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他的裝扮夠“麻辣”：一件T恤衫、一條七分褲、一雙運動鞋，就是他最常見的裝扮，哪怕是在正式場合。跟一群初中生站在一起，他看上去不過是一個年齡稍長些的大孩子。

他的歷史課夠“麻辣”：有人用“張牙舞爪”來形容他在講臺上的狀態(tài)。原本為50人開設的選修課，會有200多名學生蜂擁而來。賽課時，別人不敢用的幽默言辭，他信手拈來，插科打諢，甚至大膽調侃評委。

他的班級管理夠“麻辣”：3年時間，他為2010級18班學生寫了1234篇博客，與他們一起組織了200多次主題鮮明的活動。

2014年8月25日，2014年“全國模范教師擬表彰名單”出爐，成都七中育才學校歷史老師葉德元名列其中。

從倒數(shù)第二到正數(shù)第二

成都七中育才學校是一所初級中學，其2010級18班是葉德元的“成名之作”。

2010年，28歲的葉德元從其他學校進入成都七中育才學校，接手18班——該校初一年級的最后一個班。入學摸底考試，18班學生送給他的“第一份大禮”是全年級倒數(shù)第二的排名。

然而畢業(yè)時，“倒數(shù)”二字被扔掉了，只剩下“第二”，其班風、學風和班級凝聚力也都被公認為最好。僅僅用了3年時間，葉德元便成功“逆襲”，成了學生、家長們的偶像。

在這3年里，到底發(fā)生了什么？葉德元是不是抓成績很有一手？

抓成績，一般都會被理解成“抓時間”，搞題海戰(zhàn)術。所以，家長們不喜歡副科老師當班主任，但葉德元采用逆向思維：要是班主任教數(shù)學就抓數(shù)學，教語文就抓語文，那就亂套了。

葉德元不抓時間，他抓的是平衡。他的絕招是充分依靠科任教師，充分信任科任教師，為科任教師做好協(xié)調工作。

18班的數(shù)學老師是剛畢業(yè)的大學生，年輕，沒有經(jīng)驗。而那時，18班的學業(yè)成績正在全面往上“漲”，校長征求葉德元的意見：是否需要換一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學老師？

葉德元拒絕了校長的好意。在他看來，這位數(shù)學老師很勤奮，對每個學生都很關注。他還特別留意到一個細節(jié)——個別學生要求周末補課，這位數(shù)學老師一律拒絕了。因為，她的心里裝著全體學生而不僅僅是個別尖子生，她要留足時間備課和鉆研教材。后來的事實證明，正是這樣的細節(jié)成就了18班的學生們，也成就了一位年輕而優(yōu)秀的數(shù)學老師。

“我沒有抓過成績?！比~德元一再強調，“不能死抓成績，我是真不在乎學生們的成績，我在乎的是學生們這3年在學校里收獲了什么?！?/p>

葉德元這樣的回答一般人并不相信?？墒聦嵤?，18班的學生幾乎人人都有一門特長。

在18班，什么時間做什么事情有一個明確的標準。歷史、地理等副科的學習時間從來沒有被占用過;午休時，學生偷偷做作業(yè)，葉德元會去制止;科任教師占自習課，葉德元也會把教師“趕出”教室。

“讓活動的時間歸活動，作業(yè)的時間歸作業(yè)。只要節(jié)奏不亂，活動就不會分散學生的心?！比~德元說。有時，體育課沒上成，葉德元會想辦法調一節(jié)課來上。在他看來，體育課上好了，學生就會在課堂上干好自己該干的事情，成績自然而然也就上來了。

3年組織了200多次活動

進入七中育才學校時葉德元才28歲。這個籍籍無名的毛頭小子是從零開始的。只是在接下來的3年中，葉德元通過活動給了18班許多個“集體夢想”。

初一的藝術節(jié)，學校要求每個班出一個節(jié)目。葉德元的標準很簡單，就是“希望每個孩子都能上場”。

“說實話，那個節(jié)目整體效果很一般，甚至有點難看。”4年后，葉德元如此評價，但就在節(jié)目結束時，一位學生的母親激動地拉著葉德元的手說：“感謝你，這是我女兒長這么大第一次在別人面前表演節(jié)目?！?/p>

這句話讓葉德元一直銘記在心。

學校舉行“好聲音”比賽，葉德元選了兩個從未有過舞臺經(jīng)驗的學生代表班級去參賽，其他同學都是“綠葉”，給他們倆伴唱。最后，18班在那次比賽中名落孫山，但是，那次活動對兩位難得上臺的同學和整個班級都意義非凡。“讓出機會，成全別人，對拿獎拿到手軟的才藝尖子生們，是另一種成長和收獲?！比~德元說。

3年中的每一個周末，葉德元幾乎都是帶著妻子跟學生們一起度過的。燒烤、打羽毛球、騎自行車、看電影……活動豐富多彩。3年里，他為18班設計了200多次主題鮮明、持續(xù)開展的活動，讓學生們做主角、當主唱，在展示自己、認同別人的同時，學會感恩、擔當、團結。

之前，葉德元曾經(jīng)在成都的一所民辦學校當教師。2010年暑假，葉德元帶著那所學校的20多名學生走進世博園，也走進了上海交大、復旦大學。

出發(fā)前，葉德元把學生們分成餐飲組、交通組、游覽組、聯(lián)絡組等5個小組。如何換登機牌，在哪里吃特色小吃，走哪幾個景點，這些都歸各個小組謀劃、操作。每一天，葉德元都優(yōu)哉游哉地跟在學生們后面，顯得特別輕松。他甚至故意“走失”，急得學生們一邊派人尋找，一邊在廣播站播報尋人啟事。

一路上，學生們得到了極大的鍛煉，這體現(xiàn)在宏觀謀劃上，也體現(xiàn)在細枝末節(jié)處。這些學生收獲的是“超標準”的初中課外教育、超值的未來教育。

到了七中育才學校，葉德元繼續(xù)秉承這樣的理念：“一定要帶學生出去，一定要讓學生了解社會、關注國家大事。這樣，學生的眼界才會不一樣?！?/p>

只要是對學生有益的活動，葉德元就從不會在“安全”的壓力下妥協(xié)。他認為，在安全隱患前，掌握化解之道才是硬道理。每次出行前，葉德元都會熬通宵編制詳細的活動計劃，最終印成一本小手冊，各類電話、證件號碼、注意事項，無所不包。這份手冊的細致程度，甚至令他的一個當導游的朋友嘆為觀止，拿去借鑒。

1234篇博客，點擊量近80萬

開學典禮、布置教室、吃中午飯，學生們在學校的點點滴滴，葉德元都會通過博客發(fā)布出來。幾乎每一天，“看博客”是18班每個學生和家長必做的事情。3年時間，葉德元為18班寫了1234篇博客，點擊量近80萬。

寫博客是葉德元關注學生的一種方式。一個班幾十個學生，有時難免照顧不周。一旦意識到某個學生被長時間忽略了，他就會悄悄地跑過去，將鏡頭對準這個學生，一張動人的笑臉不久后就會出現(xiàn)在博客上。

一天，一個成績和表現(xiàn)都并不算好的男生找到葉德元說：“葉老師，我想當班干部！”葉德元當場就給了他一個“官”——清潔委員。當天放學后，這個學生認真地巡查教室的清潔情況。當然，他的一舉一動都逃不過葉老師鏡頭的捕捉。

孩子還沒回家，照片就被上傳到了班級博客，同時所有的家長都收到了葉德元的短信：“今天是某某同學第一天擔任清潔委員，請大家到班級博客上看他認真負責的身影。”當晚，這個學生的媽媽給葉德元打了一個多小時的電話，說不完的感激和感動。

融入了，自然就管理了

“團結努力齊奮進，不蒸饅頭爭口氣?！笨吹竭@條班訓，很多人都會莞爾一笑，因為它太膚淺、太俗氣了，但這是葉德元班級管理的第一個“創(chuàng)意”。

“班主任一定要跟學生在一起，跟學生一起唱、一起跳、一起瘋。融入了，自然就管理了。”葉德元說。

2013年愚人節(jié)，學生們給葉德元“敬獻”了一瓶被搖過的可樂，一塊加了芥末的餅干……學生們花樣百出的“整蠱”、出人意料的惡作劇，他都一一笑納。葉德元說：“我要引導學生做一個會開玩笑和開得起玩笑的人，因為生活常常會跟我們開一些驚喜或痛苦的玩笑?！?/p>

榮譽，是葉德元管理班級的一個關鍵詞。對此，他的“葉氏解讀”是：班主任的個人榮譽，該來的終究會來，不用去爭，不必多爭;班級榮譽非爭不可，要跟學生共同爭取，爭的過程要以心換心。

葉德元帶的18班，3年下來，沒有丟過一面流動紅旗。他說：“榮譽是正能量。如果班主任都不在乎，學生就更不在乎。這樣，班級就散了。在榮譽面前，班主任不能僅僅是評判者、監(jiān)督者，更應該是參與者?！?/p>