1902年春天，9歲的毛澤東進入韶山南岸私塾求學(xué)，拜鄒春培先生為師。少年毛澤東勤奮好學(xué)，聰穎過人，深受鄒先生喜愛。

夏季的一天，鄒先生有事離開蒙館，走前吩咐學(xué)生盡心溫習(xí)功課，不得任意走動。先生走后，毛澤東朗讀《論語》，當他讀到孔子的弟子曾皙說的“童子六七人，浴乎沂（yí），風(fēng)乎舞雩（yú），詠而歸”之句時，受“浴乎沂”“詠而歸”的啟發(fā)，按捺不住游泳的誘惑，帶頭邀約同窗學(xué)友溜出蒙館，扎進池塘戲水弄波。

鄒先生回館后見到學(xué)生落湯雞的樣子，十分氣憤，便采取一種特殊的處罰方式：對對子，對不出則打板子。鄒先生在黑板上寫下兩個大字：濯足。

毛澤東看后略加思索，從容走上講臺，在黑板一側(cè)寫下：修身。

鄒先生讀著毛澤東的下聯(lián)，頻頻點頭捻須稱好。

“濯足”，其意為“洗腳”，語出《楚辭·漁父》，原文是“滄浪之水濁兮，可以濯吾足”。詩句表示避世隱居或清高自守的意思。毛澤東的對句“修身”，其意為“修身養(yǎng)性”，指要努力提高自己的品德修養(yǎng)，語出《禮記·大學(xué)》篇，原文是“欲齊其家者，先修其身”。毛澤東的下聯(lián)對得工穩(wěn)妥帖，詞性相同，動賓對動賓，平仄相反，仄仄對平平，且均有出典。毛澤東下聯(lián)的立意顯然更高一籌，堪稱佳對，難怪鄒先生頷首連呼“免罰”了。（鐘石修/供稿）