熊奕萍（湖北理工學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，湖北 黃石 435000）

淺談普通高校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)的人才培養(yǎng)方案

熊奕萍
（湖北理工學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，湖北 黃石 435000）

鋼琴專業(yè)教學(xué)是我國普通高校音樂專業(yè)的重要組成部分，隨著我國高校音樂專業(yè)教學(xué)改革的不斷深入，鋼琴教學(xué)中存在的一些問題逐漸凸顯，尤其是隨著就業(yè)壓力的增大，采取何種措施能夠提高音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)的人才培養(yǎng)效果成為人們關(guān)心的熱點(diǎn)?；诖?，本文首先分析了當(dāng)前普通高校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)中存在的主要問題，然后探究了高校鋼琴人才的培養(yǎng)方案，以期為高校音樂專業(yè)教學(xué)提供一定的參考。

高校；音樂專業(yè)；鋼琴教學(xué)；人才培養(yǎng)方案

近年來，我國高校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)取得了很大的進(jìn)步。但是與快速發(fā)展的鋼琴學(xué)科相比，各個(gè)高校的鋼琴教學(xué)資源短缺、師資力量不足、學(xué)生基礎(chǔ)水平差異較大等問題影響了鋼琴教學(xué)的科學(xué)性，對(duì)鋼琴人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利的影響。因此，對(duì)普通高校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行探究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前普通高校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)中存在的主要問題

（一）學(xué)生的鋼琴水平存在較大差異

不同的學(xué)生具有不同的鋼琴教學(xué)背景，鋼琴水平存在較大的差異。普通高校音樂專業(yè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力具有較高的要求，在鋼琴教學(xué)方面除了要求基本的鋼琴彈奏技能以外，對(duì)樂感、創(chuàng)新能力等也有較高的要求。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展水平和特點(diǎn)是不同的，在鋼琴學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)出學(xué)習(xí)鋼琴的最佳時(shí)間不同、對(duì)樂感的敏感度不同等等。另外，有的學(xué)生從小就接觸鋼琴，有的學(xué)生卻是錯(cuò)過了最佳學(xué)琴時(shí)間，多種因素造成了學(xué)生的鋼琴水平存在較大的差異，但是我國目前的鋼琴人才培養(yǎng)具有明顯的“一刀切”現(xiàn)象，這不符合鋼琴教育的差異性，也不能充分體現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)。

（二）學(xué)生在鋼琴教學(xué)方面的主觀性沒有得到充分體現(xiàn)

普通高校的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的問題分析能力、理解能力，對(duì)鋼琴教學(xué)有自己的認(rèn)識(shí)和想法，高校鋼琴教育要注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在音樂內(nèi)容和樂曲結(jié)構(gòu)方面的思考和探究，不僅要提高學(xué)生的鋼琴能力，而且還注重培養(yǎng)學(xué)生的樂感，注重音樂感覺和音樂靈感的塑造，致力于學(xué)生在鋼琴教學(xué)方面的創(chuàng)新能力，但在實(shí)際教學(xué)過程中，鋼琴教學(xué)方法較為落后，教育理念沒有及時(shí)更新，教師仍然在課堂教學(xué)中占有主體地位，這在一定程度上影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，無法有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，也影響了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的積極性，鋼琴教學(xué)的效果并不理想。

二、普通高校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)的人才培養(yǎng)方案探究

（一）積極轉(zhuǎn)變音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)的教學(xué)理念

要想建立科學(xué)的鋼琴人才培養(yǎng)方案，首先就要對(duì)當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)理念進(jìn)行更新。首先，要在鋼琴教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，過去的鋼琴教學(xué)過分重視對(duì)鋼琴知識(shí)和相關(guān)技能的傳授，忽視了學(xué)生之間的差異性和個(gè)性發(fā)展要求，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。因此，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要將鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)集中在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)認(rèn)知能力發(fā)展等方面，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，將小組教學(xué)課、大班課等多種授課方式有機(jī)的整合起來，既充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，又促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。其次，教師還要明確高校鋼琴專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成知識(shí)能力掌握牢固、專業(yè)技能水平高和綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的專業(yè)音樂人才，因此，教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生興趣能力的培養(yǎng)，要通過言傳身教激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用音樂教學(xué)的藝術(shù)性、人文性和文化性去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。最后，在教學(xué)過程中還要強(qiáng)化學(xué)生鋼琴能力的培養(yǎng)，這是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。一是要培養(yǎng)學(xué)生鋼琴音樂的審美能力，讓鋼琴教學(xué)與文化、歷史、舞蹈等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。二是要對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴彈奏的過程中用心感受音樂律動(dòng)，不斷提高學(xué)生的鋼琴彈奏水平。

（二）完善普通高校鋼琴教學(xué)的課程體系

首先，要對(duì)鋼琴教學(xué)的教材進(jìn)行健全和完善，以鋼琴演奏藝術(shù)為基本課構(gòu)建一系列的模塊化的鋼琴課程體系。一是要完善鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的課程體系建設(shè)，除了要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鋼琴結(jié)構(gòu)、發(fā)聲原理的認(rèn)識(shí)以外，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋼琴教學(xué)的基本內(nèi)容、基本原則和基本方法，讓學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)有著整體的把握。二是要課程體系建設(shè)要突出學(xué)生的個(gè)體差異性，在提高學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)用能力和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加鋼琴教學(xué)的難度，如四手聯(lián)彈、雙琴演奏等等，豐富教學(xué)內(nèi)容。其次，要完善鋼琴欣賞內(nèi)容的課程設(shè)置，這是培養(yǎng)學(xué)生樂感和鋼琴藝術(shù)的重要內(nèi)容，一是要強(qiáng)化鋼琴藝術(shù)史的教學(xué)，拓展鋼琴專業(yè)的學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的認(rèn)識(shí)空間。二是要注重不同流派、不同鋼琴音樂風(fēng)格的欣賞對(duì)比和分析教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的理解、分析名家創(chuàng)作背景和鋼琴創(chuàng)作手法等方面能力。另外，最重要的是要對(duì)高校鋼琴實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行完善，這是提高學(xué)生審美能力和音樂才能的重要措施，增設(shè)鋼琴即興演奏能夠?qū)W(xué)生的綜合能力和應(yīng)變能力進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）優(yōu)化和創(chuàng)新高校鋼琴教學(xué)方法

優(yōu)化和創(chuàng)新高校鋼琴教學(xué)方法是對(duì)提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)鋼琴人才的重要措施。首先，要堅(jiān)持內(nèi)容與形式相結(jié)合的教學(xué)方法，注重提高鋼琴教學(xué)的針對(duì)性和有效性，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)新教學(xué)模式，將一對(duì)一教學(xué)、小組教學(xué)、大班教學(xué)等教學(xué)形式有機(jī)的結(jié)合起來，在因材施教的基礎(chǔ)上全面提高鋼琴人才的培養(yǎng)水平。其次，要堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，在提高學(xué)生鋼琴理論知識(shí)水平的同時(shí)，強(qiáng)化鋼琴教學(xué)的實(shí)踐，在理論教學(xué)方面，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和掌握記譜的方法和知識(shí)，熟練掌握和了解不同派別、不同風(fēng)格的鋼琴藝術(shù)和創(chuàng)作特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴整體結(jié)構(gòu)能力和結(jié)構(gòu)意識(shí)的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)方法，要通過即興演奏、主題演奏等形式對(duì)學(xué)生的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，另外還可以通過班級(jí)小型音樂會(huì)、斗琴等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，為了豐富學(xué)生在鋼琴教學(xué)中的情感體驗(yàn)，還可以將鋼琴教學(xué)與歷史教學(xué)、舞蹈教學(xué)等進(jìn)行緊密的實(shí)踐結(jié)合，創(chuàng)造各種主題演奏會(huì)和晚會(huì)，在培養(yǎng)學(xué)生鋼琴實(shí)踐能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。

三、結(jié)語

鋼琴教學(xué)是普通高校音樂專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，并受到學(xué)生的歡迎和喜愛，在實(shí)際教學(xué)過程中，仍然存在著學(xué)生主體地位不清、學(xué)生個(gè)體水平差異較大等問題，鋼琴教學(xué)必須從教學(xué)理念改革、教學(xué)內(nèi)容體系完善和教學(xué)方法優(yōu)化創(chuàng)新等方面采取積極措施，充分體現(xiàn)學(xué)生在鋼琴教學(xué)中的主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不斷培養(yǎng)綜合能力素質(zhì)高、專業(yè)技能水平高的鋼琴專業(yè)人才。

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熊奕萍，湖北理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向：鋼琴教學(xué)。

J624.1

A

1007-0125(2015)03-0255-02

本文系2012年度湖北理工學(xué)院校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目“普通高校音樂專業(yè)鋼琴人才職業(yè)定位”結(jié)題成果，項(xiàng)目編號(hào)：201247。