲，會(huì)塑美德行為，逐漸養(yǎng)成美德習(xí)慣，并將美德教育向家庭和社會(huì)輻射，使幼兒感受到美德為自己及大家所帶來(lái)的快樂(lè)。

首先，我們統(tǒng)一規(guī)定了美德課的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容。我們每天利用10到20分鐘的時(shí)間，對(duì)孩子們進(jìn)行美德教育。主要包括17個(gè)方面的內(nèi)容：禮貌、愛(ài)心、快樂(lè)、整潔、友愛(ài)、勤儉、孝敬、秩序、耐心、感恩、寬容、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任感、自信、合作、勇氣、同情。

規(guī)定了教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容后，教師們通過(guò)主題教育、節(jié)日課程、游戲、日常生活以及創(chuàng)設(shè)與美德教育相適應(yīng)的教育環(huán)境等活動(dòng)實(shí)施美德教育。

美德主題活動(dòng)課程包括，禮貌：“禮貌讓我更美麗”“懂禮貌我知道”；愛(ài)心：“媽媽我愛(ài)你”“父愛(ài)如山情滿六月”；勤儉：“勤勞節(jié)儉我最行”“垃圾分類我能行”；寬容：“我懂得寬容”“微笑小天使”；責(zé)任感：“責(zé)任在我身邊”；勇氣：“戰(zhàn)勝困難我不怕”；誠(chéng)實(shí)：“好孩子要誠(chéng)實(shí)”……

節(jié)日課程包括，端午節(jié)：“吉祥五月五”；勞動(dòng)節(jié)：“快樂(lè)的勞動(dòng)節(jié)”“我服務(wù)我快樂(lè)”；國(guó)慶節(jié)：“我是中國(guó)娃”“我們的祖國(guó)真大”“各族娃娃手拉手”；重陽(yáng)節(jié)：“九九孝心周”“老人最需要我做的事”……

游戲活動(dòng)包括“愛(ài)心總動(dòng)員”“果蔬舞會(huì)”“學(xué)說(shuō)悄悄話”，日常生活包括“我會(huì)照顧自然角”“自己的事情自己做”，等等。

此外，幼兒園還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒美德教育中，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)園地、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)講座、一對(duì)一交流、電話及微信等，與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流，形成家園共育合力。通過(guò)親子互動(dòng)，讓家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子，規(guī)范家長(zhǎng)的行為，讓家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，潛移默化地進(jìn)行養(yǎng)成教育。

同時(shí)，我們還主動(dòng)融入社區(qū)、融入社會(huì)，將幼兒園美德教育輻射到社會(huì)，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在傳播美德的實(shí)踐中獲得自身成長(zhǎng)。

這些美德教育實(shí)踐取得了良好的效果。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)美德有了正確的理解和認(rèn)識(shí)，知道怎樣做才是美德行為，并初步養(yǎng)成了美德習(xí)慣。

新入園的小班幼兒經(jīng)過(guò)禮貌美德學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)地向教師鞠躬問(wèn)早，晚上離園時(shí)主動(dòng)與教師說(shuō)再見(jiàn)。小班的家長(zhǎng)普遍反映，孩子變得有禮貌了，而且非常喜歡來(lái)幼兒園。

中班幼兒進(jìn)行了耐心主題學(xué)習(xí)后，在行為習(xí)慣上有了明顯的改善。有些孩子之前吃飯?zhí)貏e快，上課回答問(wèn)題總是著急，不會(huì)舉手，上課不能堅(jiān)持，總是愛(ài)和其他小朋友說(shuō)話。經(jīng)過(guò)主題教育后，他們懂得了細(xì)嚼慢咽，上課時(shí)能夠約束自己耐心地坐在椅子上傾聽(tīng)。

大班幼兒進(jìn)行了責(zé)任感的主題學(xué)習(xí)后，承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)顯著提升。之前，有些小朋友自理能力欠缺，起床穿衣、進(jìn)餐都想讓老師幫助，戶外游戲時(shí)，看到小朋友摔倒了也不愿意幫忙扶起來(lái)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，他們會(huì)主動(dòng)地幫助老師，比如疊手絹、拿老師需要的工具，穿衣服、吃飯也能自己獨(dú)立進(jìn)行，爸爸媽媽也反映孩子進(jìn)步特別大，在小區(qū)里碰見(jiàn)老奶奶會(huì)主動(dòng)幫忙拿東西。

通過(guò)有計(jì)劃的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，孩子們的日常行為發(fā)生了明顯的改變。教師的美德教育研究能力和實(shí)踐能力也得到了提升。在實(shí)踐中，我園梳理了幼兒美德教育的基本原則，總結(jié)出幼兒美德教學(xué)的基本模式，豐富了幼兒美德認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和促進(jìn)幼兒美德行為習(xí)慣養(yǎng)成的方法途徑。在美德教育中，我園的每一個(gè)孩子都成為心靈美、行為美的好孩子。

編輯 于萍